教案在起草的過程中，你們一定要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，要知道教案的制定是能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)者的思想和經(jīng)驗(yàn)都表現(xiàn)的，以下是范文社小編精心為您推薦的部編語文教案優(yōu)質(zhì)7篇，供大家參考。
部編語文教案篇1
教材分析：
?可貴的沉默》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第六冊第五單元中的一篇精讀課文。課文以一節(jié)討論生日話題的課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子情緒變化為描寫的主要內(nèi)容，課堂氣氛從熱鬧到沉默再恢復(fù)到熱鬧。
設(shè)計(jì)意圖：
針對現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子的事實(shí)，學(xué)習(xí)這篇課文的目的，是讓學(xué)生在深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受到父母對自己濃濃的愛，從而學(xué)會回報(bào)父母之愛，學(xué)會關(guān)心別人。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩語段，培養(yǎng)語感，同時為綜合性實(shí)踐活動的開展奠定基礎(chǔ)。在第一課時的教學(xué)中，主要學(xué)會生字新詞，再結(jié)合課文插圖，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際去解讀文本，通過深入生活實(shí)際體驗(yàn)生日的快樂，初步達(dá)成感受愛、回報(bào)愛的情感目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)9個生字，會寫14個生字，正確讀寫“祝賀，神氣十足，左顧右盼，迅速、重復(fù)、安靜、沉靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆，建議、驚喜、表達(dá)、煩惱、享受”等詞語。
2、正確、流利、有感情有朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會感受父母對你的愛，懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人。
4、體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解孩子的情緒變化，懂得關(guān)心別人。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會可貴的沉默
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)生自主識字，能準(zhǔn)確識記9個生字，會正確書寫14個生字。
2、能正確、流利朗讀課文。
3、結(jié)合插圖，把握課文大意。
教學(xué)重點(diǎn)：
在識記生字詞的基礎(chǔ)上，正確流利朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生結(jié)合插圖，把握課文大意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生日歌幻燈片彩粉筆詞語卡片
教學(xué)過程：
一、抓趣味，導(dǎo)入文本
1老師播放〈生日快樂歌〉和生日蛋糕圖片。
談話：你們喜歡嗎？
2、師過渡：一提起過生日呀，我發(fā)現(xiàn)大家都眉開眼笑，興奮不已。我想同學(xué)們一定有許多讓你回味無窮的快樂要談吧！可是我們今天要學(xué)習(xí)的課文中的孩子談著談著卻――沉默了。
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)播放生日歌和生日蛋糕，創(chuàng)設(shè)生日的快樂氛圍，接近學(xué)生生活實(shí)際，能吸引學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，更能調(diào)動學(xué)生思維活動的積極性。一上課，就讓學(xué)生入情入境，為下文的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）
二、抓題眼，質(zhì)疑文本
1（板書：沉默）沉默”是什么意思呢？（然后板書：可貴的沉默）
2質(zhì)疑：讀了課題，你想從課文中知道些什么？
預(yù)設(shè)：①誰沉默？（這個問題，同學(xué)們一讀課文，就會找到答案了。）
②為什么說沉默是可貴的呢？什么是可貴的沉默？
老師過渡：我相信通過這節(jié)課大家的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們一定能夠解開心中的疑問。
（設(shè)計(jì)意圖：古人云：“學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆”學(xué)問就是學(xué)和問的統(tǒng)一體。設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，善提問，善思考。老師引領(lǐng)著學(xué)生，攙扶著學(xué)生，逐漸步入求學(xué)問的軌道上來）
三、抓字詞，初知文本
1、出示初讀要求：邊讀課文邊劃出生字詞，遇到難讀的多讀幾遍，讀通，讀順，不添字，不漏字，做到正確、流利。
2、學(xué)生自由讀課文。
3、檢查自學(xué)情況
（1）我會讀生字：出示生字認(rèn)讀。自由讀―指名讀―開火車讀
迅蘊(yùn)霎寂恰犯稚拙煩
重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音：霎稚拙
（2）我會認(rèn)讀生詞：
祝賀重復(fù)恰恰犯錯緩和外婆建議迅速表達(dá)
稚拙享受煩惱異口同聲左顧右盼神氣十足七嘴八舌
（3）我能讀通讀順課文：
采用師生合作讀，接龍讀、小組讀，個別展示讀等方式讀課文，師生共同評價。在讀中相機(jī)理解詞語：
神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。
左顧右盼：向左右兩邊看。
索性：直截了當(dāng)，干脆。
寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。
瞥了一下：很快地看了一下。
赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。課文中指得到了老師的諒解。
稚拙：幼稚笨拙。
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是理解文本的關(guān)鍵所在。文本是一條光明大道，生字新詞就是道路上的“絆腳石”，要想暢通無阻，必須踢開障礙。但這其中也要經(jīng)過艱難險阻，這就要求充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主動作用了，齊心協(xié)力，教學(xué)相長。）
四、抓插圖，理清條理
再讀課文理清條理：
思考：
（1）課文中哪些地方寫了兩幅圖的內(nèi)容，請快速的找出來
（2）結(jié)合課文的插圖，想想課文講了一件什么事？
（設(shè)計(jì)意圖：借助插圖感知課文內(nèi)容，是一種重要的學(xué)習(xí)方法。本課的兩幅插圖，人物神情對比強(qiáng)烈，很好地體現(xiàn)了課文的主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)更符合學(xué)生的年齡特征和心理特征，很容易調(diào)動學(xué)生的語言表達(dá)欲望，引起學(xué)生的情感共鳴，很容易點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，展開學(xué)生的想象能力。）
五、抓書寫，突破難字。
1、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式自主識記生字。你認(rèn)為哪個字最難寫？誰有好的方法幫助他一下。
利用形近字或熟悉的字幫助識記。
比如：迅、速、達(dá)都有相同偏旁“之”；賀、顧、煩的下半部都是貝。緩和暖，稚和推比較。
重點(diǎn)指導(dǎo)：畫好田字格相機(jī)書寫：緩、犯、顧。
a、出示犯和顧的異同；
b、注意提醒“顧”字的變筆；
c、記憶方法：“廠字在左邊，橫折鉤、豎提藏里邊，頁字旁靠攏站右邊；
d、練習(xí)：自己在練習(xí)本上練習(xí)這幾個難寫的字；
e、檢查一個學(xué)生書情況，幻燈出示。
部編語文教案篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
１、喜歡閱讀課外神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽，主動交流聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語表達(dá)的能力。
２、學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會變”。
３、養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識。
４、積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
口語交際；習(xí)作。
（學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，但不能沒有邏輯）
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
這個單元，我們學(xué)習(xí)了《西門豹》《女媧補(bǔ)天》《夸父追日》幾篇神話、傳說故事，體會到神話、傳說故事的神奇，優(yōu)美生動的情節(jié)。你還知道或讀過哪些神話和傳說？今天我們以小組為單位舉行一個故事會。
二、分組講故事
１、交代講故事、聽故事的要求：
講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽講完后評一評。誰的故事最吸引人，講得清楚、有條理，情節(jié)生動、有趣？各小組選出本組“故事大王”１～２名。
２、各小組內(nèi)學(xué)生試講，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。
三、全班交流
１、各組匯報(bào)本組評選出的“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。
２、榮獲“故事大王”稱號的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講？
３、共同評議講述情況。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。
四、學(xué)生總結(jié)
可以表揚(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎進(jìn)步最大的；可以談?wù)勀愕母惺埽部梢哉f說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意……
部編語文教案篇3
一、詞語教學(xué)：
黑板上出示了以前學(xué)生易錯的詞語并加以分析，個別進(jìn)行范寫。最后一排詞語是“蓮蓬、仿佛、蜻蜓”，讓學(xué)生尋找其中規(guī)律：它們是由相同偏旁的兩個字組成的詞語。請學(xué)生根據(jù)規(guī)律再搜索有相同規(guī)律的詞語。這是課堂作業(yè)本的第一題作業(yè)，要求學(xué)生再寫出六個這樣的詞語，我在做的時候，覺得想了很久，還去翻書了。所以課堂上給學(xué)生時間并把學(xué)生找到的詞語板書，學(xué)生的印象就比較深刻。
二、句子教學(xué)
第一課時的重點(diǎn)放在2、3自然段。
第二自然段：荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
1．找出描寫荷花的句子用符號表示出來。
看似非常簡單，只有一句話不是描寫荷花的，其實(shí)依然會有學(xué)生找錯的。當(dāng)然，設(shè)計(jì)這個簡單的練習(xí)，還在于引導(dǎo)學(xué)生把一段話讀完整，不是找到一句兩句就萬事大吉了。
2．讀讀描寫荷花的句子，說說你最喜歡哪一句，為什么？
內(nèi)容一：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
冒出來可以換哪個詞？為什么不用長出來、鉆出來而用冒出來？
荷花冒出來之后會看到一個怎樣的世界？給學(xué)生一個聯(lián)系生活實(shí)際想象的平臺。
內(nèi)容二：有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
學(xué)生感悟之時，板書荷花開放的三種形態(tài)：才展開兩三片花瓣兒；花瓣兒全展開了；花骨朵兒。并讓學(xué)生在書上把板書的內(nèi)容圈出來。三種形態(tài)清晰地展示在學(xué)生面前，對學(xué)生閱讀能力的提高會，尤其對一些后進(jìn)學(xué)生，給他們一個深入了解的機(jī)會，如果都只是說說而已，一部分學(xué)生肯定是云里霧里。
3．荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
張老師非常喜歡描寫荷葉的句子，你們猜猜為什么？因?yàn)榫渥訉懗龊扇~的數(shù)量、顏色、形狀。（這也是課堂作業(yè)本的練習(xí)）
板書：
數(shù)量多：挨挨擠擠、一個個
顏色：碧綠
形狀：大圓盤
第三自然段：這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
讓學(xué)生想象荷花的姿勢，他們總是會給我們驚喜，比如：荷花低著頭欣賞自己映在水里的身影；兩朵荷花緊緊地靠在一起，在說悄悄話；有些荷花手拉手在舞蹈，小伙伴在為他們拍照……
這一課時的練習(xí)既有對知識的傳授，提高學(xué)生的解題能力，又不缺對學(xué)生想象力的培養(yǎng)，當(dāng)堂讓學(xué)生完成課堂作業(yè)1和3（1），整體感覺效果比較好，而且減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。
部編語文教案篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫課文中的生詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。
4、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制課件、學(xué)生課外收集有關(guān)鯨的資料
四、教學(xué)課時：二課時
五、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃粍游锱笥?，我們來看看它是誰？大象大家都很熟悉，今天，老師還給大家?guī)砹松钤诤Ｑ罄铮却笙蟠蟮亩嗟膭游?，大家看看，它是誰？（這是一條躍出水面的藍(lán)鯨.這也是一條藍(lán)鯨,大家正在觀看它的表演，從觀眾的表情我們可以看出什么？這說明鯨是怎樣的一種動物呢？這是一幅鯨呼吸的漫畫，看起來非?？蓯?。這是兩條虎鯨，媽媽和孩子。）看了這些圖片，同學(xué)們一定想知道更多有關(guān)鯨的知識，今天，我們就來學(xué)習(xí)第九課《鯨》。（教師板書課題）
鯨的名字有個魚字旁，又生活在海洋里，體形很像魚，所以許多人管它叫鯨魚，同學(xué)們，你們說它是不是魚呢？（請速讀課文，找出有關(guān)句子，用你喜歡的符號畫下來。）
（二）師生共同學(xué)習(xí)課文
1、速讀課文，找出鯨是哺乳動物的句子，并畫下來。
2、教師：從這幾句話我們可以看出鯨是哺乳動物，哺乳動物是最高級的脊椎動物，特點(diǎn)就是用肺呼吸、胎生、幼體吃奶。那為什么它生活在海洋里，并且體形像魚呢？
3、教師：這就是鯨的進(jìn)化的過程。（課件出示課文第二自然段）請同學(xué)們齊讀這一段，從老師標(biāo)出的不同顏色的詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（（1）鯨的進(jìn)化經(jīng)過了很長時間。（2）為了生存下來，必須適應(yīng)環(huán)境的變化）我們來概括一下，這一段講了什么？（教師板書：進(jìn)化過程）
4、同學(xué)們了解了有關(guān)鯨進(jìn)化的知識，心情怎樣呢？我們帶著這種心情再讀這一部分。
5、課文中除了給我們介紹了鯨的進(jìn)化過程，還給我們介紹了鯨的哪些方面？你能用詞語概括出來嗎？（請同學(xué)們自由讀課文，學(xué)生說，教師相機(jī)板書：體形、種類、生活習(xí)性）
6、提問：剛才有同學(xué)說鯨非常大，你是從哪些句子看出來的？（如果老師把它改成：鯨非常大，也非常重，你們認(rèn)為這樣改好嗎？這是一篇說明文，所以作者運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，使我們準(zhǔn)確、清楚的知道鯨的大和重。課文介紹鯨，為什么先要寫大象呢？作者運(yùn)用比較的說明方法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，給我們留下更深刻的印象。以我國發(fā)現(xiàn)的四萬公斤的鯨為例，更加具體地說明鯨的確非常大。）
7、學(xué)生說出其中一種說明方法，教師講解后，請學(xué)生自由組合，討論說出其他的說明方法，其中還有打比方的說明方法。
8、作者給我們介紹了鯨的體形、進(jìn)化過程，還介紹了鯨的種類，老師請同學(xué)們回去后查資料，你們知道了鯨有多少種嗎？全世界有80多種，我們可以把它分為兩類――須鯨和齒鯨，須鯨沒有――，齒鯨有――（我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)鯨的體形、進(jìn)化過程和種類的有關(guān)知識，下面老師請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)第四部分鯨的生活習(xí)性。
（三）學(xué)生自學(xué)課文
1、鯨的生活習(xí)性部分介紹了――鯨吃食物、呼吸、睡覺、胎生。你喜歡哪部分就學(xué)習(xí)哪部分。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)很有才藝，今天就來給大家展示一下你的個人風(fēng)采。（出示課件）請同學(xué)們當(dāng)小小朗誦家、小畫家、小小演說家、小小表演家來給同學(xué)們展示。
3、自由組合，選自己喜歡的部分學(xué)習(xí)。
4、展示個人風(fēng)采。
5、教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生交流圖片。
（四）師生交流資料和圖片。
六、布置作業(yè)
根據(jù)課文和自己收集的資料，以“鯨的自述”為內(nèi)容寫一篇短文。
教師板書：
體形
6、鯨進(jìn)化過程列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方
種類
部編語文教案篇5
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
1、知道自己學(xué)校的名稱和自己是一年級幾班的學(xué)生。
2、初步學(xué)會大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3、初步學(xué)會向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生的愿望。
二、教育與訓(xùn)練點(diǎn)
1、我是什么學(xué)校一年級幾班的學(xué)生。
2、自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛好。
3、講講自己想當(dāng)怎樣一個小學(xué)的愿望。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學(xué)生按教學(xué)要點(diǎn)先作準(zhǔn)備。
2、用小黑板先寫好課題、校名、班級并上拼音。
四、教育與訓(xùn)練過程
1、談話揭題
小朋友，從今天起，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個是大家共同的名字，那就是——小學(xué)生。（揭示課題）跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生說明你們已長大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。
2、認(rèn)識校名、年級、班級
當(dāng)開學(xué)的第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰知道？
（1）出示帶有注音的小黑板。
（2）教師按拼音正確地把校名念一遍。請學(xué)生跟老師念。請個別學(xué)生念。
（3）誰知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校周圍有什么商店、機(jī)關(guān)、公園？教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境。
（4）教師邊畫邊講年級與班級。
請每個學(xué)生自己講講：我是一幾班的小學(xué)生。
（5）鞏固校名、年級、班級。
出示：我是（ ）小學(xué)（ ）年級（ ）班的小學(xué)生。
指名講、同桌講、開火車講。
3、自我介紹
我們這個班有（ ）個小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得認(rèn)識一下。
（1）示范引路。
誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？
（2）同桌互相介紹。
（3）介紹愛好。
我們小朋友在幼兒園或在家里，都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？
（4）連起來作介紹。
現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜歡什么，連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。
部編語文教案篇6
教學(xué)內(nèi)容
自學(xué)生字詞，讀熟課文，理解烏塔是怎樣一個女孩。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)讀六個字。
2.了解烏塔獨(dú)自一人到歐洲旅游的故事，感受他的自立意識和獨(dú)立生活的能力。
3.聯(lián)系生活實(shí)際和課文內(nèi)容，認(rèn)識到自立意識和獨(dú)立生活能力的重要。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解烏塔獨(dú)自一人到歐洲旅游的故事，感受她自立意識和獨(dú)立生活的能力。
課前準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、引入課文：
二、自讀課文，不認(rèn)識的生字查生字表或查字典。
三、再讀課文，理解烏塔是怎樣一個女孩。
四、總結(jié)：烏塔是個怎樣的人？
五、聯(lián)系生活實(shí)際，說一說，怎樣才能做到生活獨(dú)立，思想獨(dú)立？
六、對照上述討論結(jié)果，自己還存在哪些問題，需要努力
同學(xué)們，你們聽說到過一個14歲的小姑娘獨(dú)立旅游歐洲的故事嗎，今天我們就來看一看這是一個怎樣的小姑娘？自讀課文，要求讀通讀順
檢查課文的朗讀情況。
默讀課文，思考，烏塔是怎樣一個女孩？根據(jù)文中內(nèi)容回答。
集體討論:烏塔是怎樣一個女孩？
生活獨(dú)立的人：
思想獨(dú)立的人：
生活獨(dú)立，思想獨(dú)立。
1、多做事，多實(shí)踐，能自己干的，自己干。
2、不要依賴父母。
3、多學(xué)習(xí)。
4、做事要有計(jì)劃性。
5、做有毅力的人。
結(jié)合自己的實(shí)際，談自己努力的方向。
自讀課文。
逐段閱讀課文。
邊默讀課文，邊在文中畫出來。
“羅馬很熱，街上小攤買的冰激凌喝水都很貴……”——很有生活經(jīng)驗(yàn)。
“乘火車票旅行，因?yàn)槟昙o(jì)小，可以享受優(yōu)惠……”——很有經(jīng)濟(jì)頭腦。
“在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線……”——做事很有計(jì)劃
“為這次旅行準(zhǔn)備了3年，自己打工掙錢……”——有毅力
“用自己的錢給家人買禮物”——懂事、有愛心。
“我也是家里的寶貝……”——不同意中國人愛孩子的方式，有自己獨(dú)特的想法。
“光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美……”——有自己的獨(dú)立見解。
自由發(fā)言
結(jié)合自己的實(shí)際，談自己努力的方向。
板書設(shè)計(jì)：
烏塔：生活獨(dú)立 思想獨(dú)立
部編語文教案篇7
【內(nèi)容簡析】
本文是一篇略讀課文。課文寫“我”派一只鳥兒去偵察鳥類，收到鳥兒的偵察報(bào)告，知道了許多鳥兒因生態(tài)環(huán)境受到污染，有的死亡，有的正受到威脅，連去偵察的鳥兒也沒有飛回來，告訴人們要增強(qiáng)環(huán)保意識，自覺保護(hù)我們的生存環(huán)境，保護(hù)動物。
【設(shè)計(jì)理念】
把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合實(shí)踐，在自讀自悟中明理悟情，獲得啟迪。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)動物。
2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會句子所表達(dá)的思想感情。
3.認(rèn)識本課要求會認(rèn)的字。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會環(huán)境保護(hù)的重要性是本課教學(xué)的重點(diǎn)；注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會句子所表達(dá)的思想感情是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
【教具準(zhǔn)備】
掛圖、生字卡片、錄音帶。
【教學(xué)時間】
一課時。
【設(shè)計(jì)流程】
一、出示課題，據(jù)題質(zhì)疑
1.板書課題，齊讀。
2.啟發(fā)質(zhì)疑：同學(xué)們讀完課題后，想知道些什么呢？
二、初讀課文，了解課文大意
1.自由默讀課文，邊讀邊畫出生字多讀幾遍。（可借助生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。）
2.自由朗讀課文，把課文讀通順，邊讀邊想：課文寫了什么事？
3.聽課文朗讀錄音，讓學(xué)生感受如何有感情地朗讀課文。
三、再讀課文，讀中感悟，探究發(fā)現(xiàn)
1.再自由朗讀課文，邊讀邊想：讀了鳥兒的三份偵察報(bào)告，你知道了什么？（以小組為單位，組織討論交流，可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子、結(jié)合掛圖理解。）
2.讀了本課以后，你受到了什么啟發(fā)？讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，互相交流自己的想法，了解到我們的生存環(huán)境所受到的污染，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識，愛護(hù)動物。
3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，交流討論。
4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。
四、總結(jié)全文
五、課外延伸
1.讓學(xué)生留心觀察周圍的環(huán)境，看看是否被污染。
2.開展“愛鳥、護(hù)鳥”活動。
