幼兒園古詩池上教案模板7篇

時間:2024-06-26 作者:Kris 備課教案

互動性教案能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互相支持和幫助,編寫教案時需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)環(huán)境,確保教學(xué)過程的合理性和有效性, ,下面是范文社小編為您分享的幼兒園古詩池上教案模板7篇,感謝您的參閱。

幼兒園古詩池上教案模板7篇

幼兒園古詩池上教案篇1

活動內(nèi)容:古詩《憫農(nóng)》

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣,理解大意;

2、使幼兒了解糧食來之不易,要愛惜糧食。

活動準(zhǔn)備:幼兒教材

準(zhǔn)備一些米和面

活動過程:

一、談話 愛惜糧食

1、提問:小朋友你們每天都吃什么呀?

引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等;

2、觀察與體驗,區(qū)分米和面

(1)、提問:香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?

(2)、糧食是從哪里來的?鼓勵幼兒大膽發(fā)??

(3)、教師總結(jié)

糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,每一粒米都應(yīng)該珍惜,

今天我們來學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》

二、教師將書發(fā)給幼兒

三、教師有感情的朗讀

四、背誦古詩,情景表演

1、請個別幼兒在集體面前背誦;

2、集體背誦。

幼兒園古詩池上教案篇2

目標(biāo):

1、能安靜聆聽教師講述的內(nèi)容,了解古詩中的意境。

2、引導(dǎo)幼兒能用簡單的詞語表達(dá)自己的感受。

3、想象詩中描寫的美麗景色,增強對自然景物的熱愛之情。

準(zhǔn)備:

圖片一張教學(xué)過程

一、觀察圖片

1、出示圖片,說說看到了什么?

2、詩人是怎么描寫這么美的小池的呢?

3、老師朗讀古詩。(幼兒完整欣賞)泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

二、理解詩歌

1、你喜歡古詩中的哪一句?為什么?(說說、讀讀)

2、你看了這幅圖、聽了這首詩歌有什么樣的感覺?

3、你能用自己的話說說這首詩的意思嗎?

4、師總結(jié):

一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出,沒有一點聲音;池畔的綠樹在斜陽的照射下,將樹陰投入水中,忽明忽暗,清晰可見。荷葉剛剛從水面露出一個尖尖角,一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。

三、討論與朗讀

1、誰知道這是描寫什么季節(jié)的池塘?為什么?(初夏。夏季才有荷葉和蜻蜓,而荷葉才剛剛露出尖尖角,說明這是剛到夏天的時候)

2、多么細(xì)小而有趣的大自然的片斷,竟然被細(xì)心的詩人觀察到了。如果你是詩人楊萬里,此時你會怎樣來吟誦“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”呢?

3、指名反復(fù)讀。讀出欣喜的語氣。

4、全班朗讀。小池只是大自然中的一個非常非常小的部分,大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn),去觀賞,去贊美。當(dāng)然,大自然更期待你們?nèi)圩o(hù)萬物,保護(hù)環(huán)境。這樣,美景才會越來越美,越來越多。

幼兒園古詩池上教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步學(xué)會朗誦古詩,理解古詩的意境。

2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

三角形、圓形、長條形各一個,課件。

【教學(xué)過程】

一、開始部分組織教學(xué)。

二、基本部分。

1、猜拼圖出示一個三角形提問:"小朋友這是什么?"出示一個圓形提問:這是什么呢?

老師把它們拼成一幅圖猜一猜像什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示多媒體)

(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

(2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)

(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)

4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)

(1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認(rèn)識哪個字寶寶?

(2)幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。(不同的方法朗誦)

(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏??垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。

三、結(jié)束部分。

1、總結(jié):小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?

2、把學(xué)會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。

?教學(xué)反思】

在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

幼兒園古詩池上教案篇4

教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。

2、學(xué)會本課9個生字,認(rèn)識2個多音字;體會詩句中詞語的意思。

3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農(nóng)民的同情。重、難點

1、有感情地朗讀、背誦課文.

2.能正確、美觀地書寫生字。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀素描圖,展開想象,體會詩歌的思想內(nèi)容。

課時劃分:兩課時

20xx年5月21日第十四周星期四第一節(jié)

第一課時

一、課前說說

小朋友,我們吃的白花花的大米是從哪兒來的?

二、學(xué)習(xí)古詩《鋤禾》

1、出示古詩圖文:看圖讀詩,讀準(zhǔn)字音.讀通詩句。

2、解題:唐代詩人李紳寫的。

鋤:鋤頭,這里表示動作。禾:禾苗?!颁z未‘是什么意思呢?

3、講讀詩句第1句。

(l)自讀??磮D:圖上畫了什么?

(2)看圖理解;”日當(dāng)午“:太陽當(dāng)頭照的意思?!焙埂?汗水。

“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

(3)這幅圖以及第一句詩說明了什么?應(yīng)該怎樣朗讀呢?

(4)小結(jié):古詩1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動的情景,這是詩人所看到的`。

4、講讀第2句。

“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。

(1)自己邊讀邊想;這句詩告訴我們什么?

(2)指名說一說。

(3)指導(dǎo)朗讀。

(4)小結(jié):這兩行告訴我們糧食來得不容易,這是詩人所想到的。

三、鞏固詩意,練習(xí)背誦

1、用自己的話說說詩意。

2.輕聲地和老師一起說。

3、指名說。

4.背誦表演古詩.

5.這首《鋤禾》告訴我們什么呢?你讀了之后有什么感想?

四、指導(dǎo)寫字

1.“禾”獨體字,與“木”比較,書寫時筆畫舒展,字居田字格正中。

“午”獨體字,與“干”、“牛”相比較.

“?!弊笳覍?。

“辛”、“苦”:這兩個字都有一長橫,要寫得穩(wěn)而長。

2、師范寫’禾、粒、辛、苦“

3、生描紅、臨寫。

教學(xué)后記:學(xué)生懂得了糧食來之不易,學(xué)會要愛惜糧食。

幼兒園古詩池上教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、初步理解古詩的主要含義和梅花的特點,知道“凌寒獨自開”的寓意。

2、能按照古詩的的律、節(jié)奏有感情地明通。

3、感受古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅強的品格。

【活動準(zhǔn)備】

自制課件《梅花》、古等曲(漁舟唱晚)、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天)。

【活動建議】

1、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒初步感受古詩的意境,了解古詩的作者。

(1)引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容。

提問:畫面中是什么季節(jié)?梅花盛開在哪里?它是什么樣子的?看了這幅畫,你有什么感覺?

(2)簡單介紹古詩的名稱、作者。

教師:這首古詩的名字是(梅花),作者是北宋詩人王安石

2、請動兒傾聽古詩,感受古詩特有的的律,了解古詩的主要含義。

(1)教師有感情地朗通古詩,引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的'的律和節(jié)奏。

(2)組織幼兒交流、討論,了解古詩的主要含義。

提問:嚴(yán)寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?哪句古詩突出了梅花的特點?怎樣理解這句詩的含義?結(jié)合幼兒的回答講解古詩的意思,幫助幼兒理解詩的意境。例如:在很冷很冷的天氣里,幾枝梅花在墻角堅強地挺立著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就知道那不是雪,因為有淡淡的花香飄了過來。

3、鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏和的律有感情地朗誦古詩,感受古詩的的律美。

(1)引導(dǎo)幼兒嘗試模仿教師朗誦通的的律、節(jié)奏,和教師一起看圖朗通古詩。

(2)引導(dǎo)幼兒再次嘗試?yán)释?,運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達(dá)的感情。

(3)組織幼兒通過個人、小組、集體、配樂等形式進(jìn)行朗通表演,體會古詩的意境。

(4)組織“小詩人朗通會”,鼓勵幼兒大膽朗通古詩。

4、引導(dǎo)幼兒感受梅花高潔、堅強的品格。

請幼兒圍繞“你認(rèn)為梅花是一種怎樣的花、為什么”進(jìn)行討論、交流,感受梅花高潔、堅強的品格。

【活動延伸】

幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第14頁,感受古詩的意境美和韻律美。

幼兒園古詩池上教案篇6

活動準(zhǔn)備

課件,圖片,錄音,米飯,場地布置(雜草地)。

活動目標(biāo)

初步理解詩句意思,感受農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。

活動過程

1.情境導(dǎo)入引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

教師角色扮演并提出問題。

提問:你們知道香噴噴的大米是從哪兒來的嗎?農(nóng)民伯伯是怎樣種地的呢?

2.看圖片,理解古詩大意。

(1)師:當(dāng)太陽高高地掛在天空的時候,我扛著鋤頭去種地。(出示教師角色表演時的種地圖片)

你種過地嗎?和我一起去怎么樣?今天你們可要幫我的忙,把地里的雜草拔光,要仔細(xì)地一個挨一個地拔,千萬別漏掉哦。(幼兒體驗拔草,體會農(nóng)民鋤地的辛苦)

提問:為什么不想拔了?(太累了,太辛苦了)

小結(jié):拔了這么一點就累了,每天我不僅要拔這么多草,而且還要種糧食,你說我累嗎?我辛苦嗎?

(2)邊出示圖片,邊提問。(出示第二張圖片)

太陽照到身上什么感覺?熱了會怎么樣呢?(流汗)

(出示第三張圖片)

小結(jié):我看到糧食變成餐桌上的美食時,就更高興了。

(出示第四張圖片)

提問:可有時候我還是會生氣,你知道是為什么嗎?

(出示第五張圖片)

提問:為什么我會生氣呢?

3.看動畫,聽錄音,進(jìn)一步理解古詩。

(1)聽古詩,說詩名。

提問:誰聽到了古詩的名字,是什么?

(2)看動畫,欣賞古詩。

(3)觀看動畫,加深對古詩的理解。

提問:大米和所有的糧食到底是從哪兒來的呢?我們吃飯時,應(yīng)該怎么做呢?

幼兒園古詩池上教案篇7

活動目的:

1、通過欣賞誦讀《小池》《江南》,感受古詩所描寫的意境,欣賞兩首詩的異同。

2、認(rèn)讀有偏旁的漢字,知道相同偏旁的字都有相關(guān)的意義。

活動準(zhǔn)備:詩文圖、字卡、cd碟、教材、古典樂曲。

活動過程:

一、朗讀表演:《山居秋瞑》

二、導(dǎo)入新課:

1、閱讀教材,聽錄音欣賞《小池》《江南》,跟讀、模仿讀詩文。

2、看詩文畫面欣賞理解詩文內(nèi)容:

(1)《小池》寫了什么?泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致畫面。

(2)《江南》是怎么寫蓮花的?

蓮葉何田田,魚戲蓮塘的東、南、西、北、中,用方位角度的變化生動傳神地描摹出魚戲蓮戲水的動態(tài)。

(3)告訴幼兒蓮花、荷花是同一種花。兩首詩寫的都是荷花,讓幼兒仔細(xì)讀一讀,在描寫上的'有什么時候不一樣?

(4)請幼兒找到詩文的文字部分,找出教師出示的大字卡的生字,讀出來。

?小池》:蜻蜓、荷、蔭《江南》:采蓮

根據(jù)偏旁給字歸類:蜻蜓、荷、蔭、蓮

(5)教師小結(jié)“蜻蜓”是“蟲”字邊的字,“蟲”字旁字都與昆蟲有關(guān),請幼兒說說還認(rèn)識哪些“蟲”字旁的字。教師將幼兒說出的字寫出在黑板上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

(6)“蔭”和“荷”是“艸”字頭的字,“艸”字頭的字都與植物有關(guān),幼兒說說還有哪些字是有“艸”字頭。教師將幼兒說出的字寫在黑板上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

三、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下,誦讀、背誦古詩。

四、活動結(jié)束。