奔跑步教案7篇

時間:2022-10-13 作者:Indulgence 備課教案

教案在撰寫的時候,教師需要強調聯(lián)系實際,為了在接下來的教學工作中有更大的突破,我們一定要好好制定教案,以下是范文社小編精心為您推薦的奔跑步教案7篇,供大家參考。

奔跑步教案7篇

奔跑步教案篇1

活動目標:

1.增強快速奔跑和追逐的能力。

2.提高動作的反應速度和敏捷性,激發(fā)對體育游戲的興趣。

3.增強合作精神,提高競爭意識。

4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備:

學會"荷花"這首兒歌、寬敞無障礙物的場地。

游戲規(guī)則:

1.兒歌對完后才能開始跑。

2.被抓到時,兩個幼兒要互換角色。

玩法:

若干幼兒手拉手圍成一個大圓圈,幾個幼兒站在圈內扮作荷花,圈上幼兒圍著荷花和荷花對歌。(圈上幼兒:荷花荷花幾時開?圈內幼兒:一月開。)一月不開幾時開?二月開。

……六月荷花朵朵開。

教學反思:

今天語言活動《荷花荷花幾月開》中,游戲的部分需要幼兒通過問答的形式說出一年四季的花卉,當我問幼兒:“什么花兒春天開?”時,幼兒說出的花卉有迎春花、紫玉蘭、杜鵑花等,而這些都是幼兒園里有的或者是在“春天”主題活動中帶幼兒出去看到的,幼兒對于夏天、秋天、冬天的花卉卻了解的比較少。雖然我已經通過家校路路通讓家長告訴幼兒一些相關的知識,了解一些四季的花卉,然而今天的游戲活動中幼兒的回答卻沒有達到我預期的效果。

由此我想到了,課前滲透也需要講究方式,最好是通過實物、圖片等直觀的東西引導幼兒,讓幼兒親身感受則是最好的方式,印象特別深刻。我想,對于今天的這個活動可以利用晨間談話,一方面先了解幼兒在這方面的知識或是家長對其的豐富,另方面也可以根據實際情況,教師本身也可以豐富他們在這方面的知識,這樣才能使活動達到預期的效果吧!

奔跑步教案篇2

課程準備:

木啞鈴、線繩、紅旗、跳高障礙物、籃子

教學目標:

1、通過亞運的背景,引導小朋友成為一名跑步運動員,經過訓練和考驗成為跑步冠軍。

2、訓練附帶啞鈴原地擺臂和行進間高抬腿,訓練幼兒上肢和下肢的力量和擺動的頻率。

3、通過障礙物接力賽游戲,使小朋友綜合練習今天學習的內容和技巧,感受正確的跑姿。

活動過程:

開始部分:

導入課題導入語:小朋友,廣州現(xiàn)在有什么重大的事情???(亞運會) 亞運會你們喜歡什么運動???(跑步)你們想不想成為一個跑步運動員代表國家比賽啊?(想)好,但是要成為國家跑步運動員要經過很多的困難,很多的考驗,你們能不能經受考驗???(能) 好,這節(jié)課老師和大家就一起經受考驗,一起學習跑步,看誰可以成為真正的跑步運動員。

準備活動:復習啞鈴操導入語:小朋友,我們訓練跑步前,要先進行準備活動,要不然我們等會在訓練中就會很容易受傷。現(xiàn)在,小朋友拿起木啞鈴,跟老師一起做啞鈴操。

基本部分;練習原地擺臂(附帶木啞鈴)導入語:小朋友,我們現(xiàn)在就開始訓練咯,你們要成為跑步運動員,現(xiàn)在就要努力訓練咯。我們第一個訓練項目是:原地擺臂,我看誰擺得好,誰就可以進行第二個訓練。

要求:動作規(guī)范,兩臂成九十度,擺手的高度不可以超過鼻子,盡量后拉,兩臂前后擺,不可以左右擺動,重心向前,腳步成弓步。

集體練習:聽老師的掌聲進行原地擺臂,隨著掌聲的加快而加快,練習的時間不可太長。練習完后進行放松。

練習完后收拾好木啞鈴。收啞鈴的時候一排一排把木啞鈴放回籃子。

練習行進間高抬腿導入語:好,剛才小朋友都做得非常好,我們已經向真正的'跑步運動員邁進一步了?,F(xiàn)在我們進行第二個訓練:高抬腿。我們一起繼續(xù)努力好不好?(好)集體練習:全體小朋友一起訓練原地高抬腿練習。要求:兩腳盡量太高,與地面平行,腳尖碰地,不能整只腳著地,兩臂自然擺臂。

分散練習;一排一排就行練習,第一排練完后才第二排進行,如此循環(huán)。

障礙物接力賽游戲導入語:小朋友,你們剛才的表現(xiàn)真的太棒了。我們現(xiàn)在只剩下最好一個困難,就是把前面的紅旗全部拿回自己隊的籃子里??凑l做的好,跑得快就成為我們真正的跑步運動員。

游戲規(guī)則:從起點出發(fā),跑向第一個紅旗區(qū)并拿一面紅旗,然后急轉身跑回起點并把紅旗放在自己隊的籃子里,然后繼續(xù)跑向第二個紅旗區(qū)并拿一面紅旗后急轉身跑回起點放到籃子里,然后繼續(xù)跑向用線繩做的沼澤地,并用行進間高抬腿通過。過完沼澤地后,雙腳跳過障礙物,然后跑到最后一個紅旗區(qū)拿一面紅旗跑回起點并放在自己隊里的籃子里(回去的時候直接跑回去就可以),然后第二個出發(fā).以最快拿完紅旗的那組為勝。

注意事項:拿紅旗的順序一定要由近到遠,并過沼澤地的時候一定要按要求(高抬腿)過去。

表揚表現(xiàn)好的小朋友,表揚他們成為真正的跑步運動員,并且改正剛才動作不標準、錯誤的小朋友。

結束部分老師帶領全體進行放松;提問小朋友這節(jié)課學習了什么。并表揚表現(xiàn)好,聽話的小朋友;提出這節(jié)課需要改正的地方和問題;點清器材,師生再見。

奔跑步教案篇3

一、活動目標

1、鞏固跑步的正確姿勢,訓練跑的速度。

2、能開動腦筋,運用多種方法練習跑。

3、復習游戲《沖過封鎖線》,培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

二、活動準備

1、幼兒人手一張報紙。

2、韻律操音樂的磁帶及錄音機。

三、活動過程

(一)、開始部分

1、幼兒入場,做準備運動。

幼兒手拿卷好的報紙,在音樂聲中有精神地入場。

2、準備運動:韻律操。

幼兒在教師的帶領下,聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙,有精神地做操。

(二)、基本部分

1、教師打開報紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。

2、試后,請幼兒集中,談談嘗試的結果。得出結論:把報紙貼在胸口,快速地跑。

3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑,試跑幾次,讓幼兒得到結論:跑得越快,紙越貼得緊,越不容易掉。

4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次。

5、復習游戲《沖過封鎖線》。

發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進行。

(三)、結束部分

教師帶領幼兒做"大笑"、"大哭"的表情,以放松肌體和情緒,對幼兒活動情況作簡單評價。幼兒在音樂聲中步回教室。

教學反思:

活動讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調動了幼兒的積極性,教師以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動,增加幼兒參與活動的積極性及情趣。

奔跑步教案篇4

教材分析

發(fā)展速度、有氧耐力和靈敏性,五年級跑步教學設計與反思。理解體育鍛煉對身體形態(tài)和機能的影響。

發(fā)展體能(速度、耐力和靈敏性)是體育(與健康)課程標準身體健康目標學習領域中的重要內容之一。發(fā)展體能的教學形式和內容種類較多,其中各種跑的練習是最常用的方法。跑是人體最基本的運動能力,是所有運動的基礎,也是初中學段體育(與健康)課程中田徑教學的重要組成部分。它主要包括快速跑、耐久力跑、障礙跑、接力跑、協(xié)作跑等形式。本課針對水平四低年級學生的`身心特點,根據學校場地、器材等實際情況,選擇以多種跑的游戲練習為教學內容,使學生達到發(fā)展體能的目的。

學情分析

通過教學增強學生的自尊心和自信心,磨練學生的意志品質。利用多種跑的游戲練習,使學生在愉快的學習氣氛中樹立競爭意識,學會與他人合作的方法和獲得成功感。

教學目標

知識與技能目標:通過教學使學生了解各種跑的練習對身體健康的意義,并掌握利用跑發(fā)展各項身體能力的鍛煉方法。

能力與方法目標:通過教學使學生體驗到參與運動鍛煉的樂趣,提高學生的奔跑能力,發(fā)展學生的速度和耐力水平,培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣,為終身體育奠定基礎。

教學重點和難點

1.本課重點是通過課堂教學使學生了解體育鍛煉對身體形態(tài)和機能的影響,從而養(yǎng)成長期參與運動鍛煉的習慣,為終身體育奠定基礎。

2. 難點是掌握各種跑的鍛煉方法及利用這些方法發(fā)展各項身體能力

教學過程

(一)熱身活動(穿越障礙游戲):學生簡單活動身體各部位關節(jié)后,成一路縱隊以跳、跨、鉆、滾等方式,慢跑穿越各種障礙。

(二)快速跑練習(抗洪搶險游戲)

1. 教師講述解放軍戰(zhàn)士在抗洪搶險中的事跡,向學生提出向解放軍叔叔學習的號召,創(chuàng)設“抗洪搶險”情境進行游戲。

2.游戲方法:將學生按能力分成人數(shù)相等的兩組;在起點處分別放置兩個空球筐作為防洪大堤;在20米遠處設置折返點,折返點處放置球筐兩個(內置實心球若干作為防洪沙包);要求每名學生跑到折返點時,從球筐內取出一個實心球后,迅速返回起點(途中若實心球落地,要拾起后才可繼續(xù)游戲),將球放入本組的防洪大堤上;該名學生完成防洪任務后,下一名學生繼續(xù)進行;以最短時間完成抗洪搶險任務的組為獲勝組。

(三)耐久力跑練習

1. 教師為學生創(chuàng)設見義勇為捉“小偷”的教學情境,以情境導入游戲練習。

2. 角色分配:學生分成兩組,其中將班級中耐力跑水平較高的學生分成一組扮演“小偷”,其他同學扮演見義勇為的好少年。

3. 游戲方法:“小偷”跑離15秒后,好少年開始“追捕”,路線不限,方式不限(可單獨追捕亦可分小組追捕);每名“小偷”被捉住后立即離開游戲,10分鐘之內將“小偷”全部捉住,為好少年組獲勝,反之,“小偷”組獲勝。

(四)協(xié)作跑練習

1.教師講述“賽船”游戲的來源:賽船游戲滿語稱作“賽威呼”。據史書記載,該項活動是由滿族民間賽船演變而來,在現(xiàn)代已成為陸地上進行象征性的賽船活動的一種集體賽跑游戲。

2.游戲方法:5人一組,5人均站于兩根竹竿中間,兩手分別握住一根竹竿;前4人面向前方,第5人反向站立,發(fā)令后5人一齊向前跑,先跑到終點,隊伍不散的組為獲勝組。

3.規(guī)則:每個小組在中途因動作不一致,有摔倒、掉竿等情況發(fā)生時,必須全體停下,待隊伍整理好后才能繼續(xù)游戲,到達終點是以“舵手”過線為準。

(五)整理活動

學生跟隨著輕快優(yōu)美的音樂做放松操練習,將身心從緊張的游戲情境中解放出來,使心理和身體獲得徹底的放松,教學反思《五年級跑步教學設計與反思》。教師簡單總結授課情況,給予全體學生積極性的評價,本課結束。

教學環(huán)節(jié)

1. 熱身活動

2. 快速跑練習

3. 耐久力跑練習

4. 協(xié)作跑練習

教師活動

1. 教師講述解放軍戰(zhàn)士在抗洪搶險中的事跡,向學生提出向解放軍叔叔學習的號召,創(chuàng)設“抗洪搶險”情境進行游戲。

2. 將學生按能力分成人數(shù)相等的兩組;在起點處分別放置兩個空球筐作為防洪大堤。

預設學生行為

1. 學生簡單活動身體各部位關節(jié)后,成一路縱隊以跳、跨、鉆、滾等方式,慢跑穿越各種障礙。

2. 每名學生跑到折返點時,從球筐內取出一個實心球后,迅速返回起點。

3. 學生分成兩組,其中將班級中耐力跑水平較高的學生分成一組扮演“小偷”,其他同學扮演見義勇為的好少年。

設計意圖

1. 抗洪搶險游戲

2. 快速跑練習

3. 耐久力跑練習

4. 協(xié)作跑練習

板書設計

1. 熱身活動

2. 快速跑練習

3. 耐久力跑練習

4. 協(xié)作跑練習

5. 并貼上實物圖。

學生學習活動評價設計

全班學生能積極參與體育比賽,90%以上的學生表現(xiàn)優(yōu)秀,100%的學生掌握了本堂的學習內容。收到了預期的教學效果。

教學反思

激發(fā)學生學習體育的興趣,既是新課標的重要理念,也是體育教學實踐工作的需要。我們應該認真貫徹新課程中“健康第一”、“以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位”的精神實質。通過對體育課程內容、教學方法、學習方式的轉變,激發(fā)學生學習體育的積極性、主動性,從而提高體育教學質量,培養(yǎng)學生的終身體育意識。

本案例中,教師針對初中學段學生的身心發(fā)展特點,根據教學實際情況,將各種跑的練習設計成多種跑的游戲形式,以此激發(fā)了學生參與各種跑的練習興趣,提高了學生學習的積極性。使學生在輕松愉快的學習氣氛中學習,不僅鍛煉了身體,提高了奔跑能力,發(fā)展了體能,而且通過教師有意識設置的情境,使學生的心理健康、道德觀念水平和社會適應能力等都得到相應的發(fā)展。另外,本案例中,改變了傳統(tǒng)的“就教材、教教材”,以教師的教學為中心,重視教師的“教”而忽視學生積極主動地“學”的做法。通過激發(fā)學生的學習興趣,使學生們能夠全身心地投入到整個教學過程之中,將學習過程內化為對體育運動的興趣和能力,實現(xiàn)了“快樂體育”的教學思想。

奔跑步教案篇5

活動目標

1、鍛煉幼兒跑和跳的能力;

2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力;

3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習慣。

活動準備

1、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干

2、音樂磁帶、音樂播放器。

3、平整、空曠的活動場??

活動過程

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

小朋友現(xiàn)在來聽一首兒歌:“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鴨走路搖啊搖啊搖,小烏龜走路慢吞吞,小花貓走路靜悄悄?!?/p>

小朋友們來學學小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動物走路的樣子好嗎?。

師:這些小動物都覺的自己跑的快,所以他們決定組織一場比賽,看看誰跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽。

二、開始游戲:

幼兒分成人數(shù)相等的4 組,各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當裁判。

裁判大喊:預備,跑

各組的第一個幼兒開始跑,這個幼兒跑回來下一個幼兒再跑,看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。

一輪完成后,可以交換較色再比。

三、結束部分

孩子們真棒,現(xiàn)在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我們準備回教室了。

奔跑步教案篇6

活動目標

1.發(fā)展幼兒跑的能力,增強腿部力量。

2.培養(yǎng)幼兒團結合作的精神。

3.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

4.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

5.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

活動準備

在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線

活動玩法

老師把幼兒分成兩組,分別站在起點線后面,聽信號,老師說:“跑”各組第一名幼兒

將開始跑,一直跑到終點線,然后各組第二名幼兒就接著跑,跑到終點線,就這樣依次進行,直到最后一名幼兒跑完,那一組幼兒最先跑完,就那一組為勝。

活動要求

跑的時候不可以跨出起跑線,不然作犯規(guī)。

注意事項

跑的時候注意安全,不要相互碰撞。

奔跑步教案篇7

活動目標:

1、運用磁性原理制作并操作游戲材料,讓“跑步小人”動起來。

2、體驗科學探索和游戲帶來的快樂。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備:

1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木,雙面膠;

2、幼兒活動材料人手一份;

3、硬卡紙制作的“跑道”3個;

4、“跑步小人”范例。

活動過程:

(一)“怎么讓你的小人跑起來?”

1、每位幼兒手拿一個“跑步小人”進入場地。師:這里就是“跑步小人”參加比賽的場地了。我們要讓手里的小人在跑道上進行跑步比賽,那怎么樣才能讓他跑起來呢,請你想個辦法吧!請幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來。

2、請幼兒說說,試試,你是怎么讓“跑步小人”跑起來的?

(二)“猜猜我的小人是怎么跑的?”

1、請老師的“跑步小人“出場。師:老師也帶來了一個“跑步小人”,我也有一個辦法讓他跑起來,想一起看看我的小人是怎么跑的嗎?教師操作“跑步小人”在跑道上動起來。

2、幼兒猜猜,為什么老師的“跑步小人”可以不用手推(或不用嘴吹等)便可以在跑道上跑起來呢?幼兒根據自己看到的,進行合理想象。

3、揭密神奇之處。

(1)結合幼兒的回答,揭密:原來老師手里有一個神奇的東西――吸鐵石,小人就是跟著吸鐵石的移動在跑道上跑了起來。提出新問題:那么是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來呢?

(2)請第二個“跑步小人”(未在小人底部固定鐵制品)出場。請一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料,想一想,為什么這個“跑步小人”有了吸鐵石的幫助,但是還是沒有跑起來呢?第二次揭密:原來還得有一樣東西和磁鐵配合才能讓小人隨著吸鐵石跑起來。那么,究竟小人還需要誰的幫助呢?

(三)“你的小人也能這樣動起來嗎?”

1、請幼兒利用所提供的材料,運用磁性原理制作游戲材料,讓“跑步小人”動起來。師:桌上有很多材料,你去試一試這些不同的材料,看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石在跑道上跑起來的。幼兒探索,教師根據幼兒能力,適當給予指導;鼓勵幼兒嘗試探索所有的材料。

2、動一動。請幼兒帶領自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著跑一跑。

3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(1)請幼兒說說,你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下,跑起來的?什么材料又不能幫到小人呢?

(2)驗證。

(3)找到規(guī)律,揭示磁性原理:原來吸鐵石是有磁性的,它可以吸起鐵制的物體,像鐵片、回形針,當把它們固定在小人的底部時,手在跑道上移動吸鐵石,小人就會跟著吸鐵石一起跑了;而當塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時,它不會跟隨吸鐵石一起走的。

(四)“看看誰的小人跑得快!”

1、熱身運動。分組進行,看看哪隊的小人跑得又快又穩(wěn)。

2、調頭接力賽。分組進行;要求跑完跑道后調頭,中途小人停住不走了,要用吸鐵石吸住他繼續(xù)前行,不能借助手來幫忙;率先跑完六人的組獲勝。

活動反思:

磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會,從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性,同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力,這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點和歸宿。