紙星星教案8篇

時(shí)間:2022-10-04 作者:Iraqis 備課教案

無(wú)論是為了完成什么樣的教學(xué)任務(wù),我們都是需要好好制定教案的,教案是教師為了更有力把握知識(shí)點(diǎn)事先擬訂的書(shū)面文稿,下面是范文社小編為您分享的紙星星教案8篇,感謝您的參閱。

紙星星教案8篇

紙星星教案篇1

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí),鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

3、能遵守規(guī)則玩游戲。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

① 紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

② 各色球若干,紅黃藍(lán)綠小筐各一,塑料錘1個(gè)。

③ 小星星的音樂(lè)

[活動(dòng)過(guò)程]

一、 出示圖片,幼兒說(shuō)出是什么顏色,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

二、 送球?qū)殞毣丶遥?顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來(lái)了"教師把球?yàn)⑾蛴變?,讓幼兒撿球?星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

三、找顏色"顏色寶寶真頑皮,它又藏起來(lái)了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。

四、 表演《小星星》

"太陽(yáng)下山了,星寶寶出來(lái)了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說(shuō)出是什么顏色的,找對(duì)的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點(diǎn)回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家"我們都是顏色寶寶,我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了,快點(diǎn)回家吧!"教師:"我是紅色寶寶,我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束

教學(xué)反思:

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

紙星星教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞,并了解它們?cè)诒菊n中的意思。

2.在理解課文的基礎(chǔ)上,能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問(wèn)題。

3.能按要求完成課后練習(xí)2,能說(shuō)出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。

4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.了解張衡能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文,長(zhǎng)大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

2.啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,掌握它們的音形義。

(二)能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。

(三)初讀課文,了解課文內(nèi)容。

(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解課文主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)寫(xiě)出課題。提示“數(shù)”(sh()的讀音。齊讀課題。

(二)初讀課文,大致了解課文內(nèi)容。

1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ),并標(biāo)出自然段。

2.指名三人讀課文,分別讀1~3自然段,4~5自然段和第6自然段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。

(這課講了張衡數(shù)星星的事。)

3.老師簡(jiǎn)介張衡生平事跡。

張衡(公元78年~139年),是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽(yáng)人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫(huà)家之一。

由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn),為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家,政府于1956年重修了他的墳?zāi)?,科學(xué)院院長(zhǎng)為墓碑題詞:如此全面發(fā)展之人物,在世界史中亦屬罕見(jiàn),萬(wàn)祀千齡,令人敬仰。

今天我們要學(xué)的這篇課文,就是張衡小時(shí)候的一件事。

(三)學(xué)習(xí)本課生字詞。

1.自學(xué)生字,了解音形義。

2.檢查自學(xué)效果。

(1)字音:

數(shù):它是一個(gè)多音字,在“無(wú)數(shù)”中讀sh),在“數(shù)星星”中讀sh(。

斗:它是一個(gè)多音字,在“北斗星”中讀d%u,在“斗爭(zhēng)”中讀d^u。

(2)字形:

最后一橫略短些。

楚:上半部分是一個(gè)“林”,注意兩個(gè)捺都改成點(diǎn),下邊的筆順是:

(3)詞意:

一閃一閃:本課形容星星的光,忽明忽暗。

之間:表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間。

距離:在空間或時(shí)間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。

北斗星:由七顆明亮的星星組成的,分布呈勺子的形狀。

無(wú)數(shù):難計(jì)算出數(shù),形容非常多。

清楚:事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。

3.讀生字,口頭給生字組詞。然后再讀字詞,記憶字音、字形、詞意。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),讓學(xué)生寫(xiě)字頭。

(四)作業(yè)。

1.寫(xiě)生字各一行。

2.熟讀課文。

?板書(shū)設(shè)計(jì)】

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)在理解課文的基礎(chǔ)上,能正確回答課后練習(xí)1中的三個(gè)問(wèn)題。

(二)了解張衡從小愛(ài)好天文,喜歡研究,長(zhǎng)大以后才成為著名的天文學(xué)家。

(三)能正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)理解課文第一至五自然段的內(nèi)容,了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛(ài)好天文,喜歡研究的。

(二)啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)先學(xué)第6自然段,知道這段主要內(nèi)容。

1.課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)?(第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。)

2.讀了這段你還知道了些什么?

(張衡是漢朝人,后來(lái)成了著名的天文學(xué)家。)

3.齊讀第6自然段。

(二)學(xué)習(xí)1、2、3自然段。

1.學(xué)習(xí)第1自然段,體會(huì)夜空的美麗。

(1)出示投影。(課文第一幅插圖,即夜空的美景。)

(2)指名用自己的話說(shuō)說(shuō)夜空的美麗。然后再讀書(shū)里寫(xiě)夜空的話。

(3)出投影,比較兩句話有什么不同。

(這兩句話的意思基本一樣,但第二句更具體、生動(dòng),因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法,把星星比作了珍珠那么美麗。)

(4)范讀這句,自己練讀,齊讀。

2.出示投影。(課文第二幅圖。)

(1)找書(shū)上有關(guān)的句子,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么?

(2)指名有語(yǔ)氣地讀第1自然段。

3.學(xué)習(xí)2、3自然段。

(1)指名讀奶奶的話,說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”,“又”說(shuō)明了什么?

(“傻孩子”說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài),“又”說(shuō)明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的,他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣,所以他不止一次這樣做。)

(2)指名讀張衡的話,說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。(共說(shuō)了三句話。第一句說(shuō)能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。第二句說(shuō)星星不是亂動(dòng)。第三句說(shuō)兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)

問(wèn):從張衡說(shuō)的這三句話中,你看出什么?(張衡不僅數(shù)星星,也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。)

(3)指名分角色讀奶奶和張衡的話,說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。

(奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng),根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的,所以可以數(shù)得清。)

(三)學(xué)習(xí)4、5自然段。

1.默讀第4自然段,看看爺爺說(shuō)了幾次話。

2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?,說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn),他告訴了張衡什么知識(shí)?(天上的星星是在動(dòng),它們之間的距離好像是不變的。)

3.指名讀爺爺?shù)牡诙卧?,出示北極星和北斗星的投影。

讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

4.出示投影,說(shuō)說(shuō)這組句子有什么不同。

(第二句話運(yùn)用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生動(dòng)、具體了。)

5.齊讀第4自然段,再說(shuō)說(shuō)北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。

6.張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的,從?shū)上找出有關(guān)的句子讀讀。

7.張衡觀察的結(jié)果是什么?“果然”說(shuō)明了什么?

8.如有條件,用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

(四)總結(jié)全文。

1.指名分角色讀全文,說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。

2.總結(jié):

張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文,具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神,提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣,長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。

(五)作業(yè)。

1.寫(xiě)字詞各三遍。

2.抄寫(xiě)課后作業(yè)(3)的句子。

3.讀課文兩遍。

?板書(shū)設(shè)計(jì)】

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)鞏固并聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞。

(二)完成課后練習(xí)(2)。

(三)有語(yǔ)氣地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

鞏固本課所學(xué)生字新詞,能看拼音填詞語(yǔ),完成課后練習(xí)2。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)分角色有語(yǔ)氣地朗讀課文。

(按小組讀,全班讀)

再說(shuō)說(shuō)張衡為什么能成為天文學(xué)家。

(二)鞏固字詞的訓(xùn)練。

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

(出示小黑板,指名一人到前邊做,其他同學(xué)做在書(shū)上。)

做完檢查對(duì)一對(duì)這些詞,再齊讀兩遍。

2.給下面的宇換部首,組成新字,再組詞語(yǔ)。

錘( )________ 祖( )________

棵( )________ 炬( )________

3.用多音字組詞語(yǔ)。

4.選字填空。

棵顆組祖斗抖

一( )星星 ?。?) 發(fā)( )

一( )樹(shù)苗 ( )國(guó) 一( )米

一( )小草 ( )合 北( )星

一( )珠子 ( )傳 煙( )

一( )紅豆 ( )先 ( )動(dòng)

(填空之前,老師先帶領(lǐng)學(xué)生,說(shuō)說(shuō)每組字的字意,區(qū)別一下用法的不同。)

(三)進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。

1.照樣子把兩句話合成一句話。

例:蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。

蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。

(1)張衡坐在院子里。

張衡指著天空數(shù)星星。

_____________________________________

(2)天上的星星一閃一閃。

天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

_____________________________________

2.按課文原句填空。

(1)滿天的星星像( )撒在( )里。

(2)那七顆星,連起來(lái)像( )叫( )。

(3)北斗星總是繞著( )轉(zhuǎn)。

(四)聽(tīng)寫(xiě)字詞。

(五)作業(yè)。

1.訂正錯(cuò)字,各改三遍。

2.把課上沒(méi)做完的練習(xí)題做完。

內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)六,數(shù)星星的孩子,希望對(duì)你有幫助!

紙星星教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

本文是人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)教材二年級(jí)下冊(cè)第29課的內(nèi)容,講述了張衡童年時(shí)數(shù)星星的經(jīng)歷。文中這樣描述小張衡:“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆”。用眼睛數(shù)到幾百顆,并不是一件容易的事,是什么讓一個(gè)孩子做到這些?細(xì)讀文中有關(guān)小張衡言行的句子,再結(jié)合多年后張衡在《靈憲》中對(duì)星空的記載(課外搜集所得),不難發(fā)現(xiàn),在數(shù)星星這件事上,他表現(xiàn)出了極其可貴的“耐心”、“信心”、“用心” 和“恒心”,這些正是為人做事必備的品質(zhì)與精神。因而本課教學(xué),學(xué)生將在教師引領(lǐng)下,借助親身體驗(yàn)、情境對(duì)話、放手猜想、資料驗(yàn)證等一系列活動(dòng)研讀課文,感悟張衡的“耐心、信心、用心、恒心”,從而受到啟發(fā),明白任何事要想取得成功,都應(yīng)如此。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“數(shù)、玉、珍、珠”等字。

2、分角色有感情地朗讀課文。

3、積累課后習(xí)題中的三個(gè)句子。

4、初步理解爺爺說(shuō)的有關(guān)天文知識(shí)。

5、感受張衡數(shù)星星時(shí)的耐心、信心、用心、恒心。

教學(xué)流程:

課前:

1、聊星星:你對(duì)星星有哪些了解?(板書(shū):星星)

2、老師想起一首歌(唱《小星星》)這首歌將星星比作──小眼睛,你覺(jué)得星星還像什么?

一、導(dǎo)入揭題

1、有個(gè)孩子看到這樣的星星,他忍不住要去數(shù)了呢!看老師寫(xiě)“數(shù)”字,想想,數(shù)字怎么記?數(shù),還是個(gè)多音字呢,課文中還有一個(gè)讀音是─??

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“數(shù)星星的孩子”。(板書(shū): 的孩子)

二、合作交流,整體感知

1、自由讀。請(qǐng)大家打開(kāi)課本,聽(tīng)清兩個(gè)要求。

①、輕聲讀課文,碰到難讀的字要多讀幾遍,爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。

②想想屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題:

▲課文中寫(xiě)滿天的星星像什么? ▲你覺(jué)得小張衡是個(gè)怎樣的孩子?

2、檢查反饋。

①指名分節(jié)讀課文,正音,隨后讀本課新詞。

②解決屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題.

問(wèn)題一:積累佳句,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

你讀懂了嗎,課文中寫(xiě)滿天的星星像什么?

①出示句子:“晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里”(有拼音)

讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

②感悟:滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠,你感覺(jué)星星怎么樣?

③感情朗讀:讓我們把星星讀得又多又美吧(一起讀)。其實(shí),不但星星美,撒滿星星的夜空也很美,都成了──(碧玉盤(pán))呢。

④積累句子:獎(jiǎng)勵(lì)你們看星星吧,出示星空?qǐng)D。

這么美的句子,記在心里了嗎?口頭填空:滿天的()像()撒在碧玉盤(pán)里。

⑤指導(dǎo)寫(xiě)字:這么美的句子,我們還要寫(xiě)下來(lái)呢。(出示這句話,在“數(shù)、珍珠、玉”的位置上出現(xiàn)田字格。)

看要寫(xiě)的字,其中有一個(gè)詞語(yǔ)是──珍珠?!罢渲椤闭l(shuí)來(lái)記?知道珍珠為什么是王字旁嗎?(王字旁其實(shí)是由玉變化而來(lái)的。玉字,作偏旁時(shí)省去了一點(diǎn),就成了王字旁。所以,王字旁的字跟寶玉有關(guān))

問(wèn)題二:初談?dòng)∠?,引向深入?/p>

①你覺(jué)得張衡是個(gè)怎樣的孩子?請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。

②過(guò)渡:在細(xì)細(xì)學(xué)了這課后,我們會(huì)對(duì)張衡有進(jìn)一步的了解。

三、詞句引領(lǐng),讀中感悟

1.親身體驗(yàn),感悟“耐心”。

(1)自由讀第一段。

文中小張衡數(shù)星星的時(shí)候,都做了哪些動(dòng)作呢?

①找到有關(guān)句子讀一讀。

②圈一圈表示動(dòng)作的詞:坐、靠、仰、指、數(shù)

(2)動(dòng)作體驗(yàn),感悟“耐心”:

①嘗試動(dòng)作:搬條小板凳,我們和小張衡一起數(shù)星星。(師讀引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作體驗(yàn))數(shù):一顆、兩顆、三顆---------(數(shù)到二十顆)孩子們,感覺(jué)怎樣?(手酸、眼花) ②引讀:才數(shù)到二十顆,我們就感覺(jué)到眼也花了,手也酸了??墒牵埡饽?,一顆,兩顆,一直──(數(shù)到了幾百顆)(板書(shū):一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆)

③感悟“耐心”:幾百顆呀,你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的孩子?(生自由談)(板書(shū):耐心)

(3)有感情地朗讀:是呀,不顧手酸,不管眼花,多有耐心呀!讓我們一起帶著敬佩再讀這句話:(生讀:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆)

2.情景對(duì)話,感悟“信心”。

(1)自由讀2-3段,練習(xí)對(duì)話:看著小張衡這樣耐心地?cái)?shù)星星,奶奶有話對(duì)他說(shuō)呢。一起來(lái)看看他們的對(duì)話。

①創(chuàng)設(shè)情境,師生對(duì)話:老師讀奶奶的話,誰(shuí)來(lái)做小張衡?一生上臺(tái)后,奶奶(老師)讓小張衡(生)坐在膝蓋上,靠著做數(shù)星星狀,其余生重新讀了第一段,隨后教師讀奶奶的句子,并暗示學(xué)生對(duì)話。

②生生對(duì)話:像剛才老師和同學(xué)那樣,這一邊的小朋友做奶奶,另一邊的做小張衡,一起對(duì)話吧,注意,奶奶要親切些。

(2)問(wèn)清緣由,感悟“信心”。問(wèn)問(wèn)小張衡,你為什么說(shuō)星星一定能數(shù)得清呢?(能看得見(jiàn),就能數(shù)得清;星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng);星與星中間總是隔那么遠(yuǎn)。)

(3)有感情地朗讀。

原來(lái),小張衡是看出了名堂,找到了規(guī)律呀!怪不得他這么有信心。我們一起信心十足地說(shuō)小張衡的這段話。(生接讀)(板書(shū):信心)

聽(tīng)出來(lái)了,對(duì)數(shù)星星這件事,小張衡是充滿了──(生接:信心)。怪不得他能──(生接讀:一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆)。

3.理解難點(diǎn),感悟“用心”

(1)讀懂爺爺?shù)脑挕?/p>

①指名讀爺爺說(shuō)的話。

從爺爺?shù)脑捴?,你知道了關(guān)于星星的什么知識(shí)?(隨機(jī)理解“距離”,明白爺爺也認(rèn)為星星數(shù)得清的原因)

想象:你的眼前出現(xiàn)七顆星星了嗎?那是怎樣的?

(出示圖)找北斗七星和北極星。(動(dòng)畫(huà)演示:轉(zhuǎn)動(dòng))北斗七星慢慢地繞著北極星轉(zhuǎn)。 ②積累句子: 口頭填空:那七顆星,連起來(lái)像( ),叫( )。

北斗七星( )總是繞著( )慢慢地( )。

(2)找出行動(dòng),體會(huì)“用心”。

①引讀:爺爺說(shuō)的話是真的嗎,這孩子──(一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng))

②認(rèn)真體會(huì),感悟“用心”: “一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星啊”,讀到這兒,你又覺(jué)得小張衡是個(gè)怎樣的孩子─??

(3)有感情地朗讀。

多么用心、多么刻苦的小張衡呀,一起再來(lái)讀讀這幾句話,這孩子──(生接讀:一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng))(板書(shū):用心)

聽(tīng)出來(lái)了,我們的小張衡,真的是在用心數(shù)星星呀!怪不得他能──(生接讀:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆)

四、整體回歸,角色朗讀

1、學(xué)到這兒,你對(duì)張衡有了怎樣的了解?

2、分角色朗讀1-4段。

五、猜想驗(yàn)證,感悟“恒心”

1、放手猜想:小張衡的故事,我們快學(xué)完了,老師想請(qǐng)大家猜一猜,為了數(shù)清天上的星星,張衡一共數(shù)了多少個(gè)夜晚呢?

2、資料驗(yàn)證。據(jù)張衡在《靈憲》中記載: “中外之官常明者百有二十四,可名者三百二十,為星二千五百,而海人之占未存焉”。

幾十年后,張衡終于數(shù)清了天上的星星──大概是2500顆。這個(gè)數(shù)字,與現(xiàn)代天文學(xué)家統(tǒng)計(jì)的、肉眼能看到的星星數(shù)量很接近。

3、感悟“恒心”??吹竭@兒,你又覺(jué)得這是個(gè)怎樣的人了?(板書(shū):恒心)

4、有感情地朗讀。

是的,幾十年的生涯中,張衡持之以恒地做著這件事,這是一個(gè)多么有恒心的人啊。

紙星星教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)撒等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)勺等12個(gè)字。

2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文,善于觀察和思考,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

課前準(zhǔn)備

1.課件

a.布滿繁星的夜空。

b.北斗七星。

c.北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。

d.摘蘋(píng)果。

2.實(shí)物投影儀。

3.生字、詞語(yǔ)卡片。

4.做獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。(畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛(ài)迪生、居里夫人)

第 一 課 時(shí)

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1.你們知道古時(shí)候我國(guó)有哪些著名的科學(xué)家嗎?

2.直觀感知。利用實(shí)物投影儀,老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。

3.當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí),你想說(shuō)些什么?

4.出示課題并朗讀。這節(jié)課,老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽(tīng)嗎?板書(shū)課題:數(shù)星星的孩子。多音字:數(shù)(shǔ、shù)。

初讀課文,識(shí)字學(xué)詞

1.自由讀課文,圈出生字,自讀、正音。

2.借助不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。

3.拿出字卡,小組自學(xué)下列字詞:勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。(重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音,記住形)

4.玩字卡游戲。

a.老師隨意說(shuō)字音,學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。

b.小組合作,玩字卡組詞接龍游戲。

讀通課文,初步感悟

1.初讀感悟。

a.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

b.各人畫(huà)出自己所喜愛(ài)的句子反復(fù)朗讀,再讀給小組的伙伴聽(tīng),請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

c.朗讀展示。選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng),聽(tīng)的同學(xué)如果覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。(當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí),可播放課件,讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多)

一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。(讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)

你看,那七顆星,連起來(lái)像一把勺子,叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星,就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。(可播放課件,讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的)

這孩子一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。(讓學(xué)生通過(guò)讀一夜幾次果然等詞語(yǔ)體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)

d.小結(jié)。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。正因?yàn)樗麖男?ài)好天文,長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文,所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。

2.再讀入情。

分角色有感情地朗讀課文。

拓展活動(dòng)

同學(xué)們,你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請(qǐng)讀讀課后的我知道,還可以到書(shū)中或網(wǎng)上查找資料。

作業(yè)

課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位,編寫(xiě)一張手抄報(bào)。

第 二 課 時(shí)

激情導(dǎo)入

同學(xué)們,我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦,長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽(tīng)?

1.配樂(lè),講故事。

2.口頭完成課后我會(huì)填的練習(xí)題。(對(duì)優(yōu)秀學(xué)生可獎(jiǎng)勵(lì)畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛(ài)迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片)

復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1.讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

2.摘蘋(píng)果游戲。(課件演示:一個(gè)詞卡為一個(gè)蘋(píng)果,老師點(diǎn)擊蘋(píng)果即出示詞語(yǔ),學(xué)生齊讀詞語(yǔ))

指導(dǎo)寫(xiě)字

1.字形分析、范寫(xiě)。

a.組、睡、珍珠、鉆研、距:都是左窄右寬的字。珍字右邊的最后一撇長(zhǎng)。研字右邊的第二橫落在橫中線上。鉆字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

b.數(shù):左右結(jié)構(gòu),左右均等。

c.睡:右邊的垂字,中間寬,兩頭窄,注意提示筆順。離:上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫(huà)多,要重點(diǎn)指導(dǎo)。

2.學(xué)生先書(shū)寫(xiě),再臨摹。

3.利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評(píng)價(jià)。

完成課后練習(xí)

1.書(shū)面完成我會(huì)填。

2.同桌交換、訂正。

拓展活動(dòng)

1.合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。

2.各組選派代表展示。

3.班級(jí)可開(kāi)展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

紙星星教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、在閱讀中進(jìn)行多種方法識(shí)字,會(huì)認(rèn)“玉、仰、傻、距”等8個(gè)生字;能正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“數(shù)、距離”三個(gè)字。

2、通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系生活、結(jié)合語(yǔ)境等方法引導(dǎo)學(xué)生理解積累詞語(yǔ),如:無(wú)數(shù)、碧玉盤(pán)、漢朝、距離、一組一組的等。

3、把課文讀正確、讀流利,讀好長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好人物之間的對(duì)話。

4、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察、樂(lè)于探究的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):

識(shí)字學(xué)詞。

教學(xué)難點(diǎn):

有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、生詞卡片

教學(xué)過(guò)程:

課前欣賞歌曲《小星星》。

一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

1、回顧課前所唱歌曲,引出“星星”

指導(dǎo)讀描寫(xiě)星星的句子。

(課件出示:

1.晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。)

2、練習(xí)說(shuō)話:滿天的星星像xx

3、導(dǎo)入、板書(shū)課題。強(qiáng)調(diào)“數(shù)”的讀音和筆順

這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢?讓我們先來(lái)走進(jìn)課文。

二、初讀課文學(xué)習(xí)字詞

(一)自由讀課文,自主識(shí)字。

1、自由讀文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

3、摘星星游戲,交流識(shí)字方法。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“距離”。

三、朗讀感悟以導(dǎo)促學(xué)

(一)學(xué)習(xí)第六段

交流:數(shù)星星的是誰(shuí)呢?認(rèn)讀:張衡、漢朝。

小張衡是怎樣數(shù)星星的呢?

(二)學(xué)習(xí)第一自然段,讀好句子。

指導(dǎo)讀好:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。

創(chuàng)設(shè)情境:師生學(xué)著小張衡的樣子數(shù)星星。體會(huì)張衡的認(rèn)真、耐心并練習(xí)讀好句子。

(三)學(xué)習(xí)二、三小段。

1、師范讀奶奶的話。

2、學(xué)生練習(xí)張衡的話。理解:星星變化的規(guī)律,讀出小張衡的自信。

3、同位倆分角色讀奶奶和張衡的話。展示讀。

(四)第四自然段,認(rèn)識(shí)“北斗七星”,理解“一組一組的”體會(huì)張衡樂(lè)于探究的精神。

1、練習(xí)讀爺爺說(shuō)的三句話。

2、課件動(dòng)畫(huà)演示演示北斗七星和北極星。練習(xí)填空。

3、認(rèn)識(shí)天鵝星、獅子星,理解“一組一組的”。

4、抓住“幾次、果然”體會(huì)小張衡的善于觀察和樂(lè)于探究,并練習(xí)感情朗讀。

四、鞏固詞語(yǔ)結(jié)束新課

紙星星教案篇6

一、 說(shuō)教學(xué)理念

根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)要求,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),本節(jié)課我的教學(xué)理念是:以音樂(lè)審美為核心,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),展現(xiàn)音樂(lè)作品豐富的表現(xiàn)形式,注重學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn),注重音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)的延伸。

二、 說(shuō)教材:

歌曲《閃爍的小星星》選自人音版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六課《美好的夜》。本首歌曲是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國(guó)民歌。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整,它由四個(gè)小樂(lè)句加一個(gè)結(jié)束句構(gòu)成的一段體歌曲。全曲的音域只有六度,旋律中多出重復(fù)。根據(jù)本冊(cè)教材的設(shè)計(jì),學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“音的強(qiáng)弱”、“音的快慢”、“音的長(zhǎng)短”,本課要讓學(xué)生進(jìn)行“音的高低”的體驗(yàn)。

三、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)教學(xué)大綱的要求,結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),我設(shè)定的三維目標(biāo)如下:

1、情感態(tài)度價(jià)值觀:

讓學(xué)生感受夜晚明亮星空的美麗景色,體會(huì)歌曲帶來(lái)的安靜、愉快、美好的情感。

2、過(guò)程與方法:

通過(guò)聆聽(tīng)、按節(jié)奏念歌詞、律動(dòng)、歌表演的方式學(xué)習(xí)歌曲,有感情的演唱歌曲,感受音的高低變化。

3、知識(shí)與技能:

認(rèn)識(shí)、了解反復(fù)記號(hào)。 運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)法,使學(xué)生建立音高的概念,完整的演唱歌曲。

四、 說(shuō)重難點(diǎn):

根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),我設(shè)定了教學(xué)重難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn):用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,體會(huì)歌曲表達(dá)的意境,感受音的高低變化。

2、教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)。這也是低年級(jí)歌唱教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。

五、 說(shuō)學(xué)情分析:

一年級(jí)學(xué)生對(duì)于幼兒園時(shí)期學(xué)習(xí)的歌曲記憶較為深刻。本首歌曲學(xué)生幼兒園已經(jīng)學(xué)過(guò),大部分學(xué)生能夠演唱出來(lái)。因此,學(xué)生常常會(huì)因?yàn)槭炀毝M(jìn)行喊唱,不注意音準(zhǔn)和歌曲的意境。

同時(shí),一年級(jí)學(xué)生音樂(lè)表演技能有限,缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn),還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出一個(gè)比較完整節(jié)目的能力,因此教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,在學(xué)生現(xiàn)有的表演水平上有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表演。

六、 說(shuō)教學(xué)法:

本課教學(xué)活動(dòng)我將采用情境導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、采用動(dòng)畫(huà)演示法講解樂(lè)理知識(shí)“反復(fù)記號(hào)”、運(yùn)用律動(dòng)教學(xué)法幫助學(xué)生體驗(yàn)歌曲旋律的變化、使用柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)法幫助學(xué)生唱譜、識(shí)譜。

七、 說(shuō)學(xué)法:

學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、感受,參與律動(dòng)表演、運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)識(shí)譜

八、 說(shuō)教學(xué)用具:

本課教學(xué)活動(dòng)使用的教學(xué)用具有多媒體設(shè)備、電子琴、

九、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

本節(jié)課我的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié),分別是(一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣;(二)、學(xué)唱歌曲;(三)、歌曲處理;(四)、拓展延伸。具體設(shè)計(jì)意圖步驟如下:

(一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)談話導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

1、師生問(wèn)好

2、發(fā)聲練習(xí)。(見(jiàn)板書(shū))

3、談話:同學(xué)們?cè)谕砩峡催^(guò)星星嗎?說(shuō)說(shuō)你的感受。

4、小結(jié):夜晚的星空寧?kù)o、美麗,同時(shí)帶給我們無(wú)限的遐想。本節(jié)課我們將學(xué)唱一首有關(guān)星星的歌曲《閃爍的小星星》。板書(shū)課題。

(二)、學(xué)唱歌曲

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞歌曲,感受歌曲意境的美。通過(guò)按節(jié)奏念歌詞掌握歌曲的節(jié)奏。先聽(tīng)賞感受歌曲的情緒、旋律特點(diǎn),再進(jìn)行演唱體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感。)

1、初聽(tīng)歌曲

提問(wèn)歌曲描述的怎樣的畫(huà)面?(夜晚寧?kù)o、愉快)

2、在聽(tīng)歌曲(大部分學(xué)生能夠跟唱)

講解:大家能都會(huì)唱,你們真棒!有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師帶來(lái)的這首歌曲和以前你們學(xué)過(guò)的有什么不同之處?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng),觀看動(dòng)畫(huà)演示,發(fā)現(xiàn)歌詞的演唱規(guī)律。講解:反復(fù)記號(hào)的圖標(biāo)及作用,并板書(shū)。

3、教師范唱歌曲,學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒,并對(duì)教師的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

5、教師彈琴,學(xué)生齊唱歌曲。教師評(píng)價(jià)及時(shí)進(jìn)行。

(三)、歌曲處理

(設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)行課堂創(chuàng)編活動(dòng),讓學(xué)生以不同的方式表現(xiàn)變現(xiàn)歌曲旋律的變化,激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造性。)

1、板書(shū)出示圖片,指導(dǎo)學(xué)生按2/4拍節(jié)拍拍手念歌詞。

2、律動(dòng)表演。教師先進(jìn)行示范,按歌詞逐句講解動(dòng)作要領(lǐng),突出歌曲旋律變化的特點(diǎn)。然后帶領(lǐng)學(xué)生集體進(jìn)行律動(dòng)表演。根據(jù)課堂情況適時(shí)的讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行自主的動(dòng)作創(chuàng)編。

3、復(fù)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)。(剛才用動(dòng)作表現(xiàn)了歌曲音高的變化,我們還可以用手勢(shì)來(lái)進(jìn)行演示。)

師生共同邊做手勢(shì)邊唱,復(fù)習(xí)d—la六個(gè)音符柯達(dá)伊手勢(shì)及音高、唱名。

4、柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)

認(rèn)讀歌曲中出現(xiàn)的柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)。每小節(jié)逐一認(rèn)讀音符的唱名,并在教師的指導(dǎo)下跟琴逐句填唱歌譜。

師生跟隨音樂(lè)伴奏使用柯達(dá)伊手勢(shì)模唱歌曲旋律。

(四)、拓展延伸。

(設(shè)計(jì)意圖:聆聽(tīng)同一題材不同形式的音樂(lè)作品,豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。)

1、教師彈唱3/4拍《閃爍的小星星》。

2、欣賞莫扎特的《小星星變奏曲》。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。(速度、情緒)

3、小結(jié):本節(jié)課我們聽(tīng)唱了三首不同風(fēng)格的關(guān)于星空的音樂(lè)作品,同學(xué)們還可以收集更多此類歌曲聽(tīng)一聽(tīng),感受夜晚星空之美。

十、 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì):

首先,板書(shū)課題時(shí)用小星星的圖案代替文字,更加吸引學(xué)生,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,本節(jié)課的板書(shū)主要體現(xiàn)樂(lè)理知識(shí):反復(fù)記號(hào);柯達(dá)伊手勢(shì)圖譜。板書(shū)目的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

十一、說(shuō)教學(xué)反思:

亮點(diǎn):教師根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生已有知識(shí),運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)法,在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌譜,幫助學(xué)生建立音高概念,完整的演唱歌曲。成功解決本課教學(xué)的難點(diǎn),完成教學(xué)目標(biāo)。

不足之處:教師對(duì)于學(xué)生律動(dòng)表演的規(guī)則講解不到位,學(xué)生操作不熟練。專業(yè)術(shù)語(yǔ)使用不到位、不規(guī)范,有待于進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

紙星星教案篇7

一、教學(xué)內(nèi)容:

1、音的強(qiáng)弱。

2、歌曲《閃爍的小星》

二、教學(xué)目標(biāo):

1、能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。

3、嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。

三、教學(xué)重點(diǎn):

探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。

四、教學(xué)難點(diǎn):

用不同的方式演唱歌曲,表達(dá)不同的情緒。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

大小星星數(shù)個(gè)、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。

六、教學(xué)過(guò)程:

(一)、音樂(lè)游戲--體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

聽(tīng)琴聲模仿各種小動(dòng)物進(jìn)教室,師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化來(lái)演奏。

2、游戲“吹泡泡”,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩?師擊鼓并對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。

(學(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲,強(qiáng)時(shí)圓圈變大,弱時(shí)圓圈變小,最強(qiáng)時(shí)破裂,并用不同的動(dòng)作造型。)

(二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強(qiáng)弱

1、出示一顆大星星、一顆小星星,請(qǐng)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。(動(dòng)作或聲音)

2、出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示,

小星星用弱的聲音表示嗎?(讓學(xué)生找規(guī)律,鼓勵(lì)各種不同的形式)

(三)、創(chuàng)設(shè)情景--體驗(yàn)音樂(lè)形象

1、師:這兩顆星星給小朋友們帶來(lái)兩首曲子,一首是大星星唱的,一首是小星星唱的,(播放樂(lè)曲《龍咚鏘》《搖籃曲》)。聽(tīng)到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)拍手;聽(tīng)到弱的、安靜的音樂(lè)時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、你們覺(jué)得這兩首曲子一樣嗎?那你們說(shuō)哪一首曲子是大星星唱的?哪首是小星星唱的?

3、小朋友們表現(xiàn)這么好,老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。(放《閃爍的小星》音樂(lè),背景譜)

4、請(qǐng)小朋友們把老師獎(jiǎng)給你的小星星貼到背景布上。

5、星星從這么遠(yuǎn)的地方過(guò)來(lái),看小朋友們上課,那你們?cè)趺聪蛩麄儐?wèn)好呢?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。

(四)、歌曲教學(xué):

1、初聽(tīng)歌曲。(完整的)

師:小星星啊越聚越多,滿天都是小星星,他們一閃一閃亮晶晶的,掛在天空放光明,好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)他們還在唱歌呢!請(qǐng)小朋友們跟著老師邊聽(tīng)邊拍手(學(xué)生看圖譜,初聽(tīng)歌曲)。

a、這首曲子很多小朋友們?cè)谟變簣@都學(xué)過(guò)了,那你們能不能用”la”來(lái)唱?(師伴奏)。

b、小朋友們唱得真好,接下來(lái)老師想考考小朋友,誰(shuí)能念出黑板上所有的字(歌詞),全念對(duì)的小朋友老師獎(jiǎng)給他一顆星星。

2、老師黑板上的歌詞用大小星星(強(qiáng)弱關(guān)系貼出來(lái))(請(qǐng)小朋友們自由選擇不同的方式為(2拍節(jié)奏)歌曲伴奏。)

3、圖譜結(jié)合,學(xué)唱歌曲。

4、用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

a、靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了,向小朋友平時(shí)排隊(duì)一樣,很整齊的'出來(lái)(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來(lái)唱)

b、小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了,小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來(lái)唱) c、這時(shí)夜空里的小星星看小朋友們都睡了,就唱起歌跳起舞來(lái)。(讓小朋友們用快地速度來(lái)唱,并編動(dòng)作邊唱邊跳)。

(五)、讓學(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華

小星星在天空中一閃一閃的,都在看著我們,你看這位小朋友正拿著畫(huà)筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。(布景上畫(huà)著一位小朋友坐在月亮上)

那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢?(讓全班小朋友們分組討論后,再上來(lái)直接畫(huà)在背景布上。(通過(guò)唱、跳、畫(huà)演等不同的方式,感受藝術(shù)美,體驗(yàn)成功的喜悅)你們畫(huà)得真好。(讓他們隨便畫(huà))

(六)、課堂小結(jié):

時(shí)間過(guò)的真快,我們也該喝這些星星說(shuō)再見(jiàn)了,請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)和星星們說(shuō)再見(jiàn)!

紙星星教案篇8

課程類型:唱歌教學(xué)

授課年級(jí):一年級(jí)

課時(shí)安排:1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):圍繞“星星”的主題,引導(dǎo)學(xué)生在歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)運(yùn)用節(jié)奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素,并通過(guò)對(duì)星星的觀察及富有情感的想象,引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂(lè)。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲,并能跟隨音樂(lè)“動(dòng)”起來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備:《閃爍的小星星》的錄音磁帶、自制的小星星的皇冠

教學(xué)過(guò)程():

一、 師生問(wèn)好歌

通過(guò)音樂(lè)和學(xué)生問(wèn)好,體現(xiàn)了音樂(lè)課的特色。最后加入聲勢(shì)活動(dòng),拍手××|×× ×|來(lái)集中學(xué)生的注意力,準(zhǔn)備上課。

二、 發(fā)聲練習(xí)《火車開(kāi)了》

1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火 車火 車 開(kāi) 了 嗚 嗚 嗚 汽笛 汽 笛 響 了 嗚 嗚 嗚(wu)

三、 復(fù)習(xí)舊課

1、師:同學(xué)們,前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲《花瓣》,下面我們就來(lái)復(fù)習(xí)這首歌曲,請(qǐng)同學(xué)們有感情的演唱。

2、師:同學(xué)們唱的很認(rèn)真,下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)上前面來(lái)為大家表演,有哪位同學(xué)愿意試一試?其他的同學(xué)為他們伴奏毫不好?(通過(guò)請(qǐng)學(xué)生上前面表演,培養(yǎng)學(xué)生的自信心)

3、師:同學(xué)們說(shuō)這幾位同學(xué)表演的好不好?(生:好)師:為了鼓勵(lì)他們,老師給這些同學(xué)準(zhǔn)備的小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì),希望更多的同學(xué)能到前面來(lái)為大家表演。

四、 節(jié)奏練習(xí)

× × | × × | × × | × — ||

1、教師示范節(jié)奏,兩遍

師:現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)節(jié)奏游戲,同學(xué)們聽(tīng),從遙遠(yuǎn)的太空傳來(lái)了一條神秘的信號(hào),看看哪位同學(xué)能夠準(zhǔn)確、迅速的接收到這條信號(hào)。請(qǐng)聽(tīng)好,信號(hào)傳來(lái)了……

2、找學(xué)生拍打著條節(jié)奏,學(xué)生若有困難教師可再次示范。

3、在黑板上展示這條節(jié)奏,并請(qǐng)同學(xué)按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。例如:小貓|小貓|愛(ài)吃|魚(yú) —||

4、全體學(xué)生一起來(lái)拍打這條節(jié)奏,共同練習(xí)。

五、 新課教學(xué)

1、新課導(dǎo)入:有一條謎語(yǔ)引出本節(jié)課的主要內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《閃爍的小星星》

師:同學(xué)們,你們知道這條神秘的信號(hào)是誰(shuí)發(fā)給我們的嗎?下面就讓我們一起來(lái)猜猜吧。“點(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩,白天不開(kāi)晚上開(kāi),一閃一閃眨不停,要問(wèn)多少數(shù)不清”,這是什么呢?

生:星星。 師:同學(xué)們真聰明,那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于小星星的歌曲《閃爍的小星星》。

2、聽(tīng)錄音示范。

問(wèn)題 師:我們應(yīng)該用怎樣的心情來(lái)唱這首歌? 生:喜悅,愉快,高興……

3、教師示范。學(xué)生一邊聽(tīng),一邊打節(jié)奏。

4、歌詞學(xué)習(xí)。

⑴全體同學(xué)一起讀,找出不認(rèn)識(shí)的字,教師給與指導(dǎo)。

⑵按節(jié)奏,一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。

⑶找同學(xué)讀歌詞,其他同學(xué)為其拍手打節(jié)奏。(檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌詞及節(jié)奏的熟練程度)

5、歌曲學(xué)習(xí)。

⑴試著將歌詞填入到樂(lè)曲當(dāng)中。

⑵更為熟練的唱歌曲,邊唱邊打節(jié)奏。

⑶分組演唱,一組演唱,一組伴奏。

6、律動(dòng)教學(xué)。

⑴啟發(fā)學(xué)生“跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)”。師:我們學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)的歌曲,如果加上好看的動(dòng)作那就更好了,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象,把美麗的動(dòng)作加入到活潑的樂(lè)曲當(dāng)中吧,讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!

⑵請(qǐng)學(xué)生上前表演自創(chuàng)的動(dòng)作。教師給予肯定,并頒發(fā)小星星皇冠。

⑶教師創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)生模仿。師:看到同學(xué)們這么精彩的演出,老師也忍不住要和大家一起來(lái)表演一下了,看看老師創(chuàng)編的動(dòng)作好不好看……

六、 課堂小結(jié),鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。

師:這節(jié)課我們就上到這里,同學(xué)們今天表現(xiàn)的都很出色,課下希望同學(xué)們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。下節(jié)課我們還要請(qǐng)同學(xué)到前面為大家表演,看看哪位同學(xué)創(chuàng)編的動(dòng)作最富有創(chuàng)意,最漂亮!

設(shè)計(jì)意圖

用小兒歌的形式作為發(fā)聲練習(xí),擬聲詞“嗚”能夠很好的將學(xué)生的氣息集中,達(dá)到練聲的目的。

通過(guò)節(jié)奏練習(xí),為學(xué)習(xí)新歌打下節(jié)類型的基礎(chǔ),使學(xué)生初步感受到歌曲的節(jié)奏。并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。

由一條謎語(yǔ)引出主題,從而也引發(fā)學(xué)生的好奇心。

學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,通過(guò)對(duì)歌詞的熟悉與前面的節(jié)奏練習(xí)成為呼應(yīng),加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解最后學(xué)會(huì)歌曲。

在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上增加律動(dòng)表演的練習(xí),即培養(yǎng)了學(xué)生的模仿能力,學(xué)生又學(xué)會(huì)了運(yùn)用自己的思維意識(shí)創(chuàng)編動(dòng)作,增添了課堂的情趣。