教案是老師為了更有力把握知識點(diǎn)預(yù)先起草的書面表達(dá),優(yōu)質(zhì)的教案是我們作為老師的綜合能力的體現(xiàn)之一,下面是范文社小編為您分享的太識字教案參考5篇,感謝您的參閱。
太識字教案篇1
教學(xué)要求
1學(xué)會本課7個生字,了解12種動物的名稱
2對照插圖,認(rèn)識一些動物的樣子
教學(xué)重難點(diǎn)
識字寫字
教學(xué)課時
兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入
1 今天,老師帶同學(xué)們?nèi)游飯@參觀,好嗎?
2 我們今天就來學(xué)習(xí)識字6
二、看圖認(rèn)詞
1 看圖,圖上畫了哪些動物?依次取出相應(yīng)的詞語卡片,認(rèn)讀
2 這些動物哪些是你熟悉的,哪些還不太了解呢?
3 出示
獅子 大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡
猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠
(1)自由讀。指名讀
(2)特別提醒:“獅”是翹舌音;“斑”是前鼻音;“猩”是后鼻音;“獅子、猴子、猩猩”中第二個字都要讀輕聲
(3)齊讀
4 組織“給動物掛牌”的游戲,讓學(xué)生把有關(guān)詞語卡片掛在相應(yīng)的動物圖片上。
三、識記字形,指導(dǎo)書寫
1 教學(xué)生字字形,書空
2 學(xué)生描紅書中田字格里的生字
3 教師范寫,指導(dǎo)寫法
4 學(xué)生仿影、臨寫
四、布置作業(yè)
教學(xué)反思: 斑馬與班級的區(qū)別。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1 認(rèn)讀詞語卡片
2 朗讀課文
二、質(zhì)疑解疑
1 這些動物中,你對哪些動物還不太了解,合作解疑。
2 討論交流
3 齊讀生字詞
三、拓展延伸,發(fā)展語??
匯報交流自己從課外收集到的有關(guān)動物的圖片,文字資料。
教學(xué)反思:學(xué)生搜集的資料非常豐富。今后多布置這樣的作業(yè)。
太識字教案篇2
漢語拼音·識字·聽話說話的教案
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會ɡ、k、h三個聲母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
2、初步學(xué)會拼讀有介音的三拼音音節(jié),會讀ɡuā、huā兩個三拼音音節(jié)。
3、會照樣子在四線格中抄寫聲母ɡ、k、h。
課時安排:2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母ɡ和k。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
認(rèn)讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。
二、教學(xué)聲母ɡ。
1、看圖說話引出ɡ。
圖上畫著兩只鴿子銜著一只花環(huán)?!傍澴印钡摹傍潯甭暷甘迁??;ōh(huán)的形狀像ɡ。
2、教學(xué)ɡ的發(fā)音,認(rèn)清字形。
(1)發(fā)音要領(lǐng):舌根上升碰到軟腭,堵住氣流,然后使舌根突然離開軟腭,讓氣流出來。
(2)記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜,看看圖,想想ɡ的字形像什么。“鴿子、花環(huán)ɡ、ɡ、ɡ?!薄?字加鉤ɡ、ɡ、ɡ?!?/p>
3、指導(dǎo)書寫。ɡ一筆寫成,筆順是從右上角起筆,向左下角抬向右上,然后連寫豎彎鉤。寫在四線格的中、下格。
三、教學(xué)聲母k。
1、看圖說話引出k。
圖上畫著一群小蝌蚪在水草邊游?!膀蝌健钡摹膀健钡穆暷妇褪莐。
2、教學(xué)k的發(fā)音,認(rèn)清字形。
(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音方法與ɡ同,不同的是要往外送氣??膳cɡ對比讀:ɡ—k。
(2)記憶字形。教師可畫圖,幫助形象記憶:一豎就像水草,蝌蚪向水草游過去。順口溜:“水草、蝌蚪k、k、k?!?/p>
3、指導(dǎo)書寫。k兩筆寫成,寫在四線格的上、中格。
五、 鞏固復(fù)習(xí)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母h,以及ɡ、k、h和單韻母的拼讀,三拼音音節(jié)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、教學(xué)聲母h。
1、看圖說話引出h。
圖上畫著一個小孩子坐在椅子上喝水?!昂人钡?“喝”的聲母就是h。
2、教學(xué)h的發(fā)音,認(rèn)清字形。
(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)h時,舌根和軟腭靠近,摩擦出氣。
(2)記憶字形??捎庙樋诹铮骸耙话岩巫觝、h、h。”
3、指導(dǎo)書寫。h一筆寫成,從左邊一豎起筆自上而下,再由下沿原線回上去,連寫出右邊的部分。寫在四線格的上、中格。
三、教學(xué)ɡ、h的三拼音。
1、用二拼音過渡。
ɡ、k、h能和單韻母做朋友,我們試著拼拼看:ɡ—ū→ɡū(姑),k—ū→kū(哭),h—ā→hā(哈)。
2、教學(xué)三拼音。
(1)出示ɡ u ā 。 前面是一個聲母ɡ,后面是帶調(diào)韻母ā,中間再加??
個介母u。
ɡuā
(2)發(fā)音要領(lǐng):聲母、介母、韻母一氣連讀,由慢到快,連成一個音節(jié)。
教師領(lǐng)讀:ɡ—u—ā→ɡuā(南瓜的瓜)。
三拼連讀,一是要快,二是要連??勺寣W(xué)生用口訣集注三拼音的方法:“三拼音,要記牢,中間介母別丟掉?!?/p>
(3)看圖說話,鞏固ɡuā的拼讀。
圖上畫的是什么瓜?看圖說:圖上畫的是黃瓜、南瓜和冬瓜。
(4)用同樣方法教學(xué)音節(jié)huā。
(5)練習(xí): ɡ ɡuo
k —u—o→kuo
h huo
五、 復(fù)習(xí)鞏固。
1、讀課文。
2、指導(dǎo)課堂作業(yè)。
太識字教案篇3
教學(xué)內(nèi)容:以“丁丁冬冬學(xué)識字”為主題,學(xué)習(xí)帶有木字旁的字7個,帶有草字頭的字7個,帶有“竹”字的生字7個,帶有“禾”或“米”的生字10個。
籃 笛 算
第六課時
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)帶禾木旁、米字旁的字,提高學(xué)生的識字能力。
教具準(zhǔn)備:小黑板、掛圖。
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入新棵:
出示掛圖 觀察這兩幅圖,都畫的是什么?旁邊的字是什么?師講解字的各部分表示什么?同學(xué)們猜一猜今天我們學(xué)習(xí)帶什么偏旁的字?
二.學(xué)習(xí)新課;
1.出示詞語:稻子 種子 秧苗 莊稼 秸稈 麥穗 秋天 季節(jié)
(1)讀一讀,互教互認(rèn)。
(2)觀察帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)?
(3)說一說禾木旁表示什么意義?
2.出示帶有米字旁的詞:大米 米粒 糧食 面粉 粽子 面糊 糕點(diǎn) 糖果
方法同上。
3.學(xué)習(xí)生字
(1)出示生字:稻 季 米 糧 粉 糖 料
(2)齊獨(dú)生子 。
(3)說一說這些字都是什么旁?與什么有關(guān)?
(4)找朋友
4.學(xué)寫字。
(1)出示生字:季 米 糧 粉
(2)讀一讀,說一說這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。
(3) 在田字格里練習(xí)寫字。
三.鞏固練習(xí)
1.說一說帶禾木旁和米字旁的字。
2.想一想,這些字與糧食有關(guān)系嗎?
稻谷 草料 高粱 年糕 稀粥
四.課堂總結(jié):同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你會多少?
板書設(shè)計: 丁丁冬冬學(xué)識字
稻 季 米 糧 粉 糖 料
季 米 糧 粉
第七、八課時
教學(xué)目標(biāo):通過復(fù)習(xí)幾組同一偏旁的字,理解字本義與引申義的聯(lián)系,提高概括能力和推力
能力。
教具準(zhǔn)備:小黑板。
教學(xué)過程:
一.寫出帶有這些偏旁得字。
1.木——————————————————————。
2.草字頭————————————————————。
3.竹字旁————————————————————。
4.米字旁————————————————————。
二.比一比,組詞。
材( ) 芬( ) 菜( )
板( ) 芳( ) 茶( )
箱( ) 糧( ) 草( )
算( ) 粉( ) 藥( )
三.給字去掉偏旁,在組詞。
笛(由) (由于 ) 材( ) ( ) 季( ) ( )
班( ) ( ) 藥( ) ( ) 芳( ) ( )
四.把下詞語中不是一類的找出來,寫在( )里。
柏樹 草莓 梨樹 桃樹 柳樹 ( )
蘋果 葡萄 芹材 香蕉 ( )
桌椅 衣柜 木床 鏡子 ( )
白菜 茄子 蘿卜 小草 ( )
五.填偏旁表。
偏旁表示的意思例字
木字旁
草字頭
竹字旁
禾木旁
米字旁
太識字教案篇4
一、教材簡析
本課是三組關(guān)于秋天的四字詞語。這些詞語既描繪了秋天的美麗景色,又描繪了秋天的氣候特點(diǎn)和豐收景象。三組詞語排列有序,合轍押韻,讀起來朗朗上口。
教學(xué)本課要注意采用多種方法復(fù)現(xiàn)生字,引導(dǎo)學(xué)生自主識字,合作學(xué)習(xí)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在熟讀成誦的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活實(shí)際,邊讀邊想象畫面,了解詞語的意思。我會讀中的詞語,具有積累詞匯和鞏固生字雙重目的,要引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,如,盡力、盡量;爽快、涼爽、直爽寫字時應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正,寫美觀。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1會認(rèn)12個生字。會寫10個字。
2正確、流利地朗讀課文。
3可按照主動學(xué)習(xí)的策略激發(fā)學(xué)生主動、積極地收集關(guān)于秋天的詞語,培養(yǎng)積累詞語的興趣和習(xí)慣。
三、教具學(xué)具:
生字卡片、秋天圖片等
四、教學(xué)時數(shù):2課時
五、教學(xué)流程
第一課時
(一)揭題導(dǎo)入,引導(dǎo)在讀中自主識字
1學(xué)生自由試讀詞語,畫出不懂或不會讀的字詞。
2分組互助讀詞語,再開火車讀詞語。
3出示生字,學(xué)生自主認(rèn)讀。在認(rèn)讀時,要注意提醒學(xué)生讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。
4、鞏固,如用生字卡片做游戲、聽寫、閱讀補(bǔ)充的短小兒歌等。
5、開火車讀生字。
(二)朗讀感悟
1、可先讓學(xué)生分組試讀,互相幫助,力求讀正確。
2、學(xué)生邊讀邊想象,聯(lián)系圖片和大自然實(shí)際,整體感悟詞語的意思。
3、開火車讀,要求讀得正確、流利;
4、邊讀邊想象,整體感悟詞語的意思;
5、美讀,要求讀得有感情。
6、教師范讀,學(xué)生邊聽邊想畫面。教師可通過聲情并茂的范讀把學(xué)生帶入秋天美好的情境中,寓識字于朗讀,以朗讀促識字。
7、學(xué)生自主讀我會讀中的詞語,以體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)??勺寣W(xué)生用自己積累的詞語描繪秋天的景色,鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。
(三)作業(yè):朗讀課文。
第二課時
(一)復(fù)習(xí)
在讀中鞏固識字
1選詞語,讀詞語。出示圖片,選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語,讀一讀。
2分小組讀我會讀中的詞語,鞏固認(rèn)讀生字。
(二)在應(yīng)用中鞏固識字
1、給生字找朋友(組詞語)。
2、補(bǔ)充閱讀帶有本課生字的段落或短文(教師自編或改編)。
3、在寫中鞏固識字。
(1)、引導(dǎo)學(xué)生找出要求寫的字的規(guī)律,根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。如,宜與實(shí),上邊都有一個寶蓋兒,區(qū)別在于宜的下邊是個且,實(shí)的下邊是個頭。
(2)、在學(xué)生記住了要求寫的十個字后,再指導(dǎo)學(xué)生寫字。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。
(三)實(shí)踐活動
慶豐收:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語和圖片,在班上展示、交流,看誰獲得了大豐收。
關(guān)于秋天的詞語
一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人
秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)
太識字教案篇5
設(shè)計理念
諺語是在群眾中間流傳的固定語句,用簡單通俗的話反映出深刻的道理。
本課是由五句諺語組成,不僅形象的介紹了一些簡單的天文和氣候等方面的知識。還讓學(xué)生初步認(rèn)識了諺語這一中華民族古老質(zhì)樸的藝術(shù)形式,引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語,豐富自己的知識。讓學(xué)生成為生活中的有心人,留心身邊的科學(xué)。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識“初、眉”等10個生字。會寫“北、南”等5個生字。
2、正確流利的朗讀課文,初步感受諺語的美。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)諺語,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
識字卡片搜集諺語
教學(xué)時間:一課時
教學(xué)設(shè)計:
一、直接導(dǎo)入
小朋友們,這節(jié)課老師想考考你們。如果你迷路了,你知道可用什么辦法辨別方向嗎?你們知道蜻蜓低飛預(yù)兆什么?如果想知道趕快讀識字8的諺語吧!
二、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音,流利地讀諺語。
2、在文中畫出本課所需要認(rèn)記的生字,選擇自己喜歡的方法記。
三、檢查匯報:
1、教師出示識字卡,學(xué)生認(rèn)讀。
2、說說你是用什么方法記住這個字的(鼓勵學(xué)生用自己喜歡方式認(rèn)記)
3、擴(kuò)詞練習(xí):給生字找朋友,組成一個新詞。
4、開火車認(rèn)識生字
四、再讀課文,讀中感悟。
1、請學(xué)生再讀課文,(教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生讀得正確流利,還要當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生讀出韻味,體會韻律美。)
2、小組交流、討論:說說自己讀懂了哪句諺語的意思。
3、全班交流讀后的收獲。
4、請學(xué)生提出不懂之處,教師根據(jù)反饋情況相機(jī)指導(dǎo)。
五、課內(nèi)升華:
小組擂臺賽,交流課前搜集的諺語,看哪一個小組搜集的諺語多!
六、指導(dǎo)書寫:
1、讓學(xué)生從整體上感知漢字結(jié)構(gòu)及占用字格的位置。
2、學(xué)生認(rèn)真描紅和臨寫。
3、教師個別巡視指導(dǎo)。
七、教師小結(jié):
同學(xué)們,在咱們的生活中,還有很多意味深刻的諺語等著同學(xué)們?nèi)ナ占M瑢W(xué)們成為生活中的有心人。
八、趣味作業(yè):
把今天學(xué)的諺語背給你的爸爸、媽媽聽。