寫讀后感要找出自己感受最深的來寫，大家在寫讀后感的時候，一定要認真回顧書籍中的內(nèi)容，范文社小編今天就為您帶來了靳子峰老師的讀后感精選7篇，相信一定會對你有所幫助。
靳子峰老師的讀后感篇1
從學校畢業(yè)教書育人即將十年了，自我感覺還是不錯的，應該是一位盡職盡責的，比較棒的老師了。這次政教處發(fā)《做最棒的老師》這本書，讀后還是感慨頗多。
一、最棒的老師的評價標準是什么？
“踏踏實實上好每一節(jié)課，仔仔細細地批改每一本作業(yè)，認認真真對待每一次談心，開開心心組織每一次活動，我高興，學生也快樂?！边@是李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)提過的最棒的老師的標準之一。認真理解這句話：在這段話中包括了教育、教學兩方面的內(nèi)容，在達成教育和教學同時要達到的情感目標是學生快樂，老師也快樂。在教學這方面，我對照自己，每天勤勤懇懇備好每節(jié)課，專研教材，分層布置作業(yè)，有作業(yè)布置，一定要收，沒收必改。每節(jié)課在課堂上讓每個學生學習知識的同時，盡量帶給他們快樂，力爭把數(shù)學課上得生動有趣而富有實效?；旧蠈崿F(xiàn)了與學生同樂的情感目標。
二、感受最深刻的話。
在拿到書，翻開第1也目錄的時候，我就看到了“愛是最好的教育”這句話。這是我印象最深的一句話，現(xiàn)在合起書，已經(jīng)記在我的心里了。今后我還將一直記得，將它用到我的生活和工作中，始終如一。只有對學生有愛，才會真正想著學生。愛人者，人皆愛之，對學生不付出愛的老師，也就難以成就對他們的教育。一個老師，只有胸懷博愛之心，對學生充滿了感情，才能真正做到關(guān)心他們、愛護他們、教育他們，伴他們健康成長。
三、多個教育實例。
在這本書上有很多的教育實例。當班主任的時候因為班級總有一些調(diào)皮搗蛋的學生，每天都被他們搞的自己很累，很辛苦，總是想不出什么靈招妙藥，又要控制自己的情緒，抱怨這些學生，只會給我惹麻煩。如果每天以悲觀的情緒上課，煩躁的脾氣對待學生，那么學生能讀好書嗎，能在你的班級里健康快樂的成長嗎？在這本書上有很多的教育例子，給了我很多啟示，從一件件小事做起，原來最棒的老師也可以練成。
總之，讀了這本書后，使我感悟很深，我想教師不但需要有勤懇、奉獻的精神，更需要在平日的教學中善于積累、思考和總結(jié)、升華。要最一個最棒的老師，按這個目標努力前進。
靳子峰老師的讀后感篇2
按照學校教導處組織青年讀書報告會的要求，我利用暑期閱讀了李鎮(zhèn)西《做最好的老師》一書。本來很少讀書的我，盡然也從頭到尾讀了一遍，還想多讀幾遍。李鎮(zhèn)西老師在書中這樣說到：“從教20余年，我可以這樣說，我一直在不停地閱讀，這已經(jīng)成了我的生存方式之一——或者干脆說，“閱讀欲”就是我的“生存欲”！這種“閱讀欲”源于自身的危機感。學問的功底，學識的功底，使我如饑似渴地閱讀。”，李鎮(zhèn)西老師無疑也給我指出了一條提升教師專業(yè)水平的一條“捷徑” 。《做最好的老師》語言樸實、詩意、形象而充滿激情，字里行間處處流露出作者的真誠與謙遜。閱讀此書，我在激動、贊嘆、折服的同時，受到了激勵、鼓舞，找到了前進的方向，看到了未來和希望。
李鎮(zhèn)西老師說：“我所謂的‘做最好的老師’不是與我敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比……但我可以和自己比呀！也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比。我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更有誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……”
“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏?！崩铈?zhèn)西老師強調(diào)自己和自己比。不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學中達到自己力所能及的最好程度。
李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“‘做最好的老師！‘是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生；是’竹杖芒鞋輕勝馬‘的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸。”這段話蘊涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應該成為每個教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。
孩子在成長過程中不免會走一些彎路，如果恨鐵不成鋼和急功近利的矯正不能收到立竿見影的效果，那么我們不妨向李鎮(zhèn)西學習，手持愛的燈盞，用我們心靈的燈光為之引路。給孩子一分信任，就搭起了溝通的橋梁；給孩子一分鼓勵，為他的每一進步喝彩；期待他下一次可以做的更好，那就為孩子點亮了一盞心燈；給犯了錯的孩字一點寬容吧，讓我們無私的愛來面對學生的錯誤，——因為，愛學生就等于愛自己。
李鎮(zhèn)西老師在書中還介紹了許多在教育實踐中好的做法，以及教師素質(zhì)提升的方法。讀后，心里極不平靜，這不正是我所急需的嗎，他像一盞明燈，引導我向做最好的我不斷探索！前行！
靳子峰老師的讀后感篇3
假期里有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書。讀后感受頗為深刻，收益良多。書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育有著獨到而正確的理解，他對教育工作的執(zhí)著，對學生的熱愛。
我時時會被書中充滿智慧和哲理的語言所打動。“最好”是相對的，因為這是永遠沒有止境的追求——從這個意義上說，“最好”其實就是“更好”；“做最好的自己”表明了一種更高尚的人生和事業(yè)的標桿，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”。所以我要如李鎮(zhèn)西老師所說，自己和自己比：我今天備課是不是比昨天更認真；今天上課是不是比昨天更精彩；今天找學生談心是不是比昨天更誠懇；今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智；今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心；今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富；今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻……每天都不是最好,甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。在教學工作中常有困惑與迷茫的時候——究竟應與學生保持一種怎樣的關(guān)系，在面對學生時如何擺正自己的心態(tài)。我想，只有處理好了這個問題，教學才能變得從容，教育學生時才能處事不驚?？戳死铈?zhèn)西老師的所作所為，我的收獲極大。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強調(diào)“沒有愛，便沒有教育，在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學生的奉獻之心，理解之心，平等之心，責任之心非智力因素是第一位的?！?/p>
他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟于事。在日常工作中變得越來越平庸，這當然有本身素質(zhì)的差異，但更重要的是對教育的一份執(zhí)著，對愛的一種堅持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我們更多的只是把教育當成自己謀生的工作。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個細節(jié)，才能為他們的每一點微小進步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費盡自己的心血。李鎮(zhèn)西老師是學生的老師，更是學生的朋友，而且是知心的朋友。正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權(quán)，同時也贏得了學生對他的尊重?；厥鬃约鹤哌^的路，不禁慚愧萬分。
今天讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”！從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！在今后的工作中，以李老師愛是永恒的教育理念為指導，我一定會嚴格的要求自己，做一名智慧型的老師，做一名優(yōu)秀的好老師。
靳子峰老師的讀后感篇4
老師你在聽嗎讀后感
《老師你在聽嗎》書中談到孩子的自發(fā)型對話。自發(fā)型對話可以在任何時間發(fā)生，只要你給孩子時間去談話，讀到這里我深有體會，想到自己在日常教學中的一件小事例。一次在堂課中，發(fā)現(xiàn)小a和小b小朋友在悄悄講話，小a講的很投入，有時甚至忘記觀察老師。小b聽的很認真，還不時的微笑表示對小a的話題很感興趣。課后我將兩個孩子叫到身邊，問起了課堂中他們聊的話題，小a在介紹自己昨晚新買的恐龍玩具，并邀請小b去他家一起玩。這是孩子們在交流自己的生活趣事，忽然我感到是不是我給孩子這樣自由交流的時間太少了呢。每天各個活動安排很緊湊，每個活動都有一定的常規(guī)紀律，也許真該找個時間讓孩子想說什么就說什么，真正去自主交流。于是我靈機一動，在課前擠出十分鐘給孩子自由交談，漸漸我發(fā)現(xiàn)孩子們上課隨意聊天的現(xiàn)象少了，孩子們的.關(guān)系密切了，交際范圍也廣了。在這種自由談話中老師可以是一個觀察者與傾聽者，盡量不去打擾到孩子們的談話，孩子們會在這種自發(fā)型的談話中成長。
記錄對話意味著持之以恒地傾聽、收集對話。錄音、錄像或者文字記錄都是記錄對話的方式。當對話被記錄下來，它們就變得更為重要。當兒童的話被寫下來，它們就不是暫時性的，而是變成可以被反復再現(xiàn)的話語。這讓兒童的學習變得更可見了，因為通過每一次對對話的再讀和回顧，成人會有更多的發(fā)現(xiàn)。
在教學過程中，我們可以采取多種方式支持兒童與兒童之間、兒童與教師之間的對話；我們必須為兒童創(chuàng)造一個支持早期學習的環(huán)境；我們應該在一日活動中為兒童提供對話的機會，提供一些有價值、有意義的東西去談論，讓他們擁有積極的、真實的對話經(jīng)歷；我們鼓勵幼兒進行對話，相信他們、認真傾聽他們，對他們的想法表現(xiàn)出極大的興趣，了解他們的情況，發(fā)展幼兒的學習潛質(zhì)和學習技能。
傾聽是溝通的前提，傾聽是理解的基礎(chǔ)，傾聽是學習的方式，是一個好的開始。幼兒學會傾聽，能吸收更多的知識；幼兒學會傾聽，能學到更多的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的傾聽習慣利于幼兒成長。
靳子峰老師的讀后感篇5
她是黨的十_大代表，全國十佳師德標兵、全國先進工作者、全國十大女杰、全國“五一”勞動獎章、興滇人才獎等 40 多個榮譽稱號的獲得者，百名孩子口中的媽媽，山區(qū)女孩子的一線曙光，她以忘我的精神在華坪教育戰(zhàn)線上辛勤奉獻 22年，用心血和汗水為華坪教育譜寫著新篇章。她就是張桂梅。
一、全新辦學模式創(chuàng)辦免費的女子高中
2008 年 9 月 1 日，在張桂梅老師的倡導下，在省、市、縣各級黨委政府的支持下和社會各界捐助下，麗江華坪女子高中開學了。女子高中是全國第一家全免費的高中，是踐行教育公平的改革先遣隊。學生在校學習期間免除一切費用，同時也在黨和老百姓之間架起了一座橋梁。開學那天，一些家長放聲哭起來，激動地喊出了：“感謝共產(chǎn)黨，感謝政府，感謝全社會好心人!”
在女高建校 10 年中，張桂梅老師先后失去了三位親人，但每一次，都沒能回去看一眼。但即便如此，在募捐中，她還是會遭到一些不解。甚至有次被人放狗出來追咬。小腦萎縮的她本來就不能很好的保持平衡，自然跑不過惡狗。一番撕咬后，看著被狗撕破的褲腿和流血的腳，想著自己的委屈，她坐在地上放聲大哭。還有一次，在人群中募捐，被以為是騙子，被人在大庭廣眾之下把口水吐到臉上。張桂梅為了心中那份對黨的教育事業(yè)的忠誠，默默承受著。
二、不忘教育初心用生命辦學
辦校 10 年來，3___個日夜身患重癥、滿身藥味、滿臉浮腫的張桂梅住在女子高中學生宿舍，與學生同吃、同住，陪伴學生學習。每天早上 5 點鐘起床，托著疲憊的身軀咬牙堅持到晚上 12 點 30 分才睡，周而復始，常年如此。
辦校 10 年來，張桂梅每年春節(jié)一直堅持家訪，親自走訪了 1___名學生的家庭，沒有在賬上報過一分錢。學生來自麗江市四個縣的各大山頭，家訪行程十萬多公里。不管山路多么艱險，她從未退縮。車子到不了，便步行;步行走不穩(wěn)，爬也要爬到。每次家訪回來，她都要重病一次。張桂梅用柔弱的身軀扛過了病痛帶來的巨大的痛苦，用共產(chǎn)黨人的信念，支撐著走進每個孩子的家。
10 年來，張桂梅老師為了女子高中，一直孜孜不倦的前行。用生命陪伴著女高的孩子，忘記了失去親人的悲痛，忘記了別人諸多不解、非議和委屈，忘記了頭頂上的一長串殊榮，忘記了折磨她的病痛和不幸，忘記了年齡和生死，以忘我的精神投入到黨的教育事業(yè)的實現(xiàn)中。她堅信就是要讓最底層的百姓看到希望;要讓他們的孩子和所有孩子一樣，享受教育的公平，享受到黨和政府的陽光與溫暖;學校就是要培養(yǎng)能回報社會、真正具有共產(chǎn)主義理想、能把自己從社會上得到的幫助再傳遞下去的學生。她曾經(jīng)這樣說過：“如果說我有追求，那就是我的事業(yè);如果說我有期盼，那就是我的學生;如果說我有動力，那就是黨和人民。”
三、打破常規(guī)改革創(chuàng)新以信仰教育培養(yǎng)社會主義合格的接班人
張桂梅之所以為黨的教育事業(yè)、為人民的教育事業(yè)鍥而不舍、堅定不移、無私奉獻，就是因為她具有崇高的理想和堅定的信念，雖病魔纏身，遭受一次又一次的打擊，卻始終把學生放在心上，把黨的教育事業(yè)放在心上。
她把所有捐給她治病的錢和獎金、工資，共 70 多萬元全部捐獻出來修建鄉(xiāng)村校舍，2015 年，她把十_大黨代表證、五一勞動獎章、奧運火炬和畢生獲得的所有榮譽證書，毫無保留的全部交給了組織，全部保留在了縣檔案館里。她說：“是黨為她指引了一條光明的人生路，是黨為她鋪滿了鮮花盛開的路，她所做的算不了什么，她就是要以共產(chǎn)黨人堅定的理想信念，為黨和人民奉獻自己的全部?！?/p>
目前，以張桂梅老師為首的女子高中，從 2008 年以來走過了十個春秋，女子高中這個貧困山區(qū)女孩實現(xiàn)夢想的大家庭容納了 1___名成員，高考成績始終保持全市第一名。從女子高中畢業(yè)的八屆學生沒有一個辜負家鄉(xiāng)父老的期望，沒有辜負學校老師孜孜不倦的教誨。全部進入大學的殿堂，實現(xiàn)了走出大山，飛越大山
的夢想。張桂梅曾說過“人要有一種不倒的精神，一種忘我的精神、一種自信的精神，雨水沖不倒，大風刮不倒，只有我們堅持著，覺得自己能行，就不會倒，什么樣的奇跡都會創(chuàng)造”。如今張桂梅讓人熟知的不再僅僅是兒童之家的“張媽媽”了，更多的，她是山里女孩的“老師媽媽”，她創(chuàng)辦的女子高中，免費為山里女孩提供教育，如今學校已真正成為山里女孩的“夢工場”、最貼心的“家”和黨委政府聯(lián)系群眾的一做愛心之橋。
靳子峰老師的讀后感篇6
今天，我讀了《愛的教育》中《愛心(母親的一封信)》受到了很大的教育。
母親利用書信教育安利柯如何去愛別人、如何表達愛，我深受感動。母親說：“你應當從一些小事做起，從小事可以看出一個人的心地是否善良?！惫蝗绱?。如果一個人時時處處關(guān)心別人，同情并盡自己的力量幫助有困難的人，她的心地肯定善良。善良是一個人的美德，他蘊含在一個人的言行舉止中，表現(xiàn)在點點滴滴的小事上，而集中于一個“愛”字。所以，我們從小就應該學會關(guān)心他人，不忽視身邊的小事。學會愛，學會感恩。
母親在信中還說：“你應該常常從錢袋里拿出一點錢來，把它放在看不到這個美好世界的盲人手里，放到一個連孩子的面包也買不起的母親手里，放到一個失去父母的孤兒手里?！边@是母親在教給我們具體應該怎么做，應該幫助誰。母親不僅心地善良而且還是那么細心，考慮問題那么周到，因為她說：“窮人更喜歡得到孩子的恩賜。因為從孩子手里得到東西，他們反而不感到低下，因為小孩子也時常向大人要東西的呀!”“小孩子的給予，除了施舍外，更令他們感到親切，感到孩子們更加可愛呢!”從中我更明白了幫助別人還不要讓人家難堪，要注意細節(jié)。這是一個何等有愛心又會教育孩子的母親啊。想想自己，雖然也做了很多幫助別人的事，如為災區(qū)捐款，幫助殘疾人等，但遠遠不夠，還得繼續(xù)努力。
短短一封信看似一件小事，卻蘊含著如何做人、做什么人的大道理，真是開卷有益。我得堅持多讀書，讀好書，學了就做，堅持做下去。
靳子峰老師的讀后感篇7
每個人的成長過程中都離不開老師，每個人的成長過程中都會有自己難忘的老師。梁實秋先生的《我的國文老師》給我們講述了給他一生影響最大的老師。
梁實秋先生用簡潔幽默的語言為我們刻畫了一個相貌古怪，不休邊幅的國文老師――徐先生。這位國文老師雖然隨時都吸溜著兩條鼻涕，但他的文學功底就如他鼻子里的這兩條"溪流"悠遠流長。這位徐先生善于誦讀，雖然他的腔調(diào)不美，但他能把文字里蘊藏的意義好像全都給宣泄了出來。許先生是位貌似嚴厲，實則感改正自己不足重視學生發(fā)展的老師。有一次作者冒犯了徐老師，招來一頓怒罵，卻也引來了老師對自己作文特別的關(guān)注。梁實秋先生給我們刻畫了一個有血有肉的凡人，同是也給我們刻畫了一個偉大的老師。
在我看來一個好的老師應該具備足夠的學識。同時，一個好老師對于學生而言他不能是一個"神仙"，讓學生在與我們共同學習的過程中，讓孩子真實的靠近老師，讓他們真的能夠感受到老師對他們的愛。當老師與學生產(chǎn)生了情感上的交流，那么老師就真正的走近了學生的心靈。了解學生的感情，就更容易成為學生喜歡的好老師，我的生命中就曾經(jīng)遇到過這樣的幾位老師。
我的啟蒙老師姓胡。那時，胡老師是位40多歲的中年婦女。 也許是因為她自己是母親的原因，所以她除了教給我們文化知識之外，她給予我們最多的就是母親般無微不至的關(guān)愛。寒冷的冬天，我們這群小懶豬往往因為賴床空著肚子來學校。又冷又餓的一上午，我們在教室里根本無心聽課。胡老師知道了，課間的時候她會將自己準備的饅頭片烤成金黃金黃的饅頭干。我們這群"饑餓"的小鬼，再也不用餓著肚子聽課了。在我童年的記憶中，那一頁頁金黃的饅頭片成了兒時最美的色彩，因為它溶入了濃濃的師愛。
大學的時候有位姓張的老師，年級不算太大，在我們這群女孩子當中她像一個大姐姐。她對待學生特別寬容，雖然我們經(jīng)常闖禍，他卻很少教訓我們。即便是學校給我們開出懲罰的條例，她也總會和校領(lǐng)導一再協(xié)商，有時候甚至會一人扛下來。作為十八，九歲的女孩子的我們，要滿對很多問題，學業(yè)，感情，就業(yè)等等。當我們站在人生的十字路口開始迷茫的時候，她總會出現(xiàn)的你的面前。她會給我們講講她的故事，我們就會知道自己該怎樣做了?，F(xiàn)在看來，也許張老師真的沒有那么多的故事，但她真的是一個會用故事教育學生的高手。
當自己真正成為老師的時候，才真正的體會到做為一名老師的不易。面對不吃早飯的孩子，我會怎么樣對待他們；面對犯了錯誤的孩子，我會怎樣處理他們……當真的用老師們曾經(jīng)的心去面對我的學生的時候，才明白那幸福并辛苦著的感受。不敢奢望我的孩子們也將我刻畫成梁實秋先生的徐老師，只求我的愛能在他們的回憶中帶來一絲的暖意。
