好書推薦卡讀后感6篇

時(shí)間:2023-10-21 作者:Surplus 讀后感

這篇讀后感將討論小說《紅與黑》中的人物發(fā)展和社會(huì)主題,讀后感是文學(xué)作品與讀者之間的一次深刻的對(duì)話,它讓我們更親近作者,感受到他們的情感和思考,范文社小編今天就為您帶來了好書推薦卡讀后感6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

好書推薦卡讀后感6篇

好書推薦卡讀后感篇1

尊重每位學(xué)生的特異性

“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”。不少人覺得這句話比較片面。其實(shí)好與不好,就是標(biāo)準(zhǔn)確定的問題。對(duì)于有的孩子,提一桶水太輕松了,可是對(duì)于較瘦弱的孩子來說,提半桶水已經(jīng)累得要命了,怎樣評(píng)價(jià)他們呢?很顯然,對(duì)于我們的教育,使不同的孩子在自己原有水平上得到發(fā)展,發(fā)掘自身的潛能,就是完成了我們的教育使命。換言之,一個(gè)成績(jī)不好的孩子,為了趕上其他孩子,已經(jīng)付出了比他人更多的勞動(dòng)和汗水,成績(jī)卻不如他人,還要遭受老師同學(xué)家長(zhǎng)的的歧視,就是教育的最大失敗。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評(píng)價(jià)方式多樣化,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣化,正是對(duì)孩子們?nèi)烁竦淖鹬亍?/p>

在這方面,蘇霍姆林斯基高瞻遠(yuǎn)矚,很明智地提出:教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展,這種和諧發(fā)展的前提又是對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重?!昂椭C的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個(gè)學(xué)生內(nèi)心的財(cái)富。教育的明智,就在于使每一個(gè)人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己。

教育必須尊重學(xué)生的差異性,日常的教育活動(dòng)中,應(yīng)當(dāng)盡可能地設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法“多一把衡量的尺子,就會(huì)多出一批好學(xué)生”,這應(yīng)該成為所有教育工作者的共識(shí)。

好書推薦卡讀后感篇2

今年學(xué)校發(fā)的《寒假特刊》給我們推薦了幾本書,有《西游記》、《俗世奇人》、《班長(zhǎng)下臺(tái)》、《王子與貧兒》等等。其中,我印象最深刻的是《俗世奇人》這本書。

?俗世奇人》特別有意思,里面說:天津衛(wèi)本是水陸碼頭,居民五方雜處,性格迥然相異。然燕趙故地,血?dú)鈩偭?水咸土堿,風(fēng)習(xí)強(qiáng)悍。近百余年來,舉凡中華大災(zāi)大難,無不首當(dāng)其沖,因生出各種怪異人物,既在顯耀上層,更在市井民間。于是,馮驥才先生親自把這些來自民間的故事一一生動(dòng)地寫了下來。

這本書里,有蘇七塊、張大力、藍(lán)眼、刷子李、背頭楊、黃金指、狗不理、泥人張等等,我喜歡的人就是泥人張。故事里,泥人張經(jīng)常去北關(guān)口的飯館,有一天他一個(gè)人在天慶館里飲酒,這時(shí)張五爺進(jìn)來了,大家都停住了筷子,唯獨(dú)泥人張只管飲酒吃菜,沒把張五爺當(dāng)人物。張五爺便在邊上取笑泥人張,泥人張便用鞋底下的泥巴捏出個(gè)張五爺,結(jié)賬走人。張五爺說這破手藝賤賣也沒人要。泥人張便用模子成批生產(chǎn)了泥人“海張五”,并寫上“賤賣海張五”,最后張五爺不得不花大價(jià)錢把模具和泥人都買回家了。看得我心里直樂呵,腦袋里全是張五爺灰溜溜的樣子,不停為泥人張叫好。

?俗世奇人》里講的都是小人物,讀的時(shí)候,我就感覺馮驥才先生正陪著我,在我的對(duì)面和我聊天,講講這個(gè)能人,說說那個(gè)人物,聽起來都是稀松平常的人和事,但這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的故事中卻充滿濃濃的生活氣息和樂趣。這故事里的每個(gè)人都有自己的本事,而且都是看家本領(lǐng),這讓我想到,想要在世界上有自己的立足之地,就得有自己的本事,并且與眾不同。如果天天混日子的話,連這樣的小人物都當(dāng)不上。

好書推薦卡讀后感篇3

書的'大概是這樣的:在大海中有一只神秘的獨(dú)角鯨魚,連連發(fā)生撞船事故,這讓政府警覺起來,于是林肯號(hào):一搜擁有智慧和力量的船被造出來了。無奈獨(dú)角鯨實(shí)在是太厲害了,林肯號(hào)不是他的對(duì)手,翻了船,還劫走了阿隆納克斯博士等人。上了岸,才知道這根本不是什么獨(dú)角鯨,而是一艘銅墻鐵壁,刀槍不入的潛水艇。他帶博士等人參觀了海洋王國(guó)……

這艘潛水艇名叫諾第留斯號(hào),它無所不能,因?yàn)樗腥≈煌甑碾娫?,吃之不完的美餐,還有無數(shù)價(jià)值連城的珍寶……船長(zhǎng)尼摩更是了不起,就連阿隆納克斯博士也對(duì)他佩服不已,只是尼克。蘭對(duì)他有些偏見。

諾第留斯號(hào)帶我們暢游了海底兩萬里,途中經(jīng)過太平洋,大西洋,紅海,地中海等等,經(jīng)歷了很多冒險(xiǎn):大戰(zhàn)章魚,海底狩獵……看到這我不得不驚嘆海底世界的美麗,大自然的傳奇。大自然就像一位千變?nèi)f化的魔術(shù)師,把我們帶入夢(mèng)境的美麗。

春天小樹發(fā)芽,夏天荷花開放,秋天黃葉飄落,冬天大雪飛揚(yáng)。都是大自然的杰作。就像書中所說,我們需要的,大自然早已為我們準(zhǔn)備好了,對(duì)呀,是大自然創(chuàng)造了生命,大自然是我們永遠(yuǎn)讀不完,讀不懂的一本書,從古至今,沒有一人能完全理解大自然的做法。

可現(xiàn)在,大自然卻遭到了破壞,人們到處砍伐大樹,開起了有尾氣污染的汽車,就連農(nóng)村也垃圾化,城市化了。大自然忍無可忍,地震,海嘯,火山爆發(fā),各種災(zāi)難接連不斷,而可憐的人們還不知醒悟……

趁現(xiàn)在,行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

好書推薦卡讀后感篇4

淘氣包馬小跳出新書了,是《跳跳電視臺(tái)》,我迫不及待的把它買了回來。翻開美麗的封面,我又看見了調(diào)皮可愛的馬小跳和他的鐵哥們:胖胖的唐飛、跑起來跟汽車一樣快又結(jié)巴的張達(dá)、廢話一籮筐的毛超,還有他的同學(xué):高傲的“公主”夏林果、同桌冤家路曼曼。故事正式開始了,跳跳電視臺(tái)是馬小跳辦的電視臺(tái),他和他的朋友們到處找新聞,寫得十分生動(dòng)趣味。我異常喜歡的有兩個(gè):紅黃綠三色飯球和虐貓事件。三色飯球是馬小跳的表妹廚藝高手杜真子的杰作,她把紅米莧、雞蛋、黃瓜和米飯放在一齊,結(jié)果,就把米飯染成了紅、黃、綠,做成了三色飯球。我覺得必須很好吃的!

虐貓事件是三個(gè)他們學(xué)校二年級(jí)的小女生竟然往流浪的小貓嘴里灌辣椒水,還給小貓打耳環(huán)。馬小跳問他們:“是不是我們沒發(fā)現(xiàn),你們還要繼續(xù)做下去?”他們竟然說是!恐怖,我越看越激動(dòng),越看越氣憤??芍笪也琶靼姿齻円埠芸蓱z,有一個(gè)是父母離婚得不到愛,還有兩個(gè)和她的遭遇相似。馬小跳到她們的班主任那里匯報(bào),班主任根本不信,就因?yàn)樗齻儗W(xué)習(xí)好,天哪!最終馬小跳把拍的錄象拿出來,班主任才信。不明白大家看了會(huì)不會(huì)同情這可憐的小貓。我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)動(dòng)物,不應(yīng)當(dāng)傷害它們。

?淘氣包馬小跳》還有很多資料,都是那么的好看。大家也去欣賞這本迷人的書吧!

好書推薦卡讀后感篇5

寒假里,我看了馮驥才的小說《俗世奇人》,書中講述了舊時(shí)天津衛(wèi)的奇人的故事。之所以被稱為“奇人”,是因?yàn)樗麄冇衅嫣丶妓嚮蜃龀龉之惻e動(dòng)的人,作者用滑稽幽默的語言,栩栩如生地刻畫了六親不認(rèn)的蘇七塊、力大無比的張大力,刷墻不沾衣的刷子李等人物。

不過,我最喜歡的還是《酒婆》這一篇,主要講述了酒婆一直喝小酒館里摻了水的酒,樂在其中。可是,有一天,她喝了良心發(fā)現(xiàn)的老板不兌水的真酒后,丟掉了性命。這是一個(gè)令人深思的故事。這篇文章沒有直接描寫酒婆的外表,而是使用了側(cè)面描寫,寫了她酒后的身姿和步伐,一個(gè)醉了酒的老太太就躍然紙上。

酒婆人是醉醺醺的,但心里卻跟明鏡似的,她明知道這酒里摻了水,但對(duì)于酒婆而言,她要的只是片刻的麻醉與酒勁,但這是自我麻醉與自欺欺人的表現(xiàn)。

看了這篇文章后,我想了想,我也像酒婆一樣干過這種事情。記得有一次,爸爸媽媽有事,要出去一趟,出去很長(zhǎng)時(shí)間,叫我一個(gè)人在家里好好做數(shù)學(xué)卷,剩下的時(shí)間可以自由支配。爸爸媽媽一走,我就開始玩起了游戲,心想:“打完一局再做功課,時(shí)間肯定還綽綽有余?!庇螒蛘婢剩?dāng)樓道上的腳步聲響起時(shí),我立刻慌了手腳,最后就完?duì)僮恿恕瓘拇?,我們家又多了一條規(guī)矩,玩游戲一定要在爸爸媽媽的監(jiān)視下才能玩。

好書推薦卡讀后感篇6

讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》,我的'心頭竟冉冉升起一輪春陽。讓我感受到了平靜中潛涌的力量,樸素里暗蘊(yùn)的深刻,那么這本教育書集則進(jìn)一步坦露了作者的教育情懷,呈現(xiàn)了作者的清醒思考。

南朝劉勰在《文心雕龍》中有言曰:“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器?!苯虝耍m是學(xué)高為師,身正為范,但資深者所憑依的,通常亦是自身在“摸爬滾打”“斗智斗勇”中的“見多識(shí)廣”與“心知肚明”??墒?,面對(duì)一屆屆一班班一個(gè)個(gè)稟性各異、情感豐富、懵懂叛逆的學(xué)生,經(jīng)驗(yàn)再豐富的老師怕亦難免會(huì)有懵圈無措之時(shí)。這本書可貴之處在于,將諸多教育現(xiàn)象、教學(xué)情境及師生沖突中的教育人由一個(gè)暈菜的“當(dāng)局者”在不知不覺間勸慰成冷靜的“旁觀者”,然后反求諸己,循本溯源,終以良策化危機(jī),以理性勝魯莽,以真情服人心,讓人心頭的糾糾結(jié)結(jié)霎時(shí)如浮云飛散,且在豁然頓悟間增了智長(zhǎng)了智慧……

歐陽修說,立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本。很難想象,一個(gè)不讀書的教育工作者如何能跟得上日新月異的時(shí)代教育的步伐。堅(jiān)守教育初心,耕耘教育夢(mèng)想,讀書不輟,思考不停,實(shí)踐不止,并努力掙脫教育的倦怠、狹隘與偽俗,相信每一個(gè)教師都能早日抵達(dá)應(yīng)有的教育高度。