質與量的未來讀后感7篇

時間:2023-04-27 作者:Gourmand 讀后感

認真閱讀才會寫出優(yōu)秀的讀后感,讀后感是我們必須要會寫份一種文體,讀完一本書,有什么深刻的領會可以及時的寫篇讀后感,以下是范文社小編精心為您推薦的質與量的未來讀后感7篇,供大家參考。

質與量的未來讀后感7篇

質與量的未來讀后感篇1

暑假里爸爸給我買了許多書,但我最喜歡的還是《小靈通漫游未來》。

這本書主要寫的是:小靈通因為相機丟了,所以誤打誤撞上了船,一游未來市,認識了小虎子、小燕子和鐵蛋三位好朋友,并見識了未來市的科技。小靈通回來后又想再去一次未來市,但去不了,后來鐵蛋來接小靈通二游未來市,讓小靈通見識了更先進的科技。最后,鐵蛋又帶著小靈通第三次去到未來市,讓小靈通在太空站吃飯過夜……

雖然整本書我都很喜歡,但最吸引我的還是"假如記憶可以移植"那一段,那段講了洪大夫給小虎子移植了記憶——將《辭?!贰ⅰ队h詞典》、《十萬個為什么》等等都移進了小虎子的腦中。

讀完這個片段我不禁想:假如記憶真能移植,那么我在學校的學習該有多輕松啊!這樣的話不管是寫字詞還是默寫"日積月累",總之,在考試時所有的基礎題都扣不了分啦!我接著想:如果是這樣的話,那么作業(yè)量也能大大減少,耶!太棒啦!

讀完《小靈通漫游未來》這本書后,我又想:未來市的科技真先進呀!有些現(xiàn)在我們還在測試或未發(fā)明的科技在未來市已經(jīng)是爐火純青、家喻戶曉的了,而且未來市的環(huán)保做得也相當不錯,例如:未來湖的湖水是南極冰融化而形成的,清澈見底,那里更是沒有霧霾、pm2.5之類的空氣污染……

真希望幾十年后的北京,也能像未來市一樣先進、一樣環(huán)保!

質與量的未來讀后感篇2

打算每個星期看一本書,今天趕緊把這本快超了一星期的《經(jīng)營未來》看完了,有必要寫些感想,希望以后能堅持。

李明博,作為韓國的總統(tǒng),居然是從那么貧窮過來的,讓我難以置信,他年輕時的經(jīng)歷奇特,一個連高中都沒錢讀下去的孩子居然靠自己完成了大學,這是一般人無法做到的。李明博三年夜校是靠每門課成績都是第一名而免學費的,他不僅在學習上那么突出,還同時隨著季節(jié)變化做買賣,他賣過麥芽糖,賣過冰棍,賣過爆米花,賣過水果。就是在這種既不耽誤學業(yè)又賺錢的艱苦生活中完成了高中。他的大學之路更令我敬佩,他只是一個突發(fā)的念頭去考一次試試,如果考取了大學,就算是大學中退了,比高中畢業(yè)證強些。

他拼命復習,在離考試一個月時還開始熬夜復習,終于他的大學夢實現(xiàn)了,但是光是考試合格,沒注冊是不能算大學中退的,于是他靠清理垃圾賣苦力交了他大學的學費。他說他從一個清理垃圾賣苦力的工讀學生,到敢于迎接挑戰(zhàn)的學生會主席,到軍事政權的反抗者,到打工者,到職業(yè)經(jīng)理人,到首爾市長,到當選總統(tǒng),是貧困教會了他善于學習,教會了他冷靜地思考人生和社會的意義,迫使他執(zhí)意進取,直面挑戰(zhàn),勇于變革,使他懂得了把握未來,經(jīng)營未來。這也讓我想到了窮人的孩子早當家,李明博就是乘著貧窮的翅膀騰飛的。

李明博在“現(xiàn)代”的經(jīng)歷是常人無法完成的,在現(xiàn)代工作了27年,從一個普通的打工者,20多歲當代表理事,35歲當社長,40多歲當會長,人們稱他為“工薪族的神話”,他靠得是一種信念和精神,一種懷揣志向和夢想,遇到挫折不放棄的精神,一種在困境中總是拼盡全力去挑戰(zhàn),去奮斗的精神。

下面是他的一些名言,一起共勉。

年輕人一定要勇于挑戰(zhàn),無論陷于何種絕境,都要勇敢地挑戰(zhàn)!

年輕意味著什么?意味著即使失敗,也隨時可以再挑戰(zhàn)!

與其在【我能做】【我不能做】之間猶豫不定,浪費時間,還不如想想【我現(xiàn)在能做什么】

如果是非做不可的事,即使只有百分之一的希望,也要付諸百分之九十九的努力。

質與量的未來讀后感篇3

近段時間,我有幸讀了朱永新老師《未來學校》一書,受益良多!

?未來學校》一書中介紹到:現(xiàn)有教育體系固化思維限制了孩子的發(fā)展;未來學習將會變成終身化的學習,以課程為主,與不同年齡段的人一起學習;能者為師,各個領域的專家引領學習;父母會成為教育的參與者和陪伴者;國家調控,自主預約學習時間,用有限的時間讀最好的書;學習力將比學歷更重要;學校將是匯集美好的中心!結合朱老師的觀點,我有幾點體會:

一、學校的辦學模式將發(fā)生改變

未來進入追求個性的時代,必然要求學校向更個性化的方向發(fā)展,只有更加具備個性的學校,才能夠滿足人們對更好教育的要求。

二、信息技術應用會更加廣泛

教育資源從單一的專業(yè)教育機構提供,將擴展到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和社會教育機構。擴大優(yōu)質教育覆蓋面,促進教育公平,讓更多學生同時共享優(yōu)質教育資源。學校和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作,對接線上、線下的教學資源,讓技術和教師的教學要求能無縫對接。

三、教師角色和作用將發(fā)生變化

現(xiàn)在,我們的教師在教室里帶著一班年齡一樣的孩子,學習同樣的知識內容,還要進行測試和期中期末的集體測試。這樣的教學有點單一化,落后的孩子拖累著聰明的孩子,不能讓好的孩子有更進一步的發(fā)展。未來學校將會變教師為學生自主學習的指導者,陪伴著,針對學生的需要進行指導,滿足學生的個性化學習需求,未來教師的角色和作用將分化和遷移。

四、學生的培養(yǎng)將更個性化。

未來的學校學習時間更有彈性,學習將是全天性的。沒有了寒暑假期。學習周期也是是彈性化的。10歲的孩子可以和70歲的老人一起學習,學校不再是學習的唯一場所。人工智能也更加發(fā)展,使很多工作可能被機器人所取代,同時將出現(xiàn)許多新職業(yè)。教育應更注重培養(yǎng)人的思考能力,創(chuàng)造能力,創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神,以及人機合作的能力。

質與量的未來讀后感篇4

?為未知而教,為未來而學》這是朱永新推薦的一本書,在美國相當有名。作者戴維?珀金斯用一種新的視角來看待我們的傳統(tǒng)教育,讓孩子學習對未來有生活價值的知識,灌輸式的學習是無效的。

在全書的第一章里,作者首先剖析了現(xiàn)在傳統(tǒng)的學校教育教的內容存在的三大問題分別是:過分重視考試分數(shù),過于關注“了解性知識”,過于強求專業(yè)知識。接下來兩章,作者直接提出了自己心目中值得學習的知識是對學習者的生活和未來有關和有用的知識,有助于解決生活中面臨的問題,有助于培養(yǎng)學習者的好奇心和持續(xù)學習的能力。

作為一名教育者,應該像作者所說在教育中既關注已知,也關注未知。我們需要一種更具有“未來智慧”的教育視角,在復雜而多變的世界努力培養(yǎng)人的好奇心、啟發(fā)人的智慧、增進人的自主性和責任感,引導學生積極地、廣泛地、有遠見地追尋有意義的學習。

教育思考的角度從切入生活的實際入手,促使學生對學習保持濃厚的興趣。教育者在過程中又不斷提出武裝自己的全局性理解,一口氣往下走,思考的范圍不斷在擴大,當然最后我們還是應該回歸到行動和改變上來。可以想象,一個世界,人們在接受基礎教育之后,對基本的政治活動、個人健康護理、經(jīng)濟行為、生態(tài)責任、人際社會交往,以及其它許多概念充滿了濃厚的興趣并以此為發(fā)展方向。如果走在大街上的蕓蕓眾生都能夠靈活而敏捷地處理問題,那么,我們的社會該多么不一樣!

讀完整本書,作為一名教育者,我懂得了基礎教育所教授的知識要符合生活化才能有更持久的生命力。我們應該經(jīng)常審視自己,審視我們的教育,靜下心來認真讀書,讀一些關乎身心成長的書,修心,養(yǎng)心,正心。

質與量的未來讀后感篇5

為全面提高教育教學質量,整體提升教師專業(yè)素養(yǎng),充分調動教師們讀書的積極性和能動性,履行未來學校創(chuàng)新引領職責,經(jīng)過一個多月的時間,各個科組的教師們都認真拜讀朱永新老師的《未來學?!?,教師們都有不同的收獲和感悟,10月12日,梅沙未來學校全體教師在一起開展了《未來學?!纷x書分享會。

語文科組代表李湘林老師借杰克·凱魯亞克《達摩流浪者》中的“永遠年輕,永遠在路上,永遠熱淚盈眶”來總括她的讀書感悟。李湘林老師對朱永新先生的這個觀點感悟最深,“教育應該讓人變得更幸福,更幸福的前提應該是更有學習的自信?!彼Y合自己日常教學中所遇到的具體案例來佐證,例如鼓勵書寫著一筆“活字印刷體”的自閉癥患兒朝著書法家的目標努力,給抗拒寫作業(yè)的“怪才”專門設立班主任助理崗位,激勵他認真聽課?;蛟S以未來照亮現(xiàn)實,正是我們這一代教育人的使命,讓教育因為愛而擁有生命的溫度。

隨后,數(shù)學組代表梁海紅老師分享了自己的觀點,她認為隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來,教育領域發(fā)生著深刻變化,“無處不在的學習”“沒有教室的學?!薄耙蝗艘粡堈n程表”等創(chuàng)新實踐的出現(xiàn),極大地改變了傳統(tǒng)教育的運行規(guī)則。那么我們的教育,在這個科技化浪潮的影響下,要怎么走,要走向何方,要怎樣才能免“穿新鞋、走老路”的尷尬境地,這些都是需要去深入思考的。

“一個人的力量終歸有限,但是我們站在前人的肩膀上,就能看得更高更遠?!绷汉<t科組長提到教師只有不斷學習,不斷豐富自己的理論知識,才能對教育有更深刻的認識。當我們談論教有的時侯,不再拘泥于自己的“一前三分地",有了透過現(xiàn)象看本質的眼光之后,才會真正地了解教育、理解教育。再回頭審視那個三尺講臺的自己,才會在那些閃光的眼晴里發(fā)現(xiàn)星星,發(fā)現(xiàn)美,發(fā)現(xiàn)祖國的.未來。

質與量的未來讀后感篇6

最近我讀了一本名叫《小靈通漫游未來》的書,這本書生動詳細地介紹了小靈通三次進入未來世界的過程。小靈通在小燕、小虎子的帶領下參觀了未來世界,看到了許多奇妙的東西,如可以在路上跑、可以伸出腿爬行、可以在空中飛水上行、可以潛水、也可以吸附在墻上、會蹦的“七用車”,還有直呼電話,只要說一下對方的名字,就能打過去,還可以自動翻譯方言等等。

令我印象最深刻的是《太空賓館》,人們只要花錢,就能乘飛機飛到太空中的一個賓館,在太空賓館上吃東西,睡覺。天空中,人們吃的東西只有象棋一樣大,吃的時候不能張嘴,不然因為沒有引力,食物會從你的嘴里出來,在太空健身房里,自行車是固定的,你怎么騎也不會動,睡覺時,你要用繩子把自己綁在椅子上睡覺。在太空里你可以看到太陽是個大火球,月亮上都是坑,和在地球上看到的完全不同。

我想,要是我們祖國像這樣發(fā)達,該多好呀!小孩子的課文再也不用死記硬背了,只需要在腦中植入一塊記憶芯片,就全會了;珍稀動物用科學克隆一下,就多了;人老了,克隆一下自己,再把記憶移植到另外一個“自己”身上;水果噴一下“植物生長刺激素”,就變得十分巨大,水果都吃不完了;通過幫外星人治病,人類就會和外星人建立深厚的友誼,和外星產(chǎn)生溝通;用“縮睡椅”縮短睡眠時間,讓人們有更多的時間工作;人們還可以乘火箭去其他星球避暑乘涼。

我相信不久的未來,我們祖國也會變成這樣,讓我們的生活更加豐富多彩!

質與量的未來讀后感篇7

看完未來簡史后,我慢慢了解了很多。過往人類擔憂的饑餓、瘟疫、戰(zhàn)爭三個歷史難題正逐漸消退,這些已經(jīng)不在是威脅生存的重點。人類新的煩惱,糾結于心的變成了健康長壽、快樂、神性。

第一點是技術問題,未來技術的發(fā)展可以慢慢的解決人類健康危害,以達到可以長壽的目的。后兩者則是人類的心靈感受與心理素質。而后文則是將后兩者也并為技術問題。即使人類的靈魂、自我、內心等問題,也可以通過人工智能、生物科技、能源技術去改變。讓人類又看到了新的希望。技術可以改變的都不將是困惱人類的問題。

可作者通過本文也承認當前人類對與科技水平的提升、開發(fā)還是非常欠缺的。很多科技的提升也在無意之間破壞了自然生態(tài)。我們從旁觀都的角度去猜想,作者列舉的成果也是為了支持他的自我觀點。

作者對與未來的預測,數(shù)據(jù)主義、人工智能、終極算法也都行得通。但作者也有負面的說法,當多數(shù)人成了無用階級后,那些高層人士會如何對待普通民眾。那些所謂的窮人怎么辦?被富人所奴役?

當科技的發(fā)展,勞動力又有什么用呢?所有的工作都不需要人類,機器人的發(fā)明會代替一切。無論種植、建設等所有一切的勞動力都將剩余,窮人也將變的更窮。但是在那時,富人的財富又有何用呢?因為窮人太窮,沒有消費能力,富人的生意也越來越少,無論工廠還是任何工地都沒有人操作。富人就算有財富那又有什么用呢?因為窮人的消失,那些所謂的富人也會論為是“窮人”。

長生不老,人類多少個世紀的愿望。就像在在電視里播放的一樣,多少人類為了能夠長生不老,不擇一切手段去破壞環(huán)境,損害別人,但一切都是浮云。但在未來,技術的突飛猛進,也可能會讓人類去實現(xiàn)。但人類全都長生不老了。那人越來越多,都動物一樣,無法滿足人類的日常所需時,人類會不會自相毀滅?

未來技術的提高,越來越多的東西被淘汰,機器人代替了操作工人,飛行器、無人機代替了運輸人員等等,慢慢的人類也都被非人類所代替。那人類還有生活及生存的意義嗎?

這些都是想像,就算科技在神速,演變與進化是一個非常漫長的過程。而支撐人類往前發(fā)展的者是——理想及信念。