大家要知道寫(xiě)讀后感的篇幅長(zhǎng)篇不是最重要的，最主要是表達(dá)我們的感情，寫(xiě)讀后感最忌諱的就是照搬原著的故事情節(jié)而沒(méi)有自己的感想和收獲，范文社小編今天就為您帶來(lái)了論讀書(shū)讀后感優(yōu)秀7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
論讀書(shū)讀后感篇1
?紅樓夢(mèng)》是大家耳能熟詳?shù)闹?。我記得我第一次看《紅樓夢(mèng)》是小學(xué)5年級(jí)的時(shí)候，那是除了作文書(shū)外的第一本課外書(shū)，雖然里面有很多我不認(rèn)識(shí)的字，但是我還是如饑似渴的連夜看完了整本書(shū)。
隔天姐姐問(wèn)我：“《紅樓夢(mèng)》好看嗎?”“恩恩?！蔽颐c(diǎn)頭，還接著說(shuō)：“就是覺(jué)得林黛玉有點(diǎn)可憐，賈寶玉有點(diǎn)傻，薛寶釵有點(diǎn)壞……”懵懵懂懂的我說(shuō)出了我心中所想，其實(shí)心里也是有點(diǎn)心酸的。
到了初中的時(shí)候，我又買(mǎi)了一本，比之前的厚一點(diǎn)，當(dāng)我再次讀完時(shí)，我除了之前的心酸，還有了一點(diǎn)怨恨作者為什么要把《紅樓夢(mèng)》的結(jié)局寫(xiě)得這般悲慘，這與《紅樓夢(mèng)》之前的生氣、繁榮的景象一點(diǎn)都不符合。
初中，是憤青的時(shí)候，那時(shí)候看完《紅樓夢(mèng)》就很生氣，為什么呢，因?yàn)榱主煊裰欢玫粞蹨I，還沒(méi)事出去葬花;賈寶玉就是一個(gè)紈绔子弟，雖然有些經(jīng)綸;薛寶釵也是一樣，詩(shī)詞歌賦樣樣精通的人，心里這么壞……永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)讓我很是氣憤，討厭他們，和同學(xué)時(shí)不時(shí)討論并損他們幾句。
高中，可能是自己懂得了更多的知識(shí)，累計(jì)了一定的分析能了，當(dāng)初信誓旦旦不看《紅樓夢(mèng)》的我買(mǎi)了完整加厚版，細(xì)細(xì)地品讀，慢慢的琢磨，有意無(wú)意的揣摩，翻看讓我對(duì)《紅樓夢(mèng)》里的所有人都產(chǎn)生了憐惜之情。
林黛玉有著生性猜疑，多愁善感的性格，而我似乎知道了一些她的苦衷。她從小父母雙亡，又是寄人籬下，她的世界里她是孤獨(dú)的，為了保護(hù)自己，她只能用刻薄的言語(yǔ)來(lái)筑造堅(jiān)固的保護(hù)層。葬花是我記憶最深的片段，她曾低吟：“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知?！边B著凋零的花瓣，她也要把心事長(zhǎng)眠于地下，讓無(wú)盡的思念凝聚在自己晶瑩的淚珠中。她浪漫，才氣縱橫和冰冷的結(jié)局催人淚下。她太美，上天都在嫉妒，于是最后她化為一片浮云，留櫻花之驚魂。
賈寶玉，跟林黛玉以身相許的賈寶玉，其實(shí)他并沒(méi)有準(zhǔn)確的性格，他任性，風(fēng)流，多愁善感，又有一點(diǎn)小孩子氣。雖然我不喜，但他銜玉而生，肌骨如凝脂，面似桃花，他曾兩次夢(mèng)游仙境，目睹仙界妖嬈華麗，鑒金陵十二釵之命運(yùn)，卻懵懵懂懂，似傻似呆。他生活在紙醉金迷中，模糊而多變，撲朔迷離。最后的最后，他也是迷迷糊糊。
薛寶釵，她大氣而聰穎，就像百合一樣高雅，不經(jīng)意又會(huì)流露出絲絲智慧……她是我最讓我糾結(jié)的人物，我敬佩她所有，不管是什么，因?yàn)樗跔?zhēng)取，但我也討厭她，討厭她為什么憑空插足已以身相許的林黛玉和賈寶玉兩人之間，大概所有的“第三者”都是討人厭的吧，所以不談她也罷。
?紅樓夢(mèng)》所有的所有，最后是一個(gè)朝代從繁榮昌盛到衰敗落魄的見(jiàn)證，她終究是十二釵的一個(gè)夢(mèng)，隨后借鑒一句總結(jié)，那就是：詩(shī)社風(fēng)花雪月，瀟瀟灑灑歲月如一夢(mèng);劉姥姥嬉笑無(wú)忌，粗糙浮躁俗樂(lè)如一夢(mèng);大觀園紅香綠玉，清泉瀉露浮華如一夢(mèng);賈府流水落花春去也，曲終人散結(jié)局如一夢(mèng)。
論讀書(shū)讀后感篇2
今天老師給我們講了一個(gè)有關(guān)雷鋒叔叔的故事——《擠時(shí)間學(xué)習(xí)》。這個(gè)故事主要講了雷鋒只要一有時(shí)間，哪怕只有短短的幾分鐘也要用來(lái)讀書(shū)。要是有什么新的任務(wù)要去辦，他就把自己要讀要看的書(shū)裝在一個(gè)背包里面。不僅如此，他還帶領(lǐng)他們班里面所有的人都來(lái)讀書(shū)、學(xué)習(xí)。雷鋒在讀書(shū)時(shí)，還在空白處寫(xiě)上自己的閱讀體會(huì)。
雷鋒是一個(gè)十分愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。第一、無(wú)論工作再忙，也要抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，哪怕只有幾分鐘也要拿出書(shū)來(lái)讀幾行不可。可是我們呢？還不是只要一有時(shí)間就是看電視、貪玩、上網(wǎng)啊什么的。就算是書(shū)拿在手里面我們也沒(méi)有用心去看去讀，走馬觀花似的根本就沒(méi)有理解體會(huì)文章里面的內(nèi)容、涵義。第二、在讀書(shū)時(shí)還要邊讀邊做筆記，讀完書(shū)以后還要寫(xiě)上自己的讀后感受，可是我們呢？還不是只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地瞄一眼了事，就算是要做讀書(shū)筆記也只不過(guò)是草草地了事，根本就沒(méi)有認(rèn)真去做。第三、雷鋒自己愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)，更是帶領(lǐng)大家一起來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)?？墒俏覀兡兀课覀儾粌H自己沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)，有時(shí)候還把一些不好的事情、責(zé)任總是推卸給他人，老是認(rèn)為自己的成績(jī)不好，都是因?yàn)樗擞绊懙?。在學(xué)校，我們會(huì)認(rèn)為是同學(xué)影響了我們、在家里面，我們又會(huì)認(rèn)為是家人影響了我們。我們從來(lái)沒(méi)有自己好好的想過(guò)、問(wèn)過(guò)自己：你努力了、認(rèn)真了嗎？
雷鋒在那么艱苦的日子里都能夠時(shí)時(shí)想著讀書(shū)學(xué)習(xí)。想想雷鋒叔叔的事跡，再想想我自己平時(shí)的表現(xiàn)，我為自己感到慚愧！從今日起：我要把雷鋒叔叔當(dāng)做我的榜樣，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我要抓住分分秒秒，決不讓時(shí)間白白溜走，我要用知識(shí)來(lái)武裝自己，將來(lái)做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才。
論讀書(shū)讀后感篇3
艾青是浪漫的詩(shī)人，他寫(xiě)的許多詩(shī)，不僅富有哲理，而且有畫(huà)境，就像幅電影定格鏡頭，讓人遐想，充滿魅力。
艾青的代表作有《大堰河——我的保姆》《雪落在中國(guó)的土地上》《北方》《黎明的通知》《火把》《魚(yú)化石》《鏡子》《光的贊歌》等等。但我最喜愛(ài)的還是《我愛(ài)這土地》。
?我愛(ài)這土地》這篇短詩(shī)，表達(dá)了艾青滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨，當(dāng)時(shí)的中國(guó)炮火連天，國(guó)難當(dāng)頭，愛(ài)情寫(xiě)下了《我愛(ài)這土地》?！凹偃缥沂且恢圾B(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”艾青筆下的“一只鳥(niǎo)”指的是廣大人民的心聲；“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”指的是當(dāng)時(shí)中國(guó)正在遭受到其他國(guó)家的欺凌；“這永遠(yuǎn)洶涌總金額我們的悲憤的河流”指人民郁結(jié)在心中的悲憤，無(wú)處發(fā)泄；“這永遠(yuǎn)無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”指人們心中對(duì)侵略者的憤怒；“和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明”表達(dá)人們和詩(shī)人對(duì)美好世界的向往和渴望，希望世界和平，停止戰(zhàn)爭(zhēng)?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉”因?yàn)榘鄬?duì)祖國(guó)愛(ài)得刻骨銘心。
艾青的《我愛(ài)這土地》最后一句“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉”這句話讓我深深地觸動(dòng)了一下，我愛(ài)我的祖國(guó)，因?yàn)樗胛业牡诙€(gè)母親一樣養(yǎng)育著我，使我離不開(kāi)它。我覺(jué)得每一個(gè)人都不希望自己的祖國(guó)遭受欺凌，同樣的，我也希望國(guó)與國(guó)之間是和平，和諧的，不希望國(guó)家之間還有戰(zhàn)爭(zhēng)，希望我們的世界和平共處。
艾青的詩(shī)，總是那么有魅力，讓讀者深深地喜愛(ài)著。艾青的詩(shī)就像一束陽(yáng)光照射在紅玫瑰上，照亮我們前進(jìn)的方向。
論讀書(shū)讀后感篇4
今天下午，按照學(xué)校的要求，我登錄了吉林通化教育網(wǎng)站，認(rèn)真閱讀了許多關(guān)于偉人的故事，感到很受啟發(fā)教育。尤其是其中周恩來(lái)爺爺《為中華之崛起而讀書(shū)》的故事，給我留下很深的印象。
故事發(fā)生在周恩來(lái)爺爺小時(shí)候。一天，周恩來(lái)爺爺被學(xué)校召集到一起開(kāi)會(huì)，校長(zhǎng)突然給大家提出一個(gè)問(wèn)題---讀書(shū)為了什么？有的同學(xué)說(shuō)：“為了將來(lái)能找個(gè)好工作”，有的同學(xué)說(shuō)；“為了發(fā)財(cái)”，輪到周恩來(lái)爺爺?shù)臅r(shí)候，他鏗鏘有力地回答說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)。”這個(gè)回答很讓大家敬佩，因?yàn)楫?dāng)時(shí)周恩來(lái)爺爺只有十一二歲，一個(gè)這么小的孩子就有這么大的志愿，這是非常了不起的。而后來(lái)的事實(shí)也證明，周恩來(lái)爺爺沒(méi)有辜負(fù)他的諾言。
一個(gè)短短的故事，卻告訴了我們一個(gè)深刻的道理：樹(shù)立一個(gè)正確的理想并為之努力奮斗，這才是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生，我們肩負(fù)著民族昌盛的使命，如何更好地完成這個(gè)使命，這是我們每一名同學(xué)都必須認(rèn)真回答的一個(gè)問(wèn)題。周恩來(lái)爺爺已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了答案，那就是---“為中華之崛起而讀書(shū)”。
我是一名普通的小學(xué)生，但作為一名21世紀(jì)的接班人，普通的我也同樣重任在肩。周恩來(lái)爺爺?shù)墓适录?lì)著我，我決心在以后地學(xué)習(xí)中，要更加刻苦，更加努力，爭(zhēng)取掌握更多的本領(lǐng)，使自己早日成為一名合格的祖國(guó)建設(shè)者，為實(shí)現(xiàn)中華之真正崛起貢獻(xiàn)自己的全部力量。
論讀書(shū)讀后感篇5
書(shū)已讀完，心中卻久久不能平靜。未經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的我，對(duì)書(shū)中所描繪的戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷感到觸目驚心!就像我之前在讀書(shū)過(guò)程中寫(xiě)下的隨筆，戰(zhàn)爭(zhēng)，帶給人們的是暴力，懷疑，貧窮，人性的缺失!
只因一個(gè)看似很小的理由，這些所謂的“統(tǒng)治者”，便可以以一種莫須有的理由，慘絕人寰地去結(jié)束一個(gè)人的生命!貧窮，可怕地籠罩著阿富汗!戰(zhàn)爭(zhēng)，奪去了家庭中的丈夫，父親，只留下婦人與孤兒。失去了家里的頂梁柱，他們注定要流離失所。福利院已無(wú)法接納如此多的可憐的孩子，即使被收留，也沒(méi)有足夠的食物、毛毯來(lái)確保他們能吃飽，做個(gè)香甜的美夢(mèng)。甚至還要用這些稚嫩的孩子，來(lái)?yè)Q取確保福利院能繼續(xù)開(kāi)下去的資金。
戰(zhàn)爭(zhēng)，帶給人們的是一個(gè)看不到希望的世界?；钕氯?，是他們唯一的希望。因?yàn)樗麄冞€有親人朋友，因?yàn)橐苍S有一天戰(zhàn)爭(zhēng)就結(jié)束了呢?但到夜深人靜時(shí)，他們也會(huì)想，活著還不如死去。
曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)不再，曾經(jīng)的富足生活不再，曾經(jīng)的大學(xué)教授成為了街邊行乞的老人。曾經(jīng)的曾經(jīng)，一切都變了模樣。
但哈桑讓我們?cè)跒踉苹\罩的天空中看到了幾點(diǎn)零星的光亮。他淳樸，善良，忠誠(chéng)，勤勞，勇敢，他用自己的力量努力讓身邊的親人和朋友感受到無(wú)限的溫暖和快樂(lè)。他給予阿米爾的是忠誠(chéng)，包容與原諒;他給予妻子的是相互扶持的愛(ài);他給予拉辛博的是知識(shí)，快樂(lè)與偉岸的父愛(ài)。
阿米爾和妻子拉辛娜對(duì)于拉辛博的包容與呵護(hù)，也為這個(gè)殘暴冰冷的世界增添了些許溫暖。只是他們?cè)僖矞嘏涣死敛┠穷w早已被冰凍的心，也許有些東西碎了，時(shí)間也無(wú)法讓他重新愈合。
愿這世間再無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)!
論讀書(shū)讀后感篇6
以前，我對(duì)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)也不積極，把每天的作業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)做任務(wù)完成，做完了就不管。
復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，爸爸媽媽要催促好幾遍，我才去做。不催促我就不去做。爸爸每天讓我背書(shū)，我總是不想背，覺(jué)得太累了，是一種負(fù)擔(dān)。以前，我從來(lái)不知道為什么要讀書(shū)學(xué)習(xí)。覺(jué)得學(xué)習(xí)好累好辛苦。
讀了這本書(shū)我才知道，讀書(shū)學(xué)習(xí)，不是為了父母，也不是為了老師，是為了自己，只有自己學(xué)好了，長(zhǎng)大后有前途和未來(lái)，才能成為人才。現(xiàn)在，我才意識(shí)到以前自己的想法和做法都是不對(duì)的，我以后一定更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。
書(shū)中還有幾句話讓我深有感觸，從貧乏到豐富，從平庸到優(yōu)秀，從貧窮到富有。沒(méi)有今天的優(yōu)秀學(xué)業(yè)，何來(lái)明天的成功事業(yè)？沒(méi)有今天的辛勤耕耘，何來(lái)明天的豐收碩果？沒(méi)有今天的品德修行，何來(lái)明天的崇高聲譽(yù)？沒(méi)有今天的執(zhí)著追求，何來(lái)明天的掌聲鮮花？是啊，只有辛勤努力，才會(huì)有回報(bào)。
通過(guò)這本書(shū)，我還認(rèn)識(shí)到，自己每次遇到難題，不思考就去問(wèn)爸爸媽媽，讀了這本書(shū)，我知道了，遇到難題首先應(yīng)該積極思考，實(shí)在解不了，再去請(qǐng)教別人。這本書(shū)，是我在學(xué)習(xí)道路上的一盞指明燈。
論讀書(shū)讀后感篇7
這個(gè)假期我讀了《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)，這本書(shū)的作者是英國(guó)的肯尼斯.格雷厄姆，這本書(shū)主要講了發(fā)生在野森林和河岸邊的動(dòng)物之間的故事。下面就讓我給你講一講這個(gè)故事吧!
鼴鼠在河邊認(rèn)識(shí)了一位熱情好客、充滿浪漫情趣的好朋友——河鼠。他們一起在河里劃船、游泳，很快鼴鼠也能像河鼠一樣在水上應(yīng)付自如了。鼴鼠又認(rèn)識(shí)了和善的癩蛤蟆，他們一起乘坐著漂亮的黃色馬車(chē)去旅行，意想不到的是，馬車(chē)掉進(jìn)深溝里成了一堆破爛。鼴鼠又認(rèn)識(shí)了睿智的老獾，是獾在冰雪交加的天氣里救了他們。鼴鼠在路上聞到了家的氣息，河鼠在鼴鼠可愛(ài)的小家里住了一夜，聽(tīng)到了田鼠們唱的圣誕頌歌。癩蛤蟆偷了一輛價(jià)格昂貴的汽車(chē)，他橫沖直撞，危害公眾，辱罵警察，被判了二十年徒刑。獄卒的女兒非常善良，把癩蛤蟆從牢房里救了出去，沒(méi)想到警察又找到了他，他在火車(chē)司機(jī)的幫助下，又逃了出去。癩蛤蟆被一個(gè)洗衣婦捉弄了一番，又用偷來(lái)的馬和吉普賽人換了六先令六便士和一頓飯，又偷了一輛車(chē)，最后把汽車(chē)開(kāi)進(jìn)了泥潭，自己逃走了，在逃跑中又掉進(jìn)了河里，被河鼠救了。后來(lái)他們一起奪回了癩蛤蟆宮，舉行了盛大的宴會(huì)。
我覺(jué)得這本書(shū)中最好玩的人物是癩蛤蟆，讀著他的故事，讓我不由自主的想起《西游記》中的豬八戒，一樣的有趣可愛(ài)，一樣是搞笑高手。癩蛤蟆先生非常富有，一看到新鮮的事物就要想方設(shè)法的得到，如游艇、馬車(chē)、汽車(chē)。他一旦喜歡上什么東西，便進(jìn)入瘋狂狀態(tài)。
這部書(shū)語(yǔ)言生動(dòng)，有許多有趣的段落。讀完這個(gè)故事，我產(chǎn)生了一種渴望，就是能夠和書(shū)中的小動(dòng)物交朋友。希望大家有時(shí)間也來(lái)讀一讀《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)。
