恨_老師讀后感精選5篇

時(shí)間:2023-04-13 作者:Kris 讀后感

優(yōu)秀的讀后感,是可以吸引很多讀者去閱讀相關(guān)的書籍的,讀一些好的書籍可以讓我們的思想得到升華,并且也要學(xué)會(huì)寫好相關(guān)的讀后感,下面是范文社小編為您分享的恨_老師讀后感精選5篇,感謝您的參閱。

恨_老師讀后感精選5篇

恨_老師讀后感篇1

今天,我看了一本《漂亮老師和壞小子》。這是一本楊紅櫻的書,故事中主要人物是漂亮老師米蘭和六三班的壞小子之間發(fā)生的故事。

其中最令我深刻的是一天,壞小子們來到肯德基店里。每個(gè)人開始在自己身上搜出錢來:一塊的,兩塊的,五毛的,一毛的鈔票堆了一桌子??墒沁B買一個(gè)漢堡包都不夠。他們正在想辦法。突然肥貓從米老鼠的書包里找出了一枚嶄新的一元錢,可就在這一個(gè)一元錢,他們購(gòu)買一個(gè)漢堡,可他們心想:一個(gè)漢堡給肥貓小一口就只剩下一小半了。他們決定買一個(gè)小漢堡和一杯可樂??删退麄冏谖恢蒙蠒r(shí),米蘭進(jìn)來了,米蘭引進(jìn)了他們的視線。他們趁米蘭去點(diǎn)東西的時(shí)候,他們注意了米蘭手中的蠟筆小新光碟。他們現(xiàn)在對(duì)這個(gè)事產(chǎn)生了興趣,就上前去和米蘭打招呼。米蘭就認(rèn)識(shí)了他們。米蘭在校長(zhǎng)和談?wù)撟隽?班的的 老師,自從米蘭六三 班的 老師,就受到了全校師生的喜愛,因?yàn)槊滋m有著獨(dú)特的巴拉拉舞舞技。他們班從原來的倒數(shù)第一漸漸變成了第一,在做早操的同時(shí)他們班都被校長(zhǎng)在廣播中受到表揚(yáng)。

從個(gè)故事中,我似乎對(duì)這本是產(chǎn)生了興趣。對(duì)這個(gè)班級(jí)有著無比向往的興趣。

恨_老師讀后感篇2

“那一天落山風(fēng)吹過海洋,那嗚咽聲仿佛少年淚光。有多少人會(huì)打開窗,有多少人癡癡地望。那么藍(lán)的月亮,那遙遠(yuǎn)的月亮!”一聽到這一首歌,我就不由得想起那灑滿了真誠(chéng)的友情的一本書《月亮茶館里的童年》。

童年是快樂的、童年是幸福的、童年也是幼稚無邪的,但是童年的時(shí)光是最令人難忘的!《月亮茶館里的童年》里的小主人公天米和麥穗是一對(duì)很要好的朋友。在與老師、同學(xué)和鄰居的相處中,經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨之后,她們更加深刻的理解了真正的友誼。雖然,她們兩人最后還是各奔東西,但她們堅(jiān)持通信長(zhǎng)達(dá)3年,仍然是一對(duì)好姐妹,好朋友。

合上書,掩卷長(zhǎng)思,我更加深刻理解了友誼的含義。正在上六年級(jí)的我,每每想到要與朝夕相處六年的好同學(xué)、好朋友分別,心里便惆悵的很,萬分不舍!想想我的同學(xué),我們?cè)谖?、打打鬧鬧,共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步中度過了一天又一天。雖然我們也時(shí)常鬧鬧矛盾,但是我們的同學(xué)情,我們的友誼卻在一天天,暑去寒來中變的更加深厚了!在我生病的時(shí)候,是同學(xué)們給我打電話問候我,是同學(xué)們到我家給我送作業(yè),幫我補(bǔ)習(xí);在我遇到困難挫折的時(shí)候,還是同學(xué)們幫助我、安慰我、鼓勵(lì)我,給我戰(zhàn)勝困難的力量和信心!我們來自不同的家庭,經(jīng)過這幾年的相處,我們雖有磕磕絆絆,但是我們已經(jīng)融入了一個(gè)集體,成為要好的朋友。想到我們小學(xué)的六年學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束,我們會(huì)奔向不同的學(xué)校,但是我們的友誼仍不會(huì)改變!

童年在每個(gè)人的心里都留下了不可磨滅的烙記,不要長(zhǎng)大了留下遺憾,那就讓我們珍惜現(xiàn)在的所有吧!

恨_老師讀后感篇3

“小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去……”耳邊傳來動(dòng)聽的旋律,讓我對(duì)老師們肅然起敬。暑假里,我津津有味地閱讀了《老師您好》這本書。從書中,我看到了廣大人民教師用無私的愛去滋潤(rùn)學(xué)生的心田,用豐富的知識(shí)去開啟學(xué)生的智慧,用高尚的人格去熏陶學(xué)生的品德。是可親可敬的老師們點(diǎn)燃了我們的理想之火,我們愛您,老師!

書中《沒有她,趙凱會(huì)是一片文化沙漠》的文章令我心潮澎湃:1987年5月,曲鳳琴老師聽一位在趙凱的親戚說,島上的25名孩子因?yàn)闆]有老師而上不了學(xué),她毅然決定獨(dú)自一人來到趙凱這個(gè)偏遠(yuǎn)貧窮的孤島上當(dāng)老師,一干就是20年。20年來,憑借著曲鳳琴老師的執(zhí)著精神,趙凱村小學(xué)各年級(jí)成績(jī)總是名列全鄉(xiāng)第一,鄉(xiāng)中學(xué)歷屆成績(jī)最好的學(xué)生幾乎都出自趙凱村。從孤島小學(xué)走出的150名畢業(yè)生中,考上本科或大專的就有10多個(gè)。為此,曲鳳琴也有了“孤島教師”的稱號(hào)。

在我們的校園中,老師和藹的微笑,親切的話語就像快活的音符一樣,奏出了美妙的樂章,讓我們?nèi)绨V如醉。當(dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí),他們?cè)诙摚骸巴瑢W(xué)們,書山有路勤為徑”;當(dāng)我們失敗時(shí),他們?cè)诠膭?lì):“孩子們,失敗乃成功之母!”;當(dāng)我們悲傷時(shí),一雙雙溫柔的手,撫摸著一個(gè)個(gè)小腦袋,暖流頓時(shí)涌遍全身……老師們不僅帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,更教會(huì)了我們感恩做人,這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

“捧著一顆心來,不帶半根草去”,敬愛的老師,您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉,您不是紅燭卻能照徹心靈,您把我們生命中的每一個(gè)音符都鍍成了最美的顏色。此刻,我取出串串爆竹,放出聲聲祝福:教師節(jié)快到了,我衷心祝愿老師們笑口常開,謝謝您,我的好老師!

恨_老師讀后感篇4

在寒假期間,我讀了周銳叔叔寫的幽默童話故事《書包里的老師》。書中的每個(gè)故事都講得生動(dòng)有趣,令人深思,讓我懂得了許許多多的做人和學(xué)習(xí)的道理,其中最令我難以忘懷的是“自動(dòng)改錯(cuò)筆”這篇幽默的童話故事。

通過閱讀這本書,我知道了這篇童話的主人公是一個(gè)叫李多多的少年和包老師之間發(fā)生的一些故事,那么包老師是誰呢?他是周銳叔叔童話故事里住在地鐵座位上書包里的一位神奇的老師。

“自動(dòng)改錯(cuò)筆”中的包老師更顯得神通廣大,因?yàn)榘蠋煷笮‰y題都能解決,由于多多這次作文只考了70分,所以他怕包老師知道,就沒有取出包老師給他的神奇瓜子。因?yàn)槎喽鄬?duì)包老師很友善,所以包老師愿意幫助多多,雖然包老師整天待在書包里,可他知道多多的學(xué)校什么時(shí)候春游,什么時(shí)候開運(yùn)動(dòng)會(huì),當(dāng)然也會(huì)知道多多什么時(shí)候測(cè)驗(yàn)、考試,包括什么時(shí)候作文簿子發(fā)下來。

列車來了,多多上了車,還好沒看到包老師,突然他發(fā)現(xiàn)包老師在他后面。多多看到包老師的書包一直在囤,就好奇地掀開書包,包老師不滿的伸出了頭。包老師把剛剛研制的改錯(cuò)筆給了多多。讓他寫一遍“心不在焉”這四個(gè)字。多多拿出了草稿本,寫出了“心不在馬”不然筆桿兒閃了起來把“馬”改成了“焉”。多多說:“我正需要這種筆?!闭f完多多就像包老師借筆就走。包老師說:“筆還不夠穩(wěn)定?!笨墒牵囬T砰的關(guān)上了。作文課上,老師叮囑多多不要再有錯(cuò)別字了,多多說他不會(huì)了。果真如此,老師看了三遍也沒找出來一個(gè)錯(cuò)別字。過了一個(gè)星期又要上作文課了,多多又拿出了“自動(dòng)改錯(cuò)筆”只能“蓋錯(cuò)”不能“改錯(cuò)”了,雖然筆出了故障,但多多還是沒讓張老師找出來一個(gè)錯(cuò)別字。多多想找包老師修一修??墒前蠋熛袷й櫫艘粯?。那只筆的故障越來越多,后來和普通的筆一模一樣。無論多多對(duì)著駛來的列車怎么喊包老師,讓他修修壞筆。包老師就是不露面……

通過這則童話故事,讓我明白了:在寫作的時(shí)候和學(xué)習(xí)時(shí),一定要認(rèn)真的去做好每一件事情。按照平時(shí)的積累去完成,不能有依賴思想。投機(jī)取巧是不可取的。我們每一個(gè)人都要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

恨_老師讀后感篇5

從事美術(shù)教育工作已經(jīng)有四年多的時(shí)間,在四年中感覺自己成長(zhǎng)了不少。其實(shí)更慶幸的是自己從事了自己喜歡的職業(yè),雖然它不能帶給我什么豐厚的收入,但我卻很開心,因?yàn)榻處熯@門職業(yè)是我一生要從事的事業(yè),和孩子們?cè)谝黄鹗俏易铋_心的時(shí)候。

在2014年寒假里我有幸拜讀了著名教育家魏書生主編的《如何做最好的教師》一書。如何成為最好的教師?——“我們教師應(yīng)努力提升自我,修煉教師之賢,做最好的自己,成為最好的教師?!睆?qiáng)調(diào)的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己——我不禁想到了這樣一句話:“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。”

其實(shí)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)我想也是不斷學(xué)習(xí)、反思和成長(zhǎng)的過程。

原來沒有深刻感覺到“活到老,學(xué)到老。”這句話的重要性。在一次課堂上讓我感覺到了書中教育家陶行知老先生說過的:“倘若當(dāng)教師的,自己天天去研究,有所得的,即隨時(shí)輸入于學(xué)生,如此則學(xué)生受益較多,即當(dāng)教師者也覺得有無窮的樂趣。所以學(xué)生求學(xué),固然要學(xué)而不厭,就是當(dāng)教員的,也要真正做到學(xué)而不厭”。是的,作為教師,要想讓學(xué)生受益更多,教師就要不斷修煉、提高自身的素質(zhì),教師對(duì)學(xué)生的作用是潛移默化的。學(xué)生的思維活躍,他們愛問為什么,同時(shí)他們具有向師性,因此,要做最好的教師就要成為一個(gè)“研究者”、一個(gè)良好的榜樣。

那么如何才能真正“做最好的老師”呢?結(jié)合《如何做最好的教師》一書和我的教學(xué)實(shí)踐中的得失,并將其與讀完本書后的感悟深入地融合在一起,得到了一種體會(huì),即時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的愛;始終堅(jiān)持將這種愛付之實(shí)施的心態(tài)與行動(dòng)。

作為教師的我們要常發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點(diǎn)”,并時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的愛。當(dāng)然并不是有了愛就有了一切,這種對(duì)學(xué)生的愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。所以教師要給學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助和服務(wù),我們要給予學(xué)生的,是他們走出校園后仍然保留在身上的良好文明習(xí)慣。

懷著“做最好的自己”心愿的老師的我們,為達(dá)成所愿“做最好的教師”,還應(yīng)該把這些愛化作“潤(rùn)物細(xì)無聲”的“愛心之雨”通過教學(xué)實(shí)踐“灑向”所教授的所有學(xué)生。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也是對(duì)自己職業(yè)的負(fù)責(zé)。一個(gè)老師,能夠長(zhǎng)期像書中所提到的教育家們對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,難!但要知道不是每個(gè)老師都能做最好的教師。因此,只有把教育作為一種事業(yè),始終如一地把對(duì)學(xué)生的愛進(jìn)行到底才能不同于其他的教師。

由此我也感到,作為一名教師,我身上的責(zé)任重大,我們要在自身的工作生活中學(xué)會(huì)適時(shí)適度對(duì)自己進(jìn)行心理調(diào)節(jié),快樂地面對(duì)自己的人生和事業(yè),面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng),只有保持這種積極向上的心態(tài),就會(huì)感動(dòng)自己的每一天都是充實(shí)幸福的。