一年級(jí)鐘表的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)8篇

時(shí)間:2022-12-10 作者:Gourmand 教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)設(shè)計(jì)是在教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)重要準(zhǔn)備工作,如果沒(méi)能將教學(xué)設(shè)計(jì)制定更全面,那后續(xù)的教學(xué)任務(wù)就很難更好地完成,下面是范文社小編為您分享的一年級(jí)鐘表的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)8篇,感謝您的參閱。

一年級(jí)鐘表的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)8篇

一年級(jí)鐘表的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘面,學(xué)會(huì)看整時(shí)。

2、建立時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,能用所學(xué)的知識(shí),合理安排自己的時(shí)間,做時(shí)間的主人。

教學(xué)重點(diǎn):正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):正確、迅速說(shuō)出鐘面時(shí)間。

教具準(zhǔn)備:電腦課件一套,鬧鐘一個(gè),學(xué)具盒,制作鐘表的工具

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

師:小朋友們,今天老師給大家介紹一位新朋友。瞧,它來(lái)了?。ㄐ◆[鐘的音樂(lè)響起來(lái)了)

問(wèn):它是誰(shuí)?生說(shuō):小鬧鐘。

師:對(duì)了!我們?cè)缟掀鸫驳臅r(shí)候有些小朋友是媽媽叫醒的,有些是用小鬧鐘的,你們家有小鬧鐘嗎?(有)你知道鬧鐘有什么用途嗎?(顯示時(shí)間的)在我們?nèi)粘I罾锩娼?jīng)常見(jiàn)到鐘表,下面我們就來(lái)欣賞一些精致美觀、造型獨(dú)特的鐘表好不好?(電腦出示,學(xué)生欣賞)(板書(shū):認(rèn)識(shí)鐘表)

二、主動(dòng)探索

1、做鐘面。

a.欣賞完了這么多美麗的鐘表,(課件中鬧鐘放大,展示出鐘面)你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)?在平時(shí),你們也見(jiàn)過(guò)許多鐘表,現(xiàn)在,就請(qǐng)你們閉上你們的眼睛,靜靜地想一想:鐘面上都有些什么?(放音樂(lè)伴奏)

b.請(qǐng)參照屏幕上鐘面的樣子,二人一組,分組做一個(gè)鐘面。比一比,哪一組做得最好看。誰(shuí)愿意幫老師做一個(gè)?(讓一組同學(xué)上講臺(tái)制作)

c.(教師出示大鐘面)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鐘面上有些什么?

◆又短又粗的針叫時(shí)針,又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。

◆還有12個(gè)數(shù),我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

◆數(shù)字的旁邊還有什么?再來(lái)數(shù)一數(shù)有多少格?

(課件中時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格分別閃動(dòng)。)

教師根據(jù)的回答進(jìn)行板書(shū):

數(shù)字:1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12

針:時(shí)針(短)分針(長(zhǎng))

2.說(shuō)鐘面。

a。二人一組,拿著你們做好的小鬧鐘,互相說(shuō)一說(shuō)鐘面上都有些什么。

b.(教師小結(jié))時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格,它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面。

c.哪一組同學(xué)認(rèn)為你們做的鐘面最漂亮?舉起你們的鐘面給老師欣賞一下。

3、認(rèn)識(shí)整時(shí)

(1).認(rèn)識(shí)。

a.小麗的小鬧鐘響了很長(zhǎng)時(shí)間了,你能說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?你是怎么知道的?

◆長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指著幾?

◆短短的時(shí)針指著幾?

◆教師小結(jié):分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指7就7時(shí)(學(xué)生跟著說(shuō),教師在黑板上貼7時(shí)的鐘面)

b.7時(shí)了,小麗還在睡懶覺(jué),再睡下去,她會(huì)遲到的!快告訴她現(xiàn)在幾時(shí)了。板書(shū):7時(shí)

(2)、認(rèn)識(shí)電子鐘

a.(課件演示,小麗的房間)看,小麗床邊的桌子上還放著什么?

你在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的鐘?

b.電子鐘是幾時(shí),你是怎么知道的?(教師在黑板上貼7:00)

c。小結(jié):小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零,前面是幾就是幾時(shí)。

(3)鞏固練習(xí)

a.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí),老師要考考大家。(黑板貼出8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)的鐘面。)學(xué)生上黑板寫(xiě)時(shí)間出來(lái)

b.教師撥鐘,學(xué)生說(shuō)幾時(shí)(5時(shí)、12時(shí))。

c.教師說(shuō)幾時(shí),學(xué)生撥鐘(1時(shí)、11時(shí))。

d.學(xué)生說(shuō)幾時(shí),學(xué)生撥鐘。

e.學(xué)生獨(dú)立完成課本92頁(yè)(小明一天的時(shí)間安排)

(4)總結(jié)。

a.認(rèn)識(shí)了這么多時(shí)間,你能說(shuō)說(shuō)怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)嗎?

b.教師小結(jié):分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指幾就幾時(shí)。

三、游戲練習(xí)

1.練習(xí)一:找朋友。

a.教師發(fā)鐘面頭飾(練習(xí)十六第一題)

b.頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友,可千萬(wàn)不要找錯(cuò)呀。(教師帶學(xué)生唱“找朋友”)

c.時(shí)間相同的小朋友,握握手做個(gè)好朋友

2、完成課件的游戲一和游戲二

總結(jié)

1.互相說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué)會(huì)了什么。

2.我們今天認(rèn)識(shí)了鐘面,知道了分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指幾就是幾時(shí)。

3、時(shí)間是很寶貴的,我們都要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)!

開(kāi)放題

1.(教師出示缺少時(shí)針的鐘面,分針指向6)這是幾時(shí)?少了根針,你能看出是幾時(shí)嗎?

2.(教師在1和2間貼上時(shí)針)現(xiàn)在是幾時(shí)?我們下節(jié)課再來(lái)和小麗一起認(rèn)識(shí)它。

一年級(jí)鐘表的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

人教版一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:

第91、92頁(yè),練習(xí)十六第1~3題。(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)鐘面,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。

能力目標(biāo):培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。

情感目標(biāo):建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)鐘面,學(xué)會(huì)看整時(shí)。

教學(xué)媒體:

多媒體課件、實(shí)物鐘、鐘面模型。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí),是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試,也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)時(shí)針和分針的整體認(rèn)識(shí)還不太習(xí)慣,重點(diǎn)放在通過(guò)觀察時(shí)針和分針來(lái)判斷所表示的時(shí)刻。數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上,要把數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)從導(dǎo)入到實(shí)踐活動(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系在一起。而且根據(jù)學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,讓學(xué)生觀察、動(dòng)手、比較,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性,達(dá)到教學(xué)要求。

教學(xué)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師:課的一開(kāi)始,徐老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),小朋友們聽(tīng)好了。小小駿馬真稀奇,日日夜夜不停息,齊聲滴答似戰(zhàn)鼓,提醒人們爭(zhēng)朝夕。是什么?

學(xué)生猜

師:鐘在我們的生活中有什么作用啊?

生說(shuō)。

師:鐘表提醒大家什么時(shí)候做什么事,那這節(jié)課我們就一起認(rèn)識(shí)它。(揭題:認(rèn)識(shí)鐘表)

二、自主探究

1.認(rèn)識(shí)鐘面。

(1)師:“老師這里也有一個(gè)鐘,現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看鐘面上有些什么?把觀察的結(jié)果說(shuō)給小組的小朋友聽(tīng)?!?

(2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。

指幾位同學(xué)上臺(tái)演示,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鐘面上一共的12個(gè)數(shù),有三根長(zhǎng)短不同的指針。

(3)邊出示課件,邊小結(jié):通過(guò)同學(xué)們的觀察,我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個(gè)數(shù),3根針。又短又粗的──時(shí)針;較長(zhǎng)的──分針;還有又細(xì)又長(zhǎng)的──秒針。

(4)你能在你的鐘面上找到時(shí)針和分針嗎?學(xué)生兩人一組指指。

2.認(rèn)識(shí)整時(shí)。

(1)屏幕上出示主題圖。

師:“小鬧鐘正在提醒小紅起床啦!你知道小紅是幾時(shí)起床的嗎?”

生說(shuō)。

師:小紅7時(shí)起床,你是怎么看出來(lái)的?

反復(fù)讓學(xué)生說(shuō)。

指導(dǎo)學(xué)生觀察7時(shí)鐘面上的分針?lè)謩e指向幾,建立7時(shí)的概念;同時(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)7時(shí)在電子表中的表示方法。

(2)師:根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),你能說(shuō)出下面鐘表上的時(shí)間嗎?

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察8時(shí)、3時(shí)、6時(shí),分組討論:這三個(gè)鐘面的分針和時(shí)針?lè)謩e所指的數(shù)字,有哪些相同的地方和不同的地方?

學(xué)生反饋討論結(jié)果。

學(xué)生可能回答:8時(shí)的分針指向12,時(shí)針指向8;3時(shí)的分針指向12,時(shí)針指向3;6時(shí)的分針指向12,時(shí)針指向6。學(xué)生也可能回答:分針指向12,時(shí)針指向從1到12的任何一個(gè)數(shù),指向幾就是幾時(shí)。

(4)教師小結(jié):在鐘面上,當(dāng)分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。

三、反饋練習(xí)

1.撥鐘游戲。

(1)教師撥鐘,學(xué)生說(shuō)時(shí)間;或教師說(shuō)時(shí)間,學(xué)生撥鐘。(指名學(xué)生上臺(tái)撥)

(2)小組活動(dòng):一個(gè)同學(xué)說(shuō)時(shí)間,另一個(gè)同學(xué)撥鐘。

2.《快樂(lè)的一天》。

師:“現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯矗|是怎樣過(guò)快樂(lè)的一天的。”屏幕上出示課本92頁(yè)插圖。

(1)師:“看第一幅圖,小東什么時(shí)候?在做什么?并寫(xiě)出時(shí)間的兩種表示方法?!?

師:“過(guò)1小時(shí)后是幾時(shí)?小東在做什么?你能寫(xiě)出時(shí)間的兩種表示方法嗎?其余的學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成,后集體訂正。

(2)小組間說(shuō)說(shuō):小東是怎樣過(guò)快樂(lè)的一天的?

(3)指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小東是怎樣過(guò)快樂(lè)的一天的,并說(shuō)出是什么時(shí)候?(如7時(shí),是什么時(shí)候的7時(shí)。)

(4)這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?

同組的學(xué)生說(shuō)說(shuō),然后指名說(shuō)說(shuō)。并教育學(xué)生要合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的作習(xí)習(xí)慣。

四、課堂小結(jié)

師:“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?”(我們一起認(rèn)識(shí)了表示整時(shí)的時(shí)間,并學(xué)會(huì)了表示整時(shí)的時(shí)候,有兩種表示方法,你學(xué)會(huì)了嗎?)

五、拓展練習(xí)

給懶惰的懶洋洋制定作息時(shí)間表。

★ 初二思品人教版教學(xué)設(shè)計(jì)

★ 人教版一年級(jí)升國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)

★ 人教版一年級(jí)秋天教學(xué)設(shè)計(jì)

★ 人教版一年級(jí)位置教學(xué)設(shè)計(jì)

★ 初三思品教學(xué)設(shè)計(jì)上人教版

★ 人教版九年級(jí)思品教學(xué)設(shè)計(jì)博客

★ 小學(xué)品生教學(xué)論文

★ 人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

★ 人教版一年級(jí)端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)

★ 人教版一年級(jí)漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)

文檔為doc格式

一年級(jí)鐘表的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)鐘面,知道鐘面上的12個(gè)數(shù)字、時(shí)針、分針;學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí),知道整時(shí)的兩種記錄方法。

2、通過(guò)觀察、比較、操作、交流等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的抽象的思維能力,合作、交流的意識(shí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守事間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):整時(shí)的認(rèn)讀、記錄方法

教學(xué)難點(diǎn):整時(shí)的認(rèn)讀、記錄方法

教學(xué)具準(zhǔn)備:每人一個(gè)鐘表模型、課堂訓(xùn)練紙、ppt課件

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

播放課件《這是什么》:嘀嗒嘀嗒,嘀嗒嘀嗒……會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴你:什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。

師:同學(xué)們,你們知道這是什么嗎?(鐘表)今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)鐘表)齊讀課題。

二、合作交流,探究新知

1、認(rèn)識(shí)鐘面

①利用情境圖,初步感知鐘面

出示ppt:課本84頁(yè)情境圖

師:同學(xué)們,鐘表是我們生活的好幫手,仔細(xì)觀察:圖中都有什么?小朋友在做什么?(明確:早上7時(shí)媽媽叫她起床)

②小組合作,認(rèn)識(shí)鐘面

師:拿出自己的鐘表模型,看一看、摸一摸、撥一撥,你發(fā)現(xiàn)了什么?

a、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

b、小組交流:鐘面上有什么?

c、小組匯報(bào)

師明確:鐘面上有12個(gè)數(shù)字,12個(gè)格,兩個(gè)指針。又細(xì)又長(zhǎng)的叫分針,又粗又短的叫時(shí)針。

依據(jù)學(xué)生的匯報(bào),師張貼鐘表模型,板書(shū):12個(gè)數(shù)字時(shí)針?lè)轴?

2、認(rèn)識(shí)整時(shí)

①觀察7時(shí)鐘面模型

師:老師把情境圖中的鐘表給大家?guī)?lái)了。仔細(xì)觀察,鐘面上顯示的時(shí)刻,你有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:又細(xì)又長(zhǎng)的’分針指著幾?又粗又短的時(shí)針指著幾?師肯定:分針指著12,時(shí)針指著7,就是7時(shí)。板書(shū):7時(shí))

引導(dǎo)多名學(xué)生重復(fù)認(rèn)知過(guò)程。

②利用三個(gè)整時(shí)鐘面,再次觀察、認(rèn)知

a、(ppt出示課本情境圖中的三個(gè)時(shí)刻)按照整時(shí)的認(rèn)知方法,跟大家分享這幾個(gè)時(shí)刻。

b、再次觀察三個(gè)鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?

a、小組討論

b、匯報(bào)交流

c、明確小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。(板書(shū))

③動(dòng)手操作,鞏固所學(xué)

a、師撥表生認(rèn)讀,并說(shuō)出認(rèn)識(shí)的方法

b、師說(shuō)整時(shí)生撥表(例:撥出上午9時(shí)上操時(shí)刻、中午11時(shí)放學(xué)、中午12時(shí)吃飯、下午4時(shí)放學(xué)……)

c、同桌一說(shuō)一撥

3、整時(shí)的記錄方法

同學(xué)們,日常生活中的鐘表主要有兩種:一種是像掛鐘和手表這樣的,我們?cè)鯓佑涗??(是幾時(shí),就在幾的后面寫(xiě)上一個(gè)“時(shí)”。)另一種是像鬧鐘這樣的電子表(出示ppt情境圖中的電子記錄7:00),是幾時(shí)就在左邊寫(xiě)上數(shù)字幾,中間寫(xiě)上兩個(gè)小圓點(diǎn),右邊寫(xiě)上兩個(gè)“0”。(板書(shū):7:00)我們一起書(shū)空一下。

a、(ppt出示3時(shí)、6時(shí)兩個(gè)鐘面)指名2生臺(tái)前板演,其他學(xué)生作業(yè)本上記錄

b、訂正并強(qiáng)調(diào)記錄方法

三、運(yùn)用新知,解決問(wèn)題

1、連一連(ppt出示課本86頁(yè)第一題)

2、寫(xiě)一寫(xiě)(ppt出示課本86頁(yè)第三題)

3、做一做(ppt出示課本85頁(yè):小明的一天)

a、同學(xué)們,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)每幅圖的內(nèi)容,寫(xiě)出相應(yīng)的時(shí)刻。

b、質(zhì)疑:為什么有兩個(gè)9時(shí)?(生談想法)

c、明確:時(shí)針每天轉(zhuǎn)兩圈,一天有早晨、上午、下午、晚上等,所以有上午9時(shí),還有晚上9時(shí)。

四、暢談收獲,課堂總結(jié)

同學(xué)們,轉(zhuǎn)眼這節(jié)課就要結(jié)束了,誰(shuí)能和大家分享一下自己的收獲?

結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們,在短短的時(shí)間里,我們一起“認(rèn)表——撥表——記錄時(shí)間”收獲了鐘表的很多知識(shí)。時(shí)間是寶貴的,珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間是非常重要的,希望我們每個(gè)人都做一個(gè)珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好孩子。

五、布置作業(yè),課外延伸

畫(huà)鐘表

同學(xué)們,課下利用自己靈巧的小手在鐘面上畫(huà)出自己喜歡的時(shí)刻,并用兩種方法記錄下來(lái)。

一年級(jí)鐘表的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

教學(xué)內(nèi)容:

p59主題圖及例1,p60課堂活動(dòng)第1題的第1小題,練習(xí)十二第1題的第2、3小題,p63數(shù)學(xué)文化――計(jì)時(shí)工具的變化。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針、分針,掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法,能認(rèn)讀這些時(shí)間。

2、能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活了解時(shí)間在生活中的作用,感受時(shí)間的重要性。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。

3、了解計(jì)時(shí)工具的變化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的視野。

教學(xué)重點(diǎn)

一只實(shí)物鐘表、鐘面模型。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo):

1、猜謎引入。教師:請(qǐng)小朋友們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ):沒(méi)腳能行走,說(shuō)話不口,它說(shuō)是幾點(diǎn),人人都遵守。學(xué)生猜出是鐘表后,教師告訴學(xué)生,鐘表在生活中處非常大,下面我們看看這樣一幅圖。

2、出示主題圖。教師:仔細(xì)觀察這幅圖,你從圖上看到了什么?

教師:大家都看到了圖上的小朋友正在起床,你知道這個(gè)小朋友什么時(shí)候起床?(早上)你從哪里知道的?

教師:這個(gè)小朋友要按時(shí)起床,就需要知道時(shí)間。在生活中我們主要靠什么知道時(shí)間的?(鐘表)這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。(板書(shū)課題)

二、思:

1、師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針、分針,掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法,能認(rèn)讀這些時(shí)間。

2、學(xué)生按p59主題圖及例1的要求獨(dú)立思考,通過(guò)動(dòng)手操作鐘面的形式,認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針、分針,掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法,認(rèn)讀這些時(shí)間。

3、學(xué)生自學(xué)p63數(shù)學(xué)文化――計(jì)時(shí)工具的變化。了解計(jì)時(shí)工具的變化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的視野。

三、議:

1、師:你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題?你們是怎樣解決的?

2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。并完成主題圖下面的“議一議”。

師巡視指導(dǎo)。

四、展:

學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果,教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。

五、評(píng):

1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況(以激勵(lì)為主,適當(dāng)提出存在的不足)。

2、師:通過(guò)動(dòng)手操作的形式,認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針、分針,掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法,能認(rèn)讀這些時(shí)間;了解計(jì)時(shí)工具的變化。歸納起來(lái)就是:分針指向12,時(shí)針指向幾,就是幾時(shí)。

六、檢:

1、師出示鐘面模型,讓學(xué)生分別指出那個(gè)時(shí)針、分針、秒針。

2、師將時(shí)針撥在整時(shí),讓學(xué)生說(shuō)出是幾時(shí)。

3、師說(shuō)幾時(shí),讓學(xué)生在鐘面上撥出幾時(shí)。

七、練:

1、p60課堂活動(dòng)第1題的第1小題。

2、練習(xí)十二第1題的第2、3小題

板書(shū)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)鐘面、整時(shí)

主題圖例1

(略)(略)

分針指向12,時(shí)針指向幾,就是幾時(shí)。

課后反思

認(rèn)識(shí)幾時(shí)半

一年級(jí)鐘表的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教學(xué)內(nèi)容:《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第91―93頁(yè)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)技能目標(biāo):

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,學(xué)會(huì)看整時(shí).

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。

過(guò)程性目標(biāo):

1.通過(guò)撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2.通過(guò)操作、觀察、分析、推理等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神。

3.能用所學(xué)知識(shí),合理安排自己的時(shí)間,做時(shí)間的主人。

情感目標(biāo):使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)具準(zhǔn)備:

教具準(zhǔn)備:實(shí)物鐘,模型鐘,實(shí)物展示及相關(guān)多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)課

1.導(dǎo)入課題

用課件出示謎語(yǔ)播放時(shí)鐘的聲音。

教師:猜猜看,這是什么聲音? 對(duì)了,是時(shí)鐘的聲音。在我們的生活中有花樣繁多的鐘表,下面我們一起去看看吧!(播放課件,欣賞各式各樣的鐘表)

師:你們桌上也擺著各式各樣的小鬧鐘,好看嗎?同學(xué)們鬧鐘不光有漂亮的外表,它的鐘面上還有豐富的知識(shí),你們想知道嗎?好!這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。(板書(shū):認(rèn)識(shí)鐘表)

2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針和分針、學(xué)會(huì)看整時(shí)

二、民主導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:用你明亮的眼睛在鐘面上好好找一找,你能發(fā)現(xiàn)什么?

(1)比一比:

學(xué)生拿出實(shí)物鐘,與同桌的比一比:看鐘面上有什么相同的地方?

同桌互相說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

? 分組討論,匯報(bào)結(jié)果,小組間互相補(bǔ)充。

① 都有兩根針(長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的叫分針,短短的胖胖的叫時(shí)針)

板書(shū):分針 時(shí)針

讓學(xué)生指一指學(xué)具鐘的時(shí)針、分針

② 都有12個(gè)數(shù),一起數(shù)一數(shù)(1、2、……) 12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)相等的大格。

(2)看一看,再和同桌說(shuō)一說(shuō): 鐘面上的時(shí)針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?

播放課件:(認(rèn)識(shí)順時(shí)針?lè)较?

鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?

請(qǐng)你按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(生撥鐘,體會(huì)順時(shí)針?lè)较?

學(xué)習(xí)任務(wù)二:請(qǐng)你看清楚并告訴你的同桌整時(shí)的時(shí)候分針指的幾?時(shí)針呢?

.結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生撥出認(rèn)識(shí)的時(shí)刻。撥一個(gè)自己認(rèn)識(shí)的時(shí)刻,并提出:不會(huì)撥的同學(xué)可以看看別的同學(xué)是怎么撥的。

可能會(huì)出現(xiàn)三種情況:a撥出整時(shí) b 撥出半時(shí) c 撥出幾時(shí)幾分

結(jié)合學(xué)生撥出的整時(shí)刻,請(qǐng)三名學(xué)生展臺(tái)展示,并說(shuō)出時(shí)刻。同學(xué)說(shuō)完后,教師規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言:在數(shù)學(xué)中,我們要把幾點(diǎn)說(shuō)成是幾時(shí),誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō),這三個(gè)時(shí)刻分別是幾時(shí)呀?

(出示課件:認(rèn)識(shí)整時(shí))

讓學(xué)生對(duì)整時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí):說(shuō)明這樣的時(shí)刻都是整時(shí)。

、觀察比較整時(shí)時(shí)候時(shí)針的特點(diǎn)。小組同學(xué)一起觀察,交流討論:課件上四個(gè)鐘面上的針有什么相同和不同?

、引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

、練習(xí)反饋:(1)師撥鐘面,生說(shuō)時(shí)刻,2時(shí)、6時(shí)

(2)生活中,我們做的事都和時(shí)間緊密相連,請(qǐng)你們撥出時(shí)刻。

① 早上上課的時(shí)刻。

② 每天看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)刻。

③ 每天爸爸媽媽看新聞聯(lián)播的時(shí)刻。

(3)你還想撥哪個(gè)整時(shí)?撥一撥,這時(shí),你在干什么?

學(xué)習(xí)任務(wù)三:寫(xiě)時(shí)刻。

1.認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)刻。

課件出示2個(gè)整時(shí),讓學(xué)生認(rèn),并問(wèn)一問(wèn)在哪里見(jiàn)過(guò)這種表示方法,為下面的寫(xiě)法做準(zhǔn)備。兩種時(shí)刻的表示法你們都會(huì)寫(xiě)嗎?

2.老師寫(xiě)出了一種,請(qǐng)你寫(xiě)出另外一種?(黑板上寫(xiě)出)

3.綜合應(yīng)用

淘氣聽(tīng)說(shuō)咱們同學(xué)剛剛學(xué)會(huì)了認(rèn)時(shí)間,急著要來(lái)看看大家呢!瞧,他來(lái)了。他請(qǐng)我們先來(lái)看看他一天的生活(出示課件:淘氣的一天)

一句話說(shuō)出他在什么時(shí)刻做什么。

結(jié)合最后一幅圖,教師提出問(wèn)題:怎么兩個(gè)都是6時(shí),一個(gè)在鍛煉身體,而另一個(gè)在看動(dòng)畫(huà)片呢?

生答后師小結(jié):大家說(shuō)的真好,對(duì)了,一天時(shí)針在鐘面上要走2圈,所以有兩個(gè)6時(shí),因此,要準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)刻,還得會(huì)用上午、下午這些詞語(yǔ)。

師:你還知道一天中有兩個(gè)幾時(shí)?說(shuō)說(shuō)你分別在干什么?

時(shí)間是很寶貴的,我們要珍惜時(shí)間,作為小學(xué)生該怎樣珍惜時(shí)間呢?那就是合理利用時(shí)間,安排好一天的學(xué)習(xí)、生活。

淘氣看到大家能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出他一天的生活安排,很是高興,但也有些不服氣,還要考考大家呢!

三.檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

1.目標(biāo)檢測(cè)(出示課件:連線題)

淘氣獎(jiǎng)給大家每人一朵大紅花,他還想請(qǐng)教我們同學(xué)一個(gè)問(wèn)題:看看誰(shuí)能幫他解決?(出示課件:實(shí)踐題)

2.結(jié)果反饋:看到大家學(xué)得這么好,淘氣高興極了,他邀我們到世界各地去看看同一時(shí)刻的時(shí)間是不是一樣呢!一起去看看吧!

(課件演示:同一時(shí)刻在世界各地顯示不同的時(shí)刻,滲透時(shí)區(qū)差概念)

師:你們知道這是為什么嗎?

3.反思小結(jié):今天我們利用一節(jié)課40分的時(shí)間學(xué)習(xí)了很多有關(guān)鐘表的知識(shí),希望小朋友們今后能用好時(shí)間,珍惜時(shí)間,做時(shí)間的小主人。

一年級(jí)鐘表的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn),讀整時(shí);

2、能夠用兩種方法表示整時(shí);

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間,幫助孩子從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

一、指導(dǎo)語(yǔ):

今天是我們一一班全體學(xué)生第一次來(lái)多媒體教室上課,你們高興嗎?老師非常高興,有這么多的老師在后面看著我們一一班小朋友,看看誰(shuí)表現(xiàn)的最好。

引入課題:好了,大家坐的這么端正,老師就送大家一個(gè)禮物,猜一猜:有位好朋友,會(huì)走沒(méi)有腿、會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,他會(huì)告訴我們,什么時(shí)候起床、什么時(shí)候睡覺(jué)。提問(wèn):說(shuō)一說(shuō)你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)鐘表?

總結(jié):你們?cè)谶@么多地方見(jiàn)過(guò)鐘表,鐘表在生活中隨處可見(jiàn),大家真聰明!鐘表能夠告訴我們什么?(告訴我們什么時(shí)候上課、放學(xué)、吃飯、睡覺(jué)),它的作用多大呀!這節(jié)課:我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表,板書(shū)“認(rèn)識(shí)鐘表”。

二、新授

1、看,老師帶來(lái)了一個(gè)鐘表,你們仔細(xì)觀察這個(gè)鐘表,鐘面上都有什么呢?

2、拿出你們手中的鐘表,同桌互相指一指,那個(gè)是時(shí)針、那個(gè)是分針。

3、那我們認(rèn)識(shí)了鐘面,先把表放下,下面,我們來(lái)一起看一下,麗麗每天什么時(shí)候起床?你們認(rèn)識(shí)鐘面上的'時(shí)刻么?

總結(jié):我們生活中通常說(shuō)的7點(diǎn),在教學(xué)上把7點(diǎn)說(shuō)成7時(shí),大家仔細(xì)觀察7時(shí)的時(shí)候,時(shí)針和分針都分別指著幾呢?說(shuō)得很好,分針指向12,時(shí)針指向7,這就是7時(shí)。

4、那你們知道這個(gè)鐘表幾時(shí)么?分針和時(shí)針都指著幾?

5、仔細(xì)觀察這幾個(gè)鐘面分針有什么相同的地方?

總結(jié):分針都是指向12,時(shí)針指向(6、4、8),那么,我們就說(shuō):當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。

6、既然大家都認(rèn)識(shí)了整時(shí),老師就來(lái)考考你們,敢接受挑戰(zhàn)么?

(1時(shí)、5時(shí)、7時(shí)、8時(shí))回答的真好,老師說(shuō)時(shí)間,你們自己動(dòng)手撥一撥;同桌互相說(shuō)時(shí)間,動(dòng)手撥一撥。

我們剛才學(xué)習(xí)了用中文來(lái)記錄整時(shí),那么你們知道整時(shí)的另一種表示方法么?出示課件“12:00”,你們知道這是幾時(shí)么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)呢?(手機(jī)上、手表上、車(chē)票上……)。那么,我們來(lái)看一下7時(shí),該怎么用電子表示法表示呢?先寫(xiě)7,接著在7的右下方寫(xiě)兩個(gè)上下并排的小圓點(diǎn),然后寫(xiě)兩個(gè)0,他們都讀作7時(shí)、7:00

三、練習(xí)

我們認(rèn)識(shí)了時(shí)間,就要合理的安排好時(shí)間,下面我們來(lái)看一看小明是怎樣安排時(shí)間的。

四、總結(jié):

我們今天學(xué)會(huì)了什么?收獲可真不??!那么我們就要像小明那樣合理安排好時(shí)間,做一個(gè)珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好孩子!

一年級(jí)鐘表的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

八、

小 明 的 一 天

教學(xué)內(nèi)容:課本96---97頁(yè)的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo):

1結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)認(rèn)讀 整時(shí)和半時(shí)。

2、在具體的情境中,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的觀念和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)觀察、討論、比較等活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生的探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)鐘面、會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):

歸納鐘面數(shù)字及長(zhǎng)短針的作用。

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件一套、學(xué)具鐘面一個(gè)

學(xué)具準(zhǔn)備:

每?jī)扇艘粋€(gè)鐘表,每人一個(gè)題卡、水彩筆

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

放兒歌《當(dāng)當(dāng)當(dāng)》,邊唱邊跳。

請(qǐng)學(xué)生猜一猜兒歌里唱的是什么?

二、探究新課

(一)認(rèn)識(shí)鐘面,課件出示圖片2

欣賞鐘表說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

小組討論,教師了解情況及時(shí)指導(dǎo)。

匯報(bào)交流時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:

短針--時(shí)針,走得慢。

長(zhǎng)針--分針,走得快。

12個(gè)大格組成,時(shí)針、分針都是按1--12的方向走的。

(二)學(xué)習(xí)整時(shí)、半時(shí)的認(rèn)讀。

大家對(duì)鐘表這位朋友了解這么多,生活中它對(duì)你有什么幫助呢?你知道怎樣看時(shí)間嗎?我還給大家?guī)?lái)了一位朋友--小明,他不會(huì)看時(shí)間,大家愿意幫助他嗎?

板書(shū)課題:小明的一天

課件出示:小明的一天的情境圖(沒(méi)有讀出時(shí)間)。

逐幅圖出示請(qǐng)學(xué)生試著讀出時(shí)間,并隨機(jī)進(jìn)行遵守時(shí)間和養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣的教育。

請(qǐng)學(xué)生把這6個(gè)鐘表分成兩類(lèi)。

一類(lèi)是整時(shí)的,一類(lèi)是半時(shí)的。

請(qǐng)學(xué)生討論每一類(lèi)的特點(diǎn):

整時(shí)的:分針指12,時(shí)針指幾就是幾時(shí)。

半時(shí)的:分針指6,時(shí)針剛走過(guò)幾就是幾時(shí)半。

三、課件出示:智慧島

1 小明還想讓大家來(lái)讀幾個(gè)時(shí)間,大家愿意嗎?

2教師撥表學(xué)生讀時(shí)間,學(xué)生撥表學(xué)生讀時(shí)間。

3課本97頁(yè)第二題:連一連

請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成,實(shí)物投影展示學(xué)生作業(yè)。

四、拓展延伸:

大家不僅幫小明解決了問(wèn)題,而且自己學(xué)到了知識(shí),高興嗎?小明也很高興。他把這件事情告訴了他的下位同學(xué),這樣同學(xué)不信,他想考考大家。你害怕嗎?我們一起去看看如何?

小設(shè)計(jì)師請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一個(gè)表,并表示一個(gè)時(shí)間。

五、自我評(píng)價(jià)

這堂課你學(xué)到了什么?你以后要怎樣做?

教后反思

一年級(jí)鐘表的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

教學(xué)內(nèi)容:

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊(cè))》第91~92頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí),會(huì)正確讀、寫(xiě)整時(shí)。

3、幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念,培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn):會(huì)認(rèn)整時(shí),會(huì)正確讀、寫(xiě)整時(shí)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、學(xué)具鐘、實(shí)物鐘、頭飾、卡片等

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、猜聲音

師:小朋友,豎起你的小耳朵,聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音呢?

2、出示主題圖

師:聽(tīng)到鬧鐘響起后,樂(lè)樂(lè)在干什么呀?請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)本91頁(yè)看看。

(思想教育:我們要向樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí),聽(tīng)到鬧鐘響,就馬上起床)

師:請(qǐng)你們認(rèn)真觀察,你還發(fā)現(xiàn)了什么?

3、出示課題

師:這些鐘表的身上隱藏了許多小秘密,等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。(板書(shū):認(rèn)識(shí)鐘表)

二、探究新知

(一)認(rèn)識(shí)鐘面

1、聯(lián)系生活

師:在日常生活中,你見(jiàn)過(guò)哪些樣子的鐘?

師:老師收集了各種各樣有趣的鐘,你們想欣賞嗎?

2、同位說(shuō)鐘面

師:欣賞完那么多有趣的鐘表后,請(qǐng)你們拿起桌面上的鐘,跟同位說(shuō)一說(shuō)鐘面上有什么?

3、學(xué)生介紹鐘面

師:誰(shuí)愿意大聲地把你的鐘面介紹給大家呢?

生:匯報(bào)(板書(shū):12個(gè)數(shù)字12個(gè)大格)

師:時(shí)針長(zhǎng)得怎么樣?分針長(zhǎng)得怎么樣?

生:匯報(bào)(板書(shū):時(shí)針?lè)轴槪?

4、動(dòng)畫(huà)鐘自我介紹

師:看到大家介紹得那么開(kāi)心,動(dòng)畫(huà)鐘也要把自己介紹給大家,請(qǐng)聽(tīng)。

5、歸納小結(jié)

鐘面上有12個(gè)數(shù)字,12個(gè)大格,還有時(shí)針和分針。

(二)、認(rèn)識(shí)整時(shí)

1、出示主題圖

師:我們都認(rèn)識(shí)了鐘面,那怎樣看時(shí)間呢?(板書(shū):認(rèn)鐘面、看時(shí)間)請(qǐng)你觀察一下,樂(lè)樂(lè)是什么時(shí)候起床的?

2、討論

師:同位說(shuō)一說(shuō),你是怎樣看出是7時(shí)的?

生1:我是這樣看的,分針指著12,時(shí)針指著7,就是7時(shí)。

生2:我是這樣看的,分針指著12,時(shí)針指著7,就是7時(shí)。

生3:我是這樣看的,鐘面上有分針和時(shí)針,而且分針指著12,時(shí)針指著7,就是7時(shí)。

3、練習(xí)

師:你們都說(shuō)得很好,老師現(xiàn)在想考考你們,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?

生:愿意

出示鐘表圖:8時(shí)、6時(shí)、3時(shí)

4、小結(jié)方法

師:看看這些鐘的分針,你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1:分針全部指著12。

生2:分針全部指著12。

師:像這樣,分針指著12的這些時(shí)間,就是整時(shí)。

剛才你們用了什么巧辦法一下子就認(rèn)出這些鐘面上的時(shí)間呢?

生1:分針指著12,時(shí)針指著8,就是8時(shí)。

生2:分針指著12,時(shí)針指著6,就是6時(shí)。

歸納小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。(板書(shū))

(三)認(rèn)識(shí)時(shí)間的兩種表示方法

1、創(chuàng)設(shè)情境

師:我們既認(rèn)識(shí)了鐘面,又學(xué)會(huì)了看時(shí)間,那怎樣寫(xiě)時(shí)間呢?(板書(shū):寫(xiě)時(shí)間)剛才老師聽(tīng)到小紅和小明在爭(zhēng)論,他們看著這個(gè)鐘,都寫(xiě)了一個(gè)時(shí)間,他們都說(shuō)對(duì)方寫(xiě)錯(cuò)了,現(xiàn)在,請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回小判官,看誰(shuí)寫(xiě)得對(duì)?

2、學(xué)寫(xiě)時(shí)間

師:文字的表示方法怎樣寫(xiě)呢?

生:先寫(xiě)7,再寫(xiě)時(shí)。(板書(shū):7時(shí))

師:電子表的表示方法又怎樣寫(xiě)呢?

生:先寫(xiě)7,再寫(xiě)兩點(diǎn),最后寫(xiě)兩個(gè)0。(板書(shū):7:00)

師:(指著電子表的表示方法問(wèn))你在哪里見(jiàn)過(guò)這種記時(shí)方法?

3、練習(xí)

(1)寫(xiě)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)(書(shū)本91頁(yè)最后三個(gè)鐘)

師:你們真了不起呀,誰(shuí)會(huì)寫(xiě)這些時(shí)間呢?(三名學(xué)生到白板板書(shū))

師:請(qǐng)你們拿出這張紙,在紙上完成,看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。(同時(shí)進(jìn)行)

(2)連線(書(shū)本94頁(yè)第1題)

三、質(zhì)疑問(wèn)難

四、課間休息:唱《兩只老虎》

五、鞏固練習(xí)

1、游戲:找朋友(書(shū)本94頁(yè)第3題的時(shí)間)

師:看到大家表現(xiàn)得那么棒,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲,誰(shuí)想出來(lái)玩?

2、拔時(shí)間

(1)拔8時(shí)

生:嘎嘎嘎,誰(shuí)是我的好朋友?(找不到朋友)

師:這只小鴨子真可憐,找不到自己的朋友,請(qǐng)你們?cè)趯W(xué)具鐘上拔出小鴨要找的時(shí)間。(全體學(xué)生拔8時(shí),同桌互相檢查。)

(2)同位互拔

師:看來(lái)小朋友們都會(huì)拔8時(shí)了,你們想不想出一個(gè)時(shí)間考考你的同位會(huì)不會(huì)拔呢?

(3)拔一個(gè)喜歡的時(shí)間

3、書(shū)本92頁(yè)“小明的一天”

(1)看圖說(shuō)圖意(課件出示7時(shí)圖片)

(2)寫(xiě)時(shí)間(書(shū)本92頁(yè))

五、總結(jié)全課

老師要你們把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽?zhuān)銜?huì)告訴爸爸媽媽你學(xué)會(huì)了什么呢?

六、作業(yè)設(shè)計(jì)——小小設(shè)計(jì)師:

運(yùn)用你知道的鐘面知識(shí),設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的鐘面。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)(附后面)