提前寫好教案才能上好課、上精彩的課，只有將教案提前制定好，才能避免教學(xué)過程中出錯(cuò)，以下是范文社小編精心為您推薦的漢語教學(xué)教案5篇，供大家參考。
漢語教學(xué)教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。
2、會(huì)拼讀帶有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音節(jié)。
課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑnɡ、enɡ，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。
2、會(huì)拼讀帶有ɑnɡ、enɡ的音節(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片“開火車”認(rèn)讀帶調(diào)單韻母ɑ、o、e、i，強(qiáng)調(diào)口形要正確。
2、復(fù)習(xí)前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün，讓學(xué)生說說它們都有一個(gè)韻尾“n”，發(fā)音時(shí)都要注意舌尖頂住上腭的前部。
二、教學(xué)后鼻韻母ɑnɡ。
1、看圖說話引出ɑnɡ。
圖上畫著一只水缸?！八住钡摹案住保嵞甘鞘裁?？出示卡片ɑnɡ。
2、教學(xué)ɑnɡ的發(fā)音，認(rèn)清字形。
①教師范讀，領(lǐng)讀。
②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，接著舌根往后縮，接觸軟腭，氣流從鼻腔出來。
告訴學(xué)生，ɑ后面的nɡ不是聲母n和ɡ，只表示后鼻音。
③指導(dǎo)學(xué)生把n--nɡ對(duì)比讀。教師用手勢(shì)示意。用左手掌表示上腭，右手掌表示舌頭，當(dāng)右手掌的手指向前伸，靠著左手掌的手指時(shí)，表示發(fā)前鼻音、當(dāng)右手掌的掌心往上靠著左手掌的掌心時(shí)，表示發(fā)后鼻音nɡ。再對(duì)比發(fā)育ɑn--ɑnɡ。
3、ɑnɡ的四聲練習(xí)。
4、ɑnɡ的拼音練習(xí)。
ɡānɡ（缸）、fànɡ yánɡ（放羊）。
指導(dǎo)拼讀作業(yè)第3題zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形圖。
三、教學(xué)后鼻韻母enɡ。
1、看圖說話引出enɡ。
圖上畫著一盞電燈。讓學(xué)生聽聽說說，“電燈”的“燈”（dēnɡ），聲母是什么？韻母呢？出示卡片enɡ。
2、教學(xué)enɡ的發(fā)音，認(rèn)清字形。
①教師范讀、領(lǐng)讀。
②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)e，然后發(fā)后鼻音nɡ。
③對(duì)比en和enɡ的發(fā)音。
3、enɡ的四聲練習(xí)。
4、enɡ的拼音練習(xí)。
dēnɡ（燈）、ɡuā fēnɡ（刮風(fēng)）。
指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中b、p、f和enɡ相拼的扇形圖。
四、指導(dǎo)書寫。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)后鼻韻母inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。
2、會(huì)拼讀帶有inɡ、onɡ的音節(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ(rèn)讀。
二、教學(xué)后鼻韻母inɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。
1、看圖引yinɡ和inɡ。
圖上畫著一只老鷹?！袄销棥钡摹苞棥蹦顈īnɡ。出示卡片yinɡ。這是整體認(rèn)讀音節(jié)。yinɡ去掉y，成為inɡ，讀音相同，但成了韻母inɡ。
2、教學(xué)inɡ的發(fā)音，認(rèn)清字形。
①教師范讀，領(lǐng)讀。
②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，緊接著發(fā)后鼻音nɡ。
③對(duì)比in和inɡ的發(fā)音。
3、inɡ和yinɡ的四聲練習(xí)。
yīnɡ：應(yīng)該、老鷹、英雄。
yínɡ：蒼蠅、螢火蟲、歡迎。
yǐnɡ：電影、影子。
yìnɡ：答應(yīng)、軟硬。
4、inɡ的拼音練習(xí)。
wǔ jiǎo xīnɡ（五角星）。
指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中d、t、l跟inɡ相拼的扇形圖。
三、教學(xué)后鼻韻母onɡ。
1、看圖說話引出onɡ。
圖上畫著一只鬧鐘?！棒[鐘”的“鐘”（zhōnɡ），聲母是什么？韻母呢？出示卡片onɡ。
2、教學(xué)onɡ的發(fā)音，認(rèn)清字形。
（1）教師范讀、領(lǐng)讀。
（2）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)onɡ，緊接著發(fā)后鼻音nɡ。 i
（3）onɡ的四聲練習(xí)。
（4）onɡ的拼音練習(xí)。
zhōnɡ（鐘）、hān dònɡ（山洞）。
指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中人d、t、h跟onɡ相拼的扇形圖。
四、指導(dǎo)書寫。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
比較en、enɡ、in、inɡ的發(fā)音，復(fù)習(xí)鞏固前鼻音和后鼻音韻母。拼讀音節(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。它們是什么韻母？
2、聽音練習(xí)，說說下面音節(jié)的韻母。
當(dāng)中的“當(dāng)”（ānɡ） 朋友的“朋”（énɡ）
從前的“從”（ónɡ） 清潔的“清”（īnɡ）
二、比一比，讀一讀。
en--enɡ ɑn--ɑnɡ in--inɡ un--onɡ
三、讀詞語區(qū)分前后鼻韻母。
sān suì（三歲） xué shēnɡ（學(xué)生）
shān shànɡ（山上） shēn tǐ（身體）
nónɡ mín（農(nóng)民） máo jīn（毛巾）
ɡuānɡ mínɡ（光明） zūn jìnɡ（尊敬）
四、拼讀三拼音音節(jié)。
zh--u--ɑnɡ j--i--onɡ ch--u--ɑnɡ
q--i--onɡ sh--u--ɑnɡ x--i--onɡ
拼讀三拼音音節(jié)的時(shí)候要注意什么？
五、拼讀音節(jié)詞句，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思想教育。
ài xué xí（愛學(xué)習(xí)） ài láo dònɡ（愛勞動(dòng)）
yǒu lǐ mào（有禮貌） shǒu jì lǜ（守紀(jì)律）
hǎo hǎo xué xí（好好學(xué)習(xí)） tiān tiān xiànɡ shànɡ（天天向上）wǒ shì yī nián jí xiǎo xué shēnɡ。
我 是 一 年 級(jí) 小 學(xué) 生。
wǒ ài lǎo shī hé tónɡ xué。
我 愛 老 師 和 同 學(xué)。
[漢語拼音識(shí)字聽話說話23(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
漢語教學(xué)教案篇2
漢語拼音·識(shí)字聽話說話14 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi、ei、ui，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會(huì)正確讀出它們的四聲。
2、會(huì)看圖拼讀這四個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi、ei、ui，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會(huì)正確讀出它們的四聲。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀ɑ、o、e、i、u、ü的四聲。
2、這六個(gè)叫什么韻母？（單韻母）
二、揭示課題。
今天學(xué)習(xí)由兩個(gè)單韻母合成的`新韻母，叫復(fù)韻母。
三、教學(xué)復(fù)韻母ɑi。
1、看圖說話引出ɑi。
圖上畫著一只長(zhǎng)頸鹿和一只梅花鹿。長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子高，梅花鹿的個(gè)子矮。
也可讓班上兩個(gè)同學(xué)上來比高矮，讓學(xué)生說：“╳╳和╳╳比高矮，╳╳高，╳╳矮?！?/p>
矮（ǎi）的第一聲怎么念？出示卡片ɑi。
2、教學(xué)ɑi的發(fā)音，認(rèn)清字形。
（1）教師范讀、領(lǐng)讀。
（2）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，緊接著把舌頭的位置向i移動(dòng)。ɑ讀重些，i讀輕些，合成一個(gè)ɑi。訓(xùn)練學(xué)生從慢讀到快讀。
3、 讓學(xué)生對(duì)比聽辨ɑ—ɑi。
ɑ的發(fā)音從開始到結(jié)束，口形始終不變。ɑi是先念ɑ，接著很快滑到i，口形要?jiǎng)?，讓學(xué)生反復(fù)練讀。
4、四聲練習(xí)。
讓學(xué)生注意，ɑi的調(diào)號(hào)標(biāo)在上ɑ。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。如：
āi：我挨著你，你挨著我。
ái：冬天來了，到處都是皚皚的白雪。
ǎi：姐姐高，弟弟矮。
ài：我愛爸爸，爸爸也愛我。
四、 教學(xué)復(fù)韻母ei。
1、看圖說話引出ei。
圖上畫著一個(gè)人在劈柴，一邊用力劈一邊喊：“唉”。
2、教學(xué)ei的發(fā)音，認(rèn)清字形。
3、讓學(xué)生對(duì)比聽辨e—ei。
讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)ei的發(fā)音要領(lǐng)：ei比ɑi音的開口度要小些。
4、四聲練習(xí)。
讓學(xué)生注意，ei的調(diào)號(hào)標(biāo)在上i。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。
五、 教學(xué)復(fù)韻母ui。
1、看圖說話引出ui。
圖上畫著四個(gè)小朋友手拉手圍成一圈。“圍”的第一聲是ui。
2、讓學(xué)生體會(huì)ui的發(fā)音要領(lǐng)。ui發(fā)音時(shí)口形由u滑到i。
3、四聲練習(xí)?？删幊身樋诹镌诳谡Z中練習(xí)：
解放軍，多威風(fēng)，uī，uī，uī，勇敢殺敵向前沖。
小朋友，圍成圈，uí，uí，uí，做做游戲真喜歡。
共產(chǎn)黨，真?zhèn)ゴ?，uǐ，uǐ，uǐ，領(lǐng)導(dǎo)人民搞四化。
喂喂喂，打電話，uì，uì，uì，大家要說普通話。
六、復(fù)習(xí)鞏固。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)看圖拼讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui構(gòu)成的音節(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、抽卡片讀ɑi、ei、ui及四聲。
2、復(fù)習(xí)聲母：ch、b、d、m、h、c、p、ɡ、z、w、l、n、k、zh、sh。
二、教學(xué)拼音。
1、練習(xí)ɑi的拼音。
（1）c ? ? ài ? ? 什么菜？（白菜、菠菜、青菜、芹菜……）
cài ? ? ? ?你還知道哪些菜？
（2）用翻動(dòng)式卡片拼讀音節(jié)。
bái（白）、pāi（拍）、mǎi（買）、dài（帶）、tái（抬）、nǎi（奶）、lái（來）、ɡāi（該）、kāi（開）、hái（孩）、zhāi（摘）、chái（柴）、shài（曬）、zāi（栽）、cāi（猜）、sài（賽）。在音節(jié)拼讀中鞏固ɑi的發(fā)音。
2、練習(xí)ei的拼音。
（1）m ? ? éi ? ? 什么méi？讓學(xué)生組詞。
méi
（2）用翻動(dòng)式卡片拼讀音節(jié)。
bēi（杯）、péi（陪）、měi（美）、fēi（飛）、nèi（內(nèi)）、léi（雷）、ɡěi（給）、hēi（黑）。
3、練習(xí)ui的拼音。
（1）ɡ ? ? uī ? ?什么ɡuī？讓學(xué)生組詞。
ɡuī ? ? ?出示：wū ?ɡuī
（2）用翻動(dòng)式卡片拼讀音節(jié)。
duī（堆）、tuī（推）、huì（會(huì)）、kuī（虧）、zhuī（追）、chuī（吹）、shuǐ（水）。
三、看圖拼拼讀讀。
bái cài （白菜） ? ?méi huā （梅花） ? ?wū ɡuī （烏龜）
這幾個(gè)音節(jié)可讓學(xué)生自由拼讀，同桌互讀，集體練讀。
四、讀課文。
五、鞏固練習(xí)。
1、帶調(diào)復(fù)韻母同桌互讀。
2、拼音節(jié)游戲。
六、 作業(yè)指導(dǎo)。
漢語教學(xué)教案篇3
我們今天學(xué)習(xí)了小i、大y、音節(jié)yi及它們的四聲，還學(xué)習(xí)了音節(jié)。同學(xué)們覺得真快，真好！
五、布置作業(yè)(10)
1.讀兒歌。
2.抄寫yī、ā yí、yā。
板書設(shè)計(jì)
yī ā yí yā
教后感
u w wu
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)單韻母u、大寫w和音節(jié)wu，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2.能在四線格里正確書寫u、w，注意正確的書寫姿勢(shì)。
3.在老師指導(dǎo)下朗讀兒歌。借助圖畫、兒歌讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準(zhǔn)u、w、wu。
教具準(zhǔn)備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(4)
猜一猜，并準(zhǔn)確認(rèn)讀i、y、yi。開火車讀i和yi及其四聲。
二、學(xué)習(xí)韻母u(10)
1.出示烏鴉圖，說說圖上畫的是什么？
2.學(xué)生反復(fù)發(fā)“烏”，借助“烏”讀準(zhǔn)韻母u。
3.示范發(fā)音，觀察口形，編順口溜：“突出嘴巴u u u”。
4.認(rèn)清u，指導(dǎo)書寫。
(1)看圖想像u像什么，你怎么記住它？
(2)觀察筆順圖，小老師引導(dǎo)書寫。
(3)觀察u在拼音格中的位置。板書提示：u占中格，共兩筆。
(4)檢查坐姿和執(zhí)筆，學(xué)生練習(xí)書寫和評(píng)價(jià)。
5.練讀u的四聲。
三、學(xué)習(xí)大w(10)
1.單韻母u還有一個(gè)朋友，它是誰呢？
2.提示：它和單韻母的讀音是一樣的。但一定要讀得輕一些，短一些。
(1)學(xué)生自由練讀，同桌互讀互相糾正。
(2)開火車讀，小老師教讀、齊讀。
(3)辯認(rèn)w和u：w叫大w，u叫小u。
(4)學(xué)生編順口溜記住讀音：大寫w，小寫u，大w小u都讀“烏”。
3.出示圖片：想想怎么記住w。（口訣：房屋倒影w w w。）
4.指導(dǎo)書寫。
(1)讓生觀察筆順圖，說說發(fā)現(xiàn)了什么？有什么問題？
(2)學(xué)習(xí)新筆畫：斜上斜下v。
(3)書寫筆畫筆順。
(4)觀察在拼音格中的位置，板書提示：w占中格，兩筆寫成，不要寫得過寬。
(5)學(xué)生書寫，要求做到“三個(gè)一”。
(6)師生評(píng)議。
四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu(6)
1.出示卡片wu，告訴學(xué)生它也讀作“烏”。想想怎么記住wu。(大w帶小u，緊挨在一起，它是音節(jié)wu。)
2.熟讀u和wu的四聲調(diào)。
3.練習(xí)用四聲調(diào)組詞，編歌謠。如：“小烏鴉它姓烏(wū)，小胖子它姓(wú)，一二三四五(wǔ)，山上起了霧(wù)。”
4.區(qū)分：u、w、wu，說說它們的異同。
五、看情景圖，讀兒歌(5)
1.看圖說說樹上有什么？樹下的小朋友在做什么？
2.自讀兒歌，用“-”找出帶u的音節(jié)。
3.教讀，學(xué)生選取用自己喜歡的方式讀，讀后交流。
六、鞏固練習(xí)，完成讀讀連連(5)
1.放手讓學(xué)生做，然后講評(píng)。
2.指導(dǎo)讀wáwā，練習(xí)讀輕聲。
七、布置作業(yè)(5)
抄寫音節(jié)。
板書設(shè)計(jì)
u w wu
ū ú ǔ ù
wū wú wǔ wù
教 后 感
ü（yu）
教學(xué)目標(biāo)
1.讀準(zhǔn)單單純ü和音節(jié)yu及其四聲。
2.能正確書寫ü、yu，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3.在老師指導(dǎo)下朗讀兒歌，找到兒歌中所含的本課單韻母和音節(jié)，借助圖畫、兒歌讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)ü和yu。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)i、u、y、w、yu、wu(5)
采用游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，用“摘果子”的游戲，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音。
二、學(xué)習(xí)單韻母(8)
1.看圖說說圖上畫的是什么？
2.讓學(xué)生把“魚”讀成一聲。告訴學(xué)生“魚”讀成一聲就是單韻母“ü”的讀音，自由
讀，體會(huì)讀音。
3.抽讀，觀察口形編兒歌：“扁圓嘴巴üüü?！?/p>
4.開火車讀、齊讀。
5.觀察圖畫，說說ü像圖上的什么？你怎么記住它？試編順口溜：小魚吐泡üüü，u上加兩點(diǎn)üüü。
6.觀察ü在拼音格中的位置，讓學(xué)生試寫。教師講評(píng)，示范。強(qiáng)調(diào)ü占中格和上格，共四筆，兩點(diǎn)寫在上格靠近第2條線。
7.作業(yè)講評(píng)。
8.練讀ü的四聲。提示：ü帶調(diào)后頭上的兩點(diǎn)不能丟。
三、學(xué)習(xí)音節(jié)yu(7)
1.故事導(dǎo)入：老師指導(dǎo)學(xué)生給音節(jié)yi和單韻母編故事。（韻母ü看見大y帶小i去公園玩。就對(duì)大y說：“我也想跟你去公園去玩?！贝髖說：“好吧，我?guī)闳??！毙〃孤犚娏耍吲d地脫下帽子，向大y行了個(gè)禮，趕緊跑到大y身邊。你們看，這就是音節(jié)yu。在這個(gè)音節(jié)里，小ü的帽子不見了。）
2.讀、認(rèn)音節(jié)yu，用順口溜幫助學(xué)生記住ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則：“小i見大y，脫帽行個(gè)禮，摘掉帽子還讀ü?！?/p>
3.練習(xí)讀yu的四聲調(diào)。分別用yu的四聲調(diào)組詞。
四、讀語境歌(10)
1.引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意。
2.學(xué)生練讀兒歌，用---畫出ü和它的音節(jié)。
3.疑難處教讀，小老師教讀。
4.學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式讀，讀后交流。
五、完成課后練習(xí)“讀讀連連”(5)
放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。
六、游戲鞏固：送拼音回家(5
準(zhǔn)備好拼音卡片。游戲時(shí)，分小組活動(dòng)，先將聲母、韻母、音節(jié)分類，再將拼音送到相應(yīng)的家。分類正確，朗讀正確為優(yōu)勝小組，并送上一面紅旗。
七、布置作業(yè)(5)
抄寫：ü ǖ ǘ ǚ ǜ yū yú yǔ yù
板書設(shè)計(jì)
ü ǖ ǘ ǚ ǜ
yū yú yǔ yù
教 后 感
積累與運(yùn)用（一）
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的6個(gè)單韻母。
2.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的音節(jié)，在學(xué)生讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上正確抄寫。
3.鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板，簡(jiǎn)單卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、讀讀寫寫記記和抄抄計(jì)讀(20)
用小組合作奪紅旗的游戲完成，具體過程如下：
1.今天我們來做一個(gè)有趣的游戲：奪紅旗。
2.活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生自己照要求完成題目。
教師提示：注意審題。
3.交待游戲規(guī)律：
(1)小組交流完成一、二題的情況。
(2)推選評(píng)委和選手。
(3)評(píng)選要求：一要讀得準(zhǔn)，二要寫得好。凡是涉及到第一題的字母還要求記得牢。
4.開始游戲，奪紅旗。
(1)教師課前將一、二題的內(nèi)容打亂順序準(zhǔn)備好。
(2)各組選手上場(chǎng)，按要求完成。
二、自主識(shí)字園地(10)
1.把果子中你認(rèn)識(shí)的娃娃做上記號(hào)吧！
2.數(shù)數(shù)你認(rèn)識(shí)多少個(gè)字。
注意：這道題不作硬性要求，學(xué)生能認(rèn)識(shí)多少字就認(rèn)多少字，讓學(xué)生體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的快樂即可。
三、布置作業(yè)(10)
抄寫拼音：ɑo e i uüy w
b p
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)聲母。讀準(zhǔn)聲母b、p，能正確書寫。
2.學(xué)習(xí)拼音音節(jié)，能準(zhǔn)確拼音b、p與單韻母組成的音節(jié)。
3.讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握b、p的發(fā)音方法，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)(5)
單韻母ɑ、o、i、u的讀音及四聲。
二、學(xué)習(xí)聲母((7)
1.觀察圖畫，問：圖上畫了什么？
2.讀準(zhǔn)聲母。
(1)老師示范、教讀。
(2)學(xué)生自由練習(xí)，同桌互練。
(3)全班交流，老師點(diǎn)撥：聲母發(fā)音要又輕又短。
三、在四線格中指導(dǎo)書寫。(5)
1.講清筆順及其在四線格中的位置。
2.老師在黑板上示范，一筆一筆帶學(xué)生寫。
3.學(xué)生書寫，老師檢查，指導(dǎo)。注意區(qū)別b、p。
4.完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。
四、引導(dǎo)學(xué)生看圖讀兒歌。(10)
1.引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意。
2.學(xué)生練讀兒歌，用__和---分別畫出b、p和它的音節(jié)。
3.疑難處教讀，小老師教讀。
4.學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式讀，讀后交流。
五、鞏固練習(xí)(8)
1.抽讀卡片b、p。
2.讀兒歌。
六、布置作業(yè)(5)
在作業(yè)本上把b、p每個(gè)寫四行。
板書設(shè)計(jì)
b p
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.讀準(zhǔn)聲母b、p，能正確熟練地書寫。
2.學(xué)習(xí)拼音音節(jié)，能準(zhǔn)確拼音b、p與單韻母組成的音節(jié)。
3.感受學(xué)拼音的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)(5)
1.認(rèn)讀卡片b、p。
2.回憶b、p的發(fā)音方法。
二、學(xué)習(xí)拼音方法(20)
1.認(rèn)識(shí)音節(jié)。以b－ɑ→bɑ為例，聲母b和韻母ɑ碰出了音節(jié)bɑ。
2.學(xué)習(xí)拼音方法。
(1)結(jié)合介紹拼讀方法，老師作拼拼讀示范，并用口訣總結(jié)拼讀要領(lǐng)。
(2)老師教讀。
(3)學(xué)生練讀。
(4)教師檢查。
3.用以上方法練習(xí)其它音節(jié)。
充分利用卡片，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，如：找朋友、打電話、摘蘋果、爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)碌?。教師注意點(diǎn)撥，將發(fā)音方法韻含其中。
三、完成課后練習(xí)“讀讀連連”(10)
1.看圖，圖上畫了什么？
2.老師以一組為例，點(diǎn)撥帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。
3.學(xué)生嘗試拼讀，老師相機(jī)指導(dǎo)。
4.完成連一連，再次練讀。
四、鞏固練習(xí)(5)
學(xué)生重新拼讀學(xué)過的音節(jié)。
五、布置作業(yè)(5)
抄寫本節(jié)課學(xué)的音節(jié)。
板書設(shè)計(jì)
b－ɑ→bɑ p－u→pu
bɑ bo pɑ po
bi bu pi pu
m f
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)聲母m、f，能在四線格中正確書寫。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀m、f與單韻母組成的音節(jié)。
3.會(huì)讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)m、f和學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)聲母m、f，能在四線格中正確書寫。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀m、f與單韻母組成的音節(jié)。
3.會(huì)讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)m、f。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入(5)
1.復(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、e、i、u 的讀音及四聲。利用卡片變序讀。
2.復(fù)習(xí)聲母b、p。
二學(xué)習(xí)聲母mf(15)
1.學(xué)習(xí)m。
(1)觀察圖畫：圖上畫的誰，在干什么？
(2)引出聲母m，教師范讀，讓學(xué)生觀察、模仿，再自己試讀，掌握發(fā)音要領(lǐng)后練讀，然后指名讀，齊讀，抽查學(xué)生掌握情況。
(3)識(shí)記形：把圖與聲母m聯(lián)系起來觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？
2.學(xué)習(xí)聲母f。
(1)觀察圖畫，圖上畫的上什么？猜猜這個(gè)聲母念什么？
(2)讀準(zhǔn)f，教師領(lǐng)讀，學(xué)生練習(xí)。
3.識(shí)記f。問：生活中有什么東西和f的形相似？（讀兒歌，相機(jī)書空。）
3.指導(dǎo)書寫。
(1)講清筆順及其在四線格中的位置。
(2)老師在黑板上示范，一筆一筆帶學(xué)生寫。
(3)學(xué)生書寫，老師檢查，指導(dǎo)。
(4)完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。
三、學(xué)習(xí)兒歌(10)
1.引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意。
2.學(xué)生練讀兒歌，用---畫出ü和它的音節(jié)。
3.疑難處教讀，小老師教讀。
4.學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式讀，讀后交流。
四、鞏固練習(xí)(5)
1.抽讀學(xué)過的聲母。
2.回憶發(fā)音方法。
五、布置作業(yè)(5)
抄寫音節(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)聲母m、f，能在四線格中正確書寫。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀m、f與單韻母組成的音節(jié)。
3.感受學(xué)拼音的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)(3)
抽讀聲母卡片。
二、練習(xí)拼讀(20)
1.以f為例，指導(dǎo)拼讀，進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼讀方法。
2.合作拼讀，全班交流，老師指導(dǎo)。
3.積累音節(jié)（前面學(xué)過的）拼讀。
板書：mɑ mo me mi mu fa fo fu
4.提問：這幾個(gè)音節(jié)有什么不同？是由哪個(gè)聲母和哪幾個(gè)韻母組成的？練讀后提問。教師指名，變序抽查。
三、學(xué)習(xí)“讀讀練練”(7)
1.學(xué)讀音節(jié)的四聲?？梢詍a、fu為例。
(1)按順序讀，教師范讀，學(xué)生練習(xí)?？捎每陬^組詞來練習(xí)四聲。
(2)打亂順序讀、齊讀、開火車讀、指名讀。
(3)教師以一幅圖為例指導(dǎo)拼讀。
2.學(xué)生合作練習(xí)拼讀，全班交流，教師指導(dǎo)。
四、練習(xí)鞏固(5)
1.找朋友，教師讀聲母或音節(jié)，學(xué)生從學(xué)具卡片中找出相應(yīng)的字母。
2.讀兒歌，記字形。
3.做游戲“看誰聽得清，找得快”。看課本上的帶調(diào)音節(jié)，聽老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰能又快又對(duì)的在書上指出來。
五、布置作業(yè)(5)
抄寫音節(jié)。
板書設(shè)計(jì)
m－i→mi mɑ mo me mi mu
f－a→ fa fa fo fu
d t
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)聲母d、t，并能在四線格中正確書寫。
2.繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。
3.讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讀準(zhǔn)聲母d、t，準(zhǔn)確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)聲母d、t，并能在四線格中正確書寫。
2.讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讀準(zhǔn)聲母d、t。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(5)
以指名讀、開火車讀等形式復(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、e、i、u和聲母b、p、m、f。
二、學(xué)習(xí)聲母d、t(20)
1.學(xué)習(xí)d。
(1)觀察圖畫，圖上畫了什么？誰來學(xué)學(xué)馬兒奔跑的聲音？
(2)出示卡片d，示范發(fā)音，聽音模仿，領(lǐng)讀、指名讀。
(3)識(shí)記形：d像圖中的什么？相機(jī)書空，學(xué)兒歌。
(4)指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)t。
(1)觀察圖畫：圖上畫了誰？在干什么？
(2)出示t：范讀、教讀。用薄紙片放在嘴前，讀d、t，讓學(xué)生觀察有什么不同，相機(jī)講要點(diǎn)。學(xué)生練讀，老師指導(dǎo)。
(3)識(shí)記形：聯(lián)系t和圖畫觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？相機(jī)書空，學(xué)兒歌。
(4)指導(dǎo)書寫，完成讀讀寫寫記記的內(nèi)容。
三、看圖學(xué)兒歌(10)
1.引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意。
2.學(xué)生練讀兒歌，分別用___、 畫出d、t 和它們的音節(jié)。
3.疑難處教讀，小老師教讀。
4.學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式讀，讀后交流。
四、鞏固練習(xí)(5)
1.抽讀卡片：d、t。
2.回憶發(fā)音方法。
五、布置作業(yè)(5)
在作業(yè)本上把d、t每個(gè)寫四行。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)聲母d、t，并能在四線格中正確書寫。
2.繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。
3.拼讀音節(jié)，感受學(xué)拼音的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
準(zhǔn)確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)(5)
1.抽讀學(xué)過的聲母。
2.抽讀音節(jié)。
二、學(xué)習(xí)拼拼讀讀(16)
老師板書：
dɑ du de di
tɑ tu te ti
1.自由練習(xí)拼讀，指名讀老師指導(dǎo)。
2.利用卡片合作練讀。
3.分組賽讀，全班交流。
三、學(xué)習(xí)讀讀連連(10)
1.以di、tu為例練習(xí)音節(jié)四聲。
2.自己試著讀讀連連，同桌交流練讀。
3.全班交流。多種形式練讀音節(jié)。
漢語教學(xué)教案篇4
課??題 12、ie??üe???er?? 總48課時(shí)
三維目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er，整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及其四聲，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。
2．學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，能熟練拼讀。? 本課1-3教時(shí)
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
重??點(diǎn) 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er，整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及其四聲
難??點(diǎn) 能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。
教??學(xué)??過??程 備?注
明確目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)：一、看圖談話，感受ie、üe、er的讀音
師：同學(xué)們看，圖上畫的是一天中的什么時(shí)間?
生一：圖上畫的是夜晚。
師：是什么節(jié)日的夜晚呢?你從哪里看出來的?
生一：圖上畫的是中秋節(jié)的夜晚。月亮圓圓的，桌上擺著月餅和水果。
師：媽媽和這位小朋友在干什么?
生一：媽媽在給小朋友講故事。
生二：這位小朋友是她的兒子。媽媽在笑瞇瞇地給兒子講故事。兒子聽得很專心。
師：說得真好。
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue
師：(出示ie。)這是我們今天要學(xué)的復(fù)韻母，它的讀音和“夜”差不多，只要把“夜”的聲調(diào)去掉就可以了。你們自己試著讀讀。
生：(自由練習(xí)讀。)
師：注意看老師口形。(示范。)請(qǐng)一行同學(xué)“開火車”念。
師：(出示üe。)這個(gè)復(fù)韻母的讀音和“月”差不多，只要把“月”的聲調(diào)去掉就可以了，誰來試一試?
生：(讀。)üe--üe。
師：注意看老師口形。(示范。)請(qǐng)另一行同學(xué)“開火車”讀。
生：(讀。)
(同樣方法學(xué)習(xí)特殊韻母er。)
師：同學(xué)們讀得真好。下面，我給大家講兩個(gè)有趣的小故事。這兩個(gè)小故事和ie、üe有關(guān)。你們想聽嗎?
生：想!(充滿期待地看著老師。)?出示ye
誰會(huì)讀這個(gè)音節(jié)?
生：(讀。)ye--ye。
師：(出示ye的四聲抽拉卡片。)誰會(huì)讀?說說你在哪里聽過這個(gè)讀音?
生一：椰，椰子的椰。
生二：爺，爺爺?shù)臓敗?/p>
生三：野，田野的野。原野的野。
生四：葉，樹葉的葉。作業(yè)的業(yè)。
師：好，請(qǐng)聽第二個(gè)故事，《üe的好朋友》：üe看到ie都變成了整體認(rèn)讀音節(jié)，可急壞了。üe對(duì)ü和e說：“你們看，ie都變成整體認(rèn)讀音節(jié)了，我們?cè)趺崔k呀?”它也想成為音節(jié)?？墒迁箾]辦法變啊，怎么辦呢?同學(xué)們，你們猜猜看，這個(gè)時(shí)候誰最好心來幫助üe了呢?對(duì)了，這時(shí)，好心的大y跑到了üe的前面，對(duì)üe說：“別急別急，我來幫你。”于是，大y就站到了üe的前面，和üe組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，üe太感激大y了，連忙把眼鏡摘下來，和大y使勁地握手。這一下，üe變成了yue，也成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)了。誰會(huì)讀?
生：(讀。)yue?--?yue。
生：(“開火車”讀。)
師：(出示一面畫有圖，一面寫著音節(jié)詞的卡片：樹葉、椰子、爺爺、耳朵、月兒，把這些卡片分給四人小組。)下面請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)讀讀這些音節(jié)詞卡片，看哪組同學(xué)讀得又好又快。
生：(練習(xí)讀。)
師：下面我們?nèi)嘟涣髯x一讀。
三、課間休息
四、練習(xí)書寫ie、üe、er
師：(播放音樂。)下面請(qǐng)同學(xué)們做幾下深呼吸。活動(dòng)活動(dòng)手指，準(zhǔn)備寫字。先描書上的兩個(gè)，再描習(xí)字冊(cè)上的。描一個(gè)，仿寫一個(gè)，寫完注意自我對(duì)照。再仿寫一個(gè)。教師巡視。
師：注意兩個(gè)單韻母之間要靠得緊一些。
五、小結(jié)本課。 師：看得仔細(xì)。普通話也說得準(zhǔn)。帶大家再說一遍“夜晚”、“月亮”，好嗎?
我們一起念首兒歌：中秋夜，月兒明。媽媽講故事，孩兒靜靜聽。
師：請(qǐng)聽第一個(gè)小故事，《小i變身記》：ie這個(gè)復(fù)韻母和aj、ei、ui、ao、ou、iu的脾氣可不一樣，它總是想：“我要是能自成音節(jié)，去給漢字注音，那該有多好呀!”一天，ie對(duì)i說：“你的讀音和大y的讀音差不多，你變一下，我不就可以成為音節(jié)了嗎?”“那好吧。”于是，小i就把身子一晃，變成了大y，ie也就變成了ye，變成了名副其實(shí)的音節(jié)了。
教師播放歌曲《爺爺為我打月餅》，學(xué)生跟著唱一唱，同時(shí)做做動(dòng)作。
質(zhì)疑探究、交流展示：
一、利用掛圖或?qū)嵨?，?fù)習(xí)鞏固本課音節(jié)
師：(出示“布鞋”圖。)這是什么?
生一：一雙布鞋。
師：(出示音節(jié)詞bù?xié。)誰會(huì)讀?
生一：bù--?xié。
師：這個(gè)xié是怎么讀出來的?你再帶大家讀一讀。
生一：聲母是x，韻母是ié，合起來就是xié，布鞋的鞋。
師：(出示“皮靴”圖。)這是什么?
生二：這是雙靴子。?生三：這是雙皮靴。
師：(出示音節(jié)詞pí?xuē。)誰會(huì)讀?
生三：pí--?xuē。
師：這個(gè)xuē是怎么讀出來的?
生三：聲母是x，韻母是uē，合起來就是xuē。
師：(邊聽邊板書：x-üe--xuē。)看，小ü見到x，兩點(diǎn)就去掉，我們一起讀讀這個(gè)音節(jié)。
生：xuē--?xuē。
師：(出示一組音節(jié)j-üe--jue、q-üe--que、x一üe--?xue。)請(qǐng)大家自己練習(xí)讀讀。
師：我們一起來復(fù)習(xí)一下：j、q、x，見到ü，ü上兩點(diǎn)就去掉。請(qǐng)同學(xué)“開火車”讀一讀這些音節(jié)。
二、看圖練習(xí)讀音節(jié)兒歌
師：(出示掛圖。)看，圖上這位小朋友在干什么?
生一：小朋友在寫字。?生二：他在做作業(yè)。
生：(自由練習(xí)朗讀。)
師：下面我們分組，分男女生比賽讀這首兒歌。
大家自由練習(xí)讀讀兒歌，看這位小朋友叫什么，他在干什么?
歸納整理、拓展提高：
1、做“購物”的游戲。
2、做“摘星星”的游戲。
（五）看圖拼讀音節(jié)。
?看插圖，說說圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁?？你能看圖說幾句話嗎？
2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。
（六）拼讀兒歌。
1、出示兒歌《有禮貌》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
出示：藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個(gè)詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎(jiǎng)給他，誰最能干，能讀出這個(gè)句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。
反饋檢測(cè)、課后訓(xùn)練：
說一說這三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音方法，個(gè)別學(xué)生站起來練習(xí)發(fā)音。
說一說漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以一起背一背，比一比。
反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié)，音節(jié)詞和音節(jié)句。
教學(xué)反思
[漢語拼音12anenin 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè))]
漢語教學(xué)教案篇5
教學(xué)要求:
1學(xué)會(huì)a o e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
教學(xué)過程:
一 芝麻開門
1聽說過《阿里巴巴》的故事嗎?想知道芝麻開門的口訣嗎?請(qǐng)看
兒歌:漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。
2只要你掌握了芝麻開門的秘訣，就能去挖掘科學(xué)知識(shí)的寶藏。
二 看圖激趣
茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪。對(duì)岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。
它叫醒了誰呢?
叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱;
叫醒了大白鵝，它在河里快樂地游泳;
叫醒了小鴨子，它在水里愉快地戲耍;
讓學(xué)生看圖后暢所欲言。
三 捉迷藏游戲
這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 3個(gè)字母，你能把它們找出來嗎?
讓學(xué)生初步感知a o e 的音和形。
四 學(xué)習(xí)a o e 的發(fā)音
1老師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，反復(fù)練讀。注意口形不能變。
2編順口溜幫助記憶發(fā)音方法:
張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.
五 指導(dǎo)a o e 的書寫
1記住形
找出圖中與a o e 字形相似的部分，念兒歌:
圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;
太陽出來紅通通，公雞一叫ooo;
清清河水一只鵝，水中倒影eee.
2正確書寫
認(rèn)識(shí)四線格后講清a o e 的筆畫筆順及占格位置。
教師示范，學(xué)生仿寫。
六 知識(shí)晚餐
回家做a o e的卡片，再讀給爸爸媽媽聽。
