只有把教學(xué)設(shè)計(jì)制定好，接下來(lái)的教學(xué)工作才能順利進(jìn)行，在寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要保證將教學(xué)過程寫得全面具體，范文社小編今天就為您帶來(lái)了六上英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)通用8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
六上英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
一、教學(xué)工具：
多媒體，錄音機(jī)，小獎(jiǎng)品
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
1）學(xué)習(xí)give, letter, sorry, like, tall, will, young, man, woman, snowman.
2)能靈活使用重點(diǎn)短語(yǔ)：
give…to…, look like
3)能運(yùn)用下列句型談?wù)撊宋锵嗝玻?/p>
what does he/she look like?
she is tall like you.
2.能力目標(biāo)：
1)通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的能力，尤其通過“聽”和“說(shuō)”，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。
2)通過所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，在合作探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和交際。
3.情感目標(biāo)：
1)通過教學(xué)，了解顏色及相貌在中英文中的區(qū)別，了解文化差異，提高學(xué)習(xí)興趣。
2)通過競(jìng)賽、小組合作學(xué)習(xí)等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
1）學(xué)會(huì)運(yùn)用生詞和句型描述人物相貌；
2）掌握have/has的否定形式；
3）通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
1）have/has的否定形式的教學(xué)；
2）上課如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
四、教學(xué)過程
step 1 warm up:
enjoy a song
review the words about colors.
t: we enjoyed a song just now. we have learned some words about color in section a. now please answer my questions.
1) what color is it?
2) how do you spell it?
step 2 presentation
1.lead in 3.talk about the colors of some national flags. finish 3.
t: what color is the national flag?
where is he/she from?
what color is his/her hair?
what color are his/her eyes?
t: do pair works. then ask some pairs to act it out.
2. lead in 2.teach “what does he/she look like?”
(show another two pictures of women)
(teach new words and phrases: look like, tall, man, woman, young.)
t: what does the woman look like?
ss: she is young. she has short blond hair and a small nose.
t: what does the man look like?
ss: he is old. he doesn?t have gray hair. his hair is black.
(show the four pictures in part 2.)
t: turn to page 35, look part 2. match the descriptions with the pictures.
(ss match them)
t: let?s check the answers.
t: do pair works, ask and answer according to the four pictures.
3. pair work: talk about the pictures, finish 2.
step 3 look, listen and say
1.(拿出事先準(zhǔn)備好的一個(gè)學(xué)生的書。)
t: now here is a book. it?s not mine. it?s tom?s.
(然后請(qǐng)第一排的一位學(xué)生把書往后傳遞，最后遞給tom。導(dǎo)入新課。)
t:運(yùn)用手勢(shì)提示。)
(teach “give…to…”)
2. t: look at the picture. what?s this?
ss: it?s a
t: it?s maria?s letter. i want to . but i don?t know her. what does she look like?
3. listen and answer the questions.
t: listen to the tape and answer these two questions:
1) what class is maria in?
2) what does maria look like?
(ss listen to the tape and answer the questions)
t: let?s check the answers.
ss: 1) she is in class four grade seven.
2) she is tall like the girl, but she doesn?t have long hair. it?s short and brown.
4. teacher explain the language points.
5. listen to the video and repeat.
6. do pair works. then get some pairs to act it out. finish1a.
step 4 listening
1. guess the answers.
1) does the snowman have black eyes?
2) what color is his nose?
3) does he have short arms?
4) does he have hair?
2. listen again and check the answers.
3. listen and color the picture. finish 4.
step 5 class activity
1.t: what does the snowman look like? he has a long red nose. but he doesn?t have hair. his armsare long. they aren?t short. what about kangkang and michael?
2. group works: find out the rules of the negative forms of ?have/has? and ?be?.
3. play a game:唱反調(diào)。pide students into two groups. the students from group a say the
positive/negative sentences, the students from group b say the negative/positive sentences according to group b. finish 5
step 6 sum up
1.學(xué)習(xí)生詞：give, letter, sorry, like, tall, will, young, man, woman, snowman.
2.學(xué)習(xí)短語(yǔ)：look like, give…to….
3.學(xué)習(xí)句型：what does he/she look like?
she is tall like you.
i?ll give it to her.
4.學(xué)習(xí)語(yǔ)法：探究掌握have/has的否定形式,注意be動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞的否定形式。
step 7 practice
do some exercises.
按要求進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換，每空一詞。
(1) she has big hands. (變?yōu)榉穸ň?
she ________ ________ big hands.
(2) does jane have small eyes?(做肯定、否定回答)
_____, ______ ______.
_____, ______ ______. her eyes _____ big.
(3) i have long hair. (變一般疑問句和否定句)
________ you ________ long hair?
i ________ ________ long hair.
(4) jane doesn?t have a round face. (變?yōu)榭隙ň?
jane ________ a round face.
(5) they are in the same class. (變?yōu)榉穸ň?
they _________ in the same class.
(6) he is tall and strong.(對(duì)劃線部分提問）
step 8 homework
1. recite 1a and finish the exercises.
2.write a passage, describe a person you like.
五、學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)
本課充分利用課堂競(jìng)賽和小組合作的教學(xué)方法來(lái)組織教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，環(huán)節(jié)之間緊密相扣，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；采用激勵(lì)機(jī)制，輔以動(dòng)畫等，極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲望；充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。
六、創(chuàng)新設(shè)計(jì)
第一步：才藝展示
創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，通過合唱“the color”這首歌來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第二步：?jiǎn)卧~競(jìng)賽
由英語(yǔ)科代表組織，各英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組在課堂上組織顏色單詞的聽寫。并要求小組長(zhǎng)在完成之后交上聽寫成績(jī)。同時(shí)教師在教室內(nèi)走動(dòng)指導(dǎo)。
第三步：短語(yǔ)交流
通過課前任務(wù)的布置以及競(jìng)賽形式的采用，并要求學(xué)生用自己展示的短語(yǔ)造句，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。交流完畢后，進(jìn)行隨堂練習(xí)，達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。第四步：故事樂園
事先在學(xué)生中間招聘“小演員”，給大家表演1a的對(duì)話。通過生動(dòng)而逼真的表演，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，同時(shí)使課堂氣氛再度活躍。并引出下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
第五步：解題大比拼
接第七環(huán)節(jié)通過任務(wù)的布置，讓學(xué)生在課堂動(dòng)起來(lái)?？偨Y(jié)并復(fù)習(xí)have/has的用法。為了避免學(xué)生由于不同層次而失去競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力，我根據(jù)學(xué)生的不同水平把學(xué)生分為三個(gè)小組，讓學(xué)生與自己水平相當(dāng)?shù)耐橄嗷ヌ魬?zhàn)。每次挑戰(zhàn)2名學(xué)生，另選2名主考官。誰(shuí)答對(duì)的,在黑板上給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
第六步：聽力比比看
播放英語(yǔ)小故事磁帶，讓學(xué)生聽完之后，以搶答的形式回答問題。
七、教學(xué)反思
1、本課主要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，較理想地實(shí)現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的任務(wù)性教學(xué)的理念；較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
2、不足之處在于小部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生仍無(wú)法跟上大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。
六上英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)how old are you? i’m…h(huán)appy birthday! 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用
2、能通過教師的肢體動(dòng)作明白教師的簡(jiǎn)單英語(yǔ)指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。在圖片的幫助下了解練習(xí)和課文題目的含義。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
句型：how old are you? i’m…h(huán)appy birthday!
教學(xué)難點(diǎn)：
1、i’m… 中 [m] 音的提示。
2、how old are you? 與how are you? 的區(qū)分
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
step 1 warm-up/revision
1. free talk.
(1) t: what’s your name? nice to meet you. how are you?
(2) 讓學(xué)生介紹自己的同學(xué)。
for example: hello, miss du. this is li yang.
good morning / good afternoon, miss du. this is….
(3)教授friend, t: this is my friend….引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)this is my friend…
2. t: i have a gift for you. let’s guess. (復(fù)習(xí)前面的一些單詞。)
方法一: 可以把一些卡片放到盒子里面，讓學(xué)生去摸。注意：里面一定要有cake的圖片。最后在黑板上快速畫出大大的cake.并且把sarah的頭像貼到黑板上。
t: this is for sarah.
方法二: 運(yùn)用課件讓學(xué)生猜，最后的一個(gè)是一個(gè)大大的蛋糕。上面寫著happy birthday!
t: this is a cake. this is a birthday cake. this is for sarah.
step 2 presentation
1. 運(yùn)用課件放ten little candles dances這首歌曲后，當(dāng)畫面停下來(lái)時(shí)
教師問：how many candles? 教師指著畫面上的蠟燭數(shù)一數(shù)，學(xué)生自然就明白how many…?的含義。.
t: how many candles?
ss: three/ ten/ one/ two…
2. 游戲:
方法：教師拿著一張一面寫著three，另一面畫著兩只鋼筆。教師讓學(xué)生看到three這個(gè)單詞，讓學(xué)生判斷對(duì)或者錯(cuò)。當(dāng)學(xué)生判斷完之后教師把相對(duì)應(yīng)的圖片轉(zhuǎn)過來(lái)。
教師問how many pens?教師在示范之后2-3個(gè)同學(xué)之后要讓學(xué)生去操作，去運(yùn)用how many…? 誰(shuí)猜對(duì)了，就把這個(gè)卡片送給誰(shuí)，教師說(shuō)：this is for you.
3. 教授gifts, balloons
(1) 教師用課件展示很多禮物。
t: today is wu yi fan’s birthday. many gifts. let’s count. 教師讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。
t: how many gifts? 學(xué)生回答
教師教授gift-gifts.
(2) 運(yùn)用課件就把其中的一個(gè)禮物做的很特別，讓學(xué)生猜一猜里面有什么，然后展示balloon. 注意balloon的發(fā)音，有錯(cuò)應(yīng)及時(shí)糾正。
4. let’s chant.
(1) how many, how many, how many gifts? gifts, gifts, how many gifts? how many, how many, how many balloons? balloons, balloons, how many balloons?
(2) 在ppt上顯示多種物品，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)編，看誰(shuí)編的最順嘴。
5. let’s talk
(1) 教師播放錄像展示let’s talk部分的內(nèi)容。
(2) 學(xué)生回答教師之前提出的問題：how many balloons? / how many gifts? / how many cakes?
(3) 再次播放動(dòng)畫, 學(xué)生一句一句跟讀課文.
(4) 兩人一組表演課文
(5) 模仿課文自編并表演新對(duì)話。
6. story time.
t: today is zoom’s birthday. let’s look and listen. zoom收到了很多禮物，讓我們看一看他到底收到多少呢?
step 3 practice
設(shè)計(jì)兩副不同的畫，下面對(duì)應(yīng)不同的表格。兩個(gè)組只有互相詢問才能知道自己表格中物品的數(shù)量。運(yùn)用how many …?
step 4 assessment
activity book.
t: you did a good job! let’s have a test. open your activity book.
ss: 聽音標(biāo)號(hào)。前面有個(gè)耳機(jī)的圖片，后面有個(gè)圈就是要圈起來(lái)。
播放錄音，學(xué)生聽音。
check the answers.
step 5 add-activities
猜一猜
兩人一組，a閉上眼睛，b往書包里裝物品。裝好之后b讓a睜開眼睛回答問題：how many…? 如果a猜對(duì)，那b說(shuō)：this is for you.然后，兩人交換繼續(xù)游戲。
step 6 homework
1. listen and repeat for 5 times.
2. copy the words 5 times.
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
六上英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
英語(yǔ)lesson12教學(xué)設(shè)計(jì)
i 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生可以讀、寫、說(shuō)出并聽懂下列詞匯：
描敘天氣狀況的形容詞： cloudy, rainy, snowy, sunny, windy
以及句子how is the weather today? it’s ____.
ii 教學(xué)重點(diǎn)：能用所學(xué)單詞和句型描敘天氣。
iii 教具、學(xué)具：卡片；錄音機(jī)。
iv main activities for teaching and learning.
一 greeting and reviewing.
1 say “hello”to the students.
2 sing a song.
3 用手勢(shì)復(fù)習(xí)介詞。
4 用卡片復(fù)習(xí)天氣：sunny, snowy, cloudy, rainy, windy
二 new concepts.
(一) what is it?
1 用剪筆畫分別帶出新的名詞單詞： sun, snow, cloud, rain, wind.
2 教單詞sun,教師提問what colour is it? is the sun hot or cold? is the sun far from here? what colour’s sun do you like?
3 教cloud, tpr教學(xué)，結(jié)合所學(xué)介詞來(lái)造句。
4 教rain, tpr教學(xué)，教師提問：do you like raining? 出示卡片教師再提問：what is the cloud? where is rain?
5 教授單詞wind, tpr教學(xué)，用卡片巧妙的.教授課本句型：the wind is blowing the tree’s leaves.
6 教授單詞：snow, tpr教學(xué)。
7 教師教讀課文。
8 play “point to “ game.
9 教師說(shuō)單詞，同學(xué)們做動(dòng)作； 教師做動(dòng)作，同學(xué)們說(shuō)單詞。
10 play “ what are missing”game.
11 play “ guessing game”.
12listen and draw.
13try to describe the weather.
(二) song.
1 讓同學(xué)們對(duì)歌曲中不懂的部分提問。
2 指著課本的圖向?qū)W生提問，并教讀學(xué)生歌詞。
3 let the students listen to the radio, and sing after the tape.
板書設(shè)計(jì)
sunny snowy cloudy rainy windy
__________________________________________
sun snow cloud rain wind
六上英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
一、 教學(xué)任務(wù)：
① 音標(biāo)知識(shí)的簡(jiǎn)單介紹；
② 音標(biāo)知識(shí)的重要性；
③ 教學(xué)音標(biāo): a,輔音：能正確識(shí)讀 28個(gè)輔音；
b,元音:元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音。。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
① 開、閉音節(jié)的區(qū)分及元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音
② 28個(gè)輔音的認(rèn)讀，尤其是6個(gè)爆破音的認(rèn)讀。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
開、閉音節(jié)的區(qū)分及元音字母在開、閉音節(jié)中的梵音和28個(gè)輔音的認(rèn)讀
四、教學(xué)步驟：
step one everyday english（日常用語(yǔ)）
⒈----good morning,hellen!(afternoon/evening)
---- good morning,alice!(afternoon/evening)
⒉---how do you do!
----how do you do!
⒊----how are you ?
----fine, thank you,and you?/ i’m ok.thanks.
----i’m fine, too.
⒋----what’s your name?
---- my name is mary/tom. (i am mary)
⒌--- can you spell it,please?
---- yes, m—a—r—y,mary.
⒍---- are you clear?
---- yes.?no.
⒎read after me,please.
⒏look at the blackboard. please.
⒐exchange, please.
（注;第6、7、8、9的項(xiàng)目只要求學(xué)生明白指令并作出反應(yīng)即可）
step two
①簡(jiǎn)單介紹音標(biāo)的知識(shí)，（聯(lián)系漢語(yǔ)拼音）
②說(shuō)明學(xué)習(xí)音標(biāo)的重要性。（讓學(xué)生明白學(xué)好音標(biāo)除了能自己獨(dú)立識(shí)讀英語(yǔ)單詞外，更重要的是能輕松記憶后面將要學(xué)到的所有單詞，而記憶好單詞是學(xué)好英語(yǔ)的最基本保證。）
③音標(biāo)慨況：元音（單雙元音）；輔音（清濁輔音）。
step three
① 開音節(jié)與閉音節(jié)的認(rèn)識(shí)及開閉音節(jié)單詞的區(qū)別練習(xí)；
② 元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音及練習(xí)
③讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)元音字母在開閉音節(jié)中的發(fā)音。
step four
① 元音和輔音的初步認(rèn)識(shí)；
② 輔音的教學(xué)及6個(gè)爆破音的正確認(rèn)讀
五、課堂作業(yè)及訓(xùn)練、測(cè)試
①單項(xiàng)選擇
( ) 1.英語(yǔ)共有____元音字母；國(guó)際音標(biāo)共有___個(gè),其中輔音____個(gè)，爆破音____個(gè)。
a.5,48,20,10 b.21,48,28, 6 c .26,48,5,10 d.5,48,28,6
() 2.下列單詞中為開音節(jié)的是______。
a. cake b. borrow c. window d. meat
() 3.下列表述錯(cuò)誤的是_________。
a..音節(jié)通常由一個(gè)元音加上一個(gè)或者幾個(gè)輔音構(gòu)成。
b .以元音字母結(jié)尾構(gòu)成的音節(jié)叫絕對(duì)開音節(jié)。
c .元音和濁輔音在發(fā)音時(shí)聲帶要振動(dòng)。。
d.元音字母在開音節(jié)單詞中一般讀其字母音，其中” u “在開音節(jié)中還可讀/u::/。②.找出下列各組劃線部分讀音不同與其它的一個(gè) 。
() ① a. cake b. make c. watch d. name
() ② a. heb. desk c. game d. see
() ③ a.bike b. rice c fined. sit
()④ a. hot b. smoke c. boxd. dog
③ 《語(yǔ)音教材》p1的練習(xí)處理。
④默寫6個(gè)爆破音。
六上英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
subject:
colour: blue & purple
aim:
i. to be able to different blue and purple.
ii. to be able to say the two words: blue and purple.
iii. to know something is purple or blue in our lives.
difficulty point:
say the two words and know blue and purpl.
preparations:
i. magic duck
ii. some blue blue things and some purple things
iii. a box some blue and purple cards in it
iv. powerpoint: blue and purple world
procedure:
i. rivison:
i. greetings:
t: good morning everyone! c: good mornig, amy!
t: there’re many teachers. let’s say hello to them. c: good morning teachers!
t: how are you? c: i’m fine, thank you.
ii. go over some colour they have learned.( red, yellow, green )
t: (the teacher show some things.) what colour is it? c: red/ yellow/ green.
_ the teacher must pay attention to kids’ pronouciations about green and red.
ii. presentation:
i. to know blue:
t: (show magic duck to kids) look. what’s this? c: duck.
t: yes. it is magic duck. the duck can change its colour. open your eyes widely. look here carefully.
t: (teacher change the colour of the duck) what colour is it?
c: red/ yellow/green.
t: (magic duck is changed blue by teacher.) what colour?
c: lan se.
t: blue. follow me: blue.
c: blue. (several times)
ii. to speak out the word: blue.
t: (show some blue things.) what colour is it?
c: blue.
_the teacher must correct their pronouciations one by one.
iii. to know purple:
t: (teacher change the colour of the duck) what colour is it?
c: red/ yellow/green/ blue.
t: (magic duck is changed blue by teacher.) what colour?
c: zi se.
t: purple. follow me: purple.
c: purple. (several times)
iv. to speak out the word: purple.
t: (show some purple things.) what colour is it?
c: purple.
_ the teacher must correct their pronouciations one by one.
iii. drill:
i. the teacher show a box some blue and purple cards in it. to ask all the kids to pick out only one card and speak out the card what colour it is. the teacher corrects their pronouciations.
t: what colour is it? c: blue/ purple.
ii. game:
t: blue blue, stand up. (who has blue card stands up.)
t: purple purple, stand up. (who has purple card stands up.)
t: blue blue, sit down.. (who has blue card sit down.)
t: purple purple, sit down.. (who has blue card sit down..)
iv. end-up:
t: (watch tv) this is a blue and purple world. do you like it?
c: yes.
邊看邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所看到事物的顏色。讓幼兒了解生活中有哪些事物是藍(lán)色和紫色的
六上英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇6
教學(xué)內(nèi)容：英語(yǔ)字母ee ff gg hh ii 的書寫教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生能正確聽說(shuō)讀寫ee ff gg hh ii
2.通過各種小游戲等，豐富小朋友的想象力、激發(fā)小朋友對(duì)英語(yǔ)的興趣和熱情。 教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)字母的正確書寫，發(fā)音
教學(xué)難點(diǎn)：字母書寫的筆畫順序，在四線格上的位置。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1.上節(jié)課我們學(xué)了26個(gè)字母的前四個(gè)，現(xiàn)在老師請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上來(lái)，把這四個(gè)字母正確規(guī)范的寫在黑板上的四線格里，其他同學(xué)寫在自己的本子上。（點(diǎn)評(píng)）
2.以這四個(gè)字母開頭的單詞還記得嗎？（apple,arm,boy,baby,cat,car,cake,dog,dad）
二、新課教學(xué)
1.今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母。同學(xué)們?cè)绮统粤耸裁?，有雞蛋嗎？(吃了，有雞蛋)知道雞蛋用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？（不知道。）是egg，第一個(gè)字母就是e。 看黑板看老師是怎么寫e的。（筆順分解講解，發(fā)音）都看清楚了嗎？（看清楚了）在自己的本子上寫三個(gè)。大家還能想到什么單詞是e開頭的？eye.教讀幾遍。
2.眼睛是eye，臉是什么知道嗎？face..首字母是f。（f的筆順分解講解，發(fā)音）學(xué)生在自己的本子上寫三個(gè)。聯(lián)想five，father，fish。
3.上次課我們學(xué)了男孩的英語(yǔ)說(shuō)法，是什么？boy.那么女孩是什么知道嗎？girl。第一個(gè)字母是g。gg的筆順分解講解、發(fā)音。練習(xí)三個(gè)。大家還能想到什么單詞是g開頭的？good，green，grape。教讀幾遍
4.眼睛和臉的英語(yǔ)說(shuō)法我們學(xué)了，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)頭的表達(dá)，head。首字母是hh，筆順分解講解、發(fā)音。練習(xí)三個(gè)。大家一起想想還有什么單詞是g開頭的？hair, head,hotdog,house. 教讀幾遍。
5.夏天這么熱，你們是不是喜歡吃冰激凌??？還有冰塊，吃完了是什么感覺？（學(xué)生回答）那么我們來(lái)學(xué)冰激凌的英語(yǔ)說(shuō)法ice-cream,首字母是ii。ii的筆順分解講解、發(fā)音。練習(xí)三個(gè)。大家還能想到什么單詞是i開頭的？i我
三、鞏固練習(xí)
總結(jié)，今天我們學(xué)了五個(gè)字母，ee ff gg hh ii。他們的寫法和讀音你們都會(huì)了嗎？還有以這幾個(gè)字母開頭的單詞，我們?cè)賮?lái)讀兩遍。
下面我們來(lái)做個(gè)小游戲。老師說(shuō)到eye你們就指眼睛，說(shuō)face就指臉，說(shuō)head就指頭，說(shuō)hand就舉起手，說(shuō)girl就指離你最近的女孩，boy就指離你最近的男孩，說(shuō)i就指自己?？纯凑l(shuí)反應(yīng)又快又準(zhǔn)確。
剩余的時(shí)間，每個(gè)同學(xué)把今天學(xué)的字母各寫三行。
六上英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇7
教材及學(xué)情分析：這節(jié)語(yǔ)法課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是when 和while的用法區(qū)別。
以前學(xué)生學(xué)習(xí)了過去進(jìn)行時(shí)，對(duì)其已有一定了解，但還不是能明確分清二者的區(qū)別。
我在重難點(diǎn)突破方面進(jìn)行了如下嘗試：
一、情景導(dǎo)入：從日常生活用語(yǔ)導(dǎo)入。
生活用語(yǔ)中我們常能用到when 和while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，讓我們從這些句子中來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的使用規(guī)則。
二、精講規(guī)則：引導(dǎo)學(xué)生自己歸納過去進(jìn)行時(shí)句子中when 和while的用法區(qū)別并及時(shí)指導(dǎo)。
三、練習(xí)鞏固
有針對(duì)性的練習(xí)，在練習(xí)中鞏固，查找不足。
四、綜合運(yùn)用：采用了先進(jìn)行口語(yǔ)交際；夾雜規(guī)則的再次精講，最后落實(shí)到筆頭訓(xùn)練的形式。
1.拓展延伸，詢問查兇，口語(yǔ)交際,練習(xí)過去進(jìn)行時(shí)：
2.再次精講規(guī)則，區(qū)別于最易混淆的一般過去時(shí)，突出其差別,強(qiáng)化過去進(jìn)行時(shí)的用法；
“when, while”的用法，注意板書呈現(xiàn)。
3.進(jìn)行綜合運(yùn)用練習(xí)，重點(diǎn)突出過去進(jìn)行時(shí)適用和不適用之處；
用相when 和while比較的練習(xí)題。使學(xué)生了解他們的用法及其不同之處。
整節(jié)課要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的參與熱情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做課堂的真正主人。
六上英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇8
我原以為“教學(xué)設(shè)計(jì)”就是“教案”。通過《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》課程的學(xué)習(xí)后，改變了我的觀點(diǎn)，加深了對(duì)英語(yǔ)《課標(biāo)》中“備課不是簡(jiǎn)單的備教材，更要備學(xué)生”的理解。
教學(xué)設(shè)計(jì)不是一般意義上的教學(xué)準(zhǔn)備(備課)，因?yàn)橐话愕膫湔n只是教師自己根據(jù)直覺和慣例進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的活動(dòng)。而教學(xué)設(shè)計(jì)更多關(guān)注學(xué)習(xí)主體，即學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的發(fā)展，它體現(xiàn)的是以學(xué)生發(fā)展為本的理念。
通過《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》課程的學(xué)習(xí)后，我對(duì)如何設(shè)定教學(xué)目標(biāo)有了個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)的確定依據(jù)教育部《課標(biāo)》對(duì)教學(xué)目標(biāo)的描述。我在備每節(jié)課的教案里都要提出知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)，還有學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等。這是一個(gè)誤區(qū)。其實(shí)學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度價(jià)值觀等目標(biāo)不可能在每節(jié)課都能體現(xiàn)，所以教學(xué)目標(biāo)要針對(duì)每節(jié)課的具體內(nèi)容來(lái)定，并不需要面面俱到。而知識(shí)與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)確實(shí)是每節(jié)課都要關(guān)注的。情感態(tài)度和文化意識(shí)目標(biāo)可以根據(jù)單元內(nèi)容來(lái)確定，但不要硬性分配到每課時(shí)中，也就是不需要每節(jié)課都要落實(shí)每個(gè)方面的目標(biāo)。
案例：
以人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1第一課時(shí)為例。
這一課時(shí)采用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。這個(gè)話題學(xué)生易接受，但由于地區(qū)差異，處于農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生沒有坐過飛機(jī)，甚至輪船，火車，對(duì)距離遠(yuǎn)近沒有什么清晰的概念，所以在教學(xué)前應(yīng)介紹相關(guān)的知識(shí)做鋪墊。體現(xiàn)了“備課要備教材，更要備學(xué)生”的理念。
單元教學(xué)目標(biāo)
1.能力目標(biāo)
(!)能夠正確詢問并回答乘坐某種交通工具去某地。
(2)能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?，并?jiǎn)單陳述理由。
(3)能夠辨認(rèn)一些常見的交通標(biāo)志，了解并遵守交通規(guī)則，特別是要學(xué)會(huì)看交通指示燈安全地過馬路。
(4)能夠了解不同國(guó)家交通規(guī)則的異同。
2、知識(shí)指標(biāo)
(1)掌握a、b部分中的四會(huì)短語(yǔ)和句子。
(2)能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀a、b部分的三會(huì)單詞和三會(huì)句型。
(3)能夠理解并會(huì)根據(jù)指令操作相關(guān)部分的內(nèi)容。
(4)能夠區(qū)分涉及相關(guān)音標(biāo)的發(fā)音。
(5)了解storytime,goodtoknow等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
(1)情感態(tài)度：幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。
(2)學(xué)習(xí)策略：學(xué)會(huì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)、分析數(shù)據(jù)，并用扇形統(tǒng)計(jì)圖的形式表示出來(lái)。
(3)文化目標(biāo)：了解中西方交通規(guī)則的異同。
本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ):onfoot,bybike,bybus,bytrain.
2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ):byplane,byship,bysubway.
3、能用句子“howdoyougotoschool?howdoyougotocanada/?”來(lái)替換關(guān)鍵詞詢問別人的出行方式;并能夠用句子“igoby....”進(jìn)行回答。
