每個人對心得體會都有不同的見解,可以提升自己的工作技能,寫心得體會就是將自己內(nèi)心的感受用文字表述自己的過程,范文社小編今天就為您帶來了《讀本》的心得體會2022精選5篇,相信一定會對你有所幫助。
《讀本》的心得體會2022篇1
“時代楷?!笔怯芍醒胄麄鞑考薪M織宣傳的全國重大先進(jìn)典型。自2014年以來,已有近百位個人和集體被授予“時代楷?!睒s譽(yù)稱號。海豚出版社打造的《“時代楷?!睂W(xué)生讀本》計劃每年出版一輯,每輯10冊,一冊講述一個“時代楷?!眰€人或者集體的故事。
海豚出版社社長王磊說:“通過為中小學(xué)生講述中國當(dāng)代英雄的故事,幫助他們樹立社會主義核心價值觀,落實‘立德樹人’的根本任務(wù),這是我們的立項初衷。”
該書主編、作家海飛認(rèn)為,現(xiàn)在的青少年有著更多的信息來源,有著更多的自我判斷。單純說教不能引發(fā)他們的共鳴,要用孩子們喜聞樂見的方式講述正能量的內(nèi)容,讓他們從心里自覺接受。
“孩子們是幼稚的,但是他們的心靈并不膚淺?!弊髡叽怼和膶W(xué)作家常聰認(rèn)為,給少年兒童寫“時代楷?!钡墓适拢瑧?yīng)該有意識地構(gòu)建一個橋梁,尋找楷模先進(jìn)事跡與孩子們之間的契合點。
常聰將橋梁定位為英雄的成長故事。“‘時代楷?!苍鎸ξ粗吞魬?zhàn),然后體驗一次次的人生喜悅。”常聰表示,從成長的體驗來看,“時代楷?!迸c青少年讀者之間并沒有本質(zhì)上的區(qū)別。
常聰同時提出,“時代楷?!眮碜愿餍懈鳂I(yè),她在寫作時不會回避不同職業(yè)的專業(yè)表述,而是會把專業(yè)知識做成令小讀者有新鮮感的內(nèi)容,讓“時代楷?!钡墓适聨硝r明的行業(yè)氣質(zhì),提升故事的價值含量。她認(rèn)為,突出“時代楷模”的職業(yè)信息,還可以為孩子的職業(yè)夢想埋下希望的種子。
海飛提出,創(chuàng)作中要努力把“時代楷?!贝蛟斐尚聲r代的明星,讓廣大青少年知道追星就要追這樣的星。
《讀本》的心得體會2022篇2
在教室閱讀年中,我系統(tǒng)地學(xué)了由撒忠民、殷茁雄主編的《教師培訓(xùn)讀本》,收獲很大,下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)該書p101-108的內(nèi)容:《課堂觀察技術(shù)》的一些體會。
?課堂觀察技術(shù)》是由柳北區(qū)教研室李繼元老師編寫的,李老師是數(shù)學(xué)教研員,以前我曾聽了他的不少報告,他對數(shù)學(xué)教研有很多獨到的見解,由此我也很喜歡聽他的講座,在教師閱讀年,我發(fā)現(xiàn)《教師培訓(xùn)讀本》中有他編寫的內(nèi)容,更是愛不釋手。
李繼元老師在《課堂觀察技術(shù)》一文中首先談了課堂觀察技術(shù)的意義及作用,著重談了幾個問題:
(一)課堂觀察的概念。
(二)課堂觀察與有效教學(xué)的關(guān)系。
(三)課堂觀察與教師的專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。
(四)什么是課堂觀察技術(shù)。
(五)課堂觀察技術(shù)與校本教研。我學(xué)習(xí)了以后,對課堂觀察的理論有了更深入的理解。
接著,李繼元老師又談了課堂觀察的技術(shù)與方法,給出了課堂觀察的一般步驟,具有很強(qiáng)的操作性與實用性。李老師給出了兩個表格的樣式及統(tǒng)計方法。(表格一:課堂時間觀察與研究記錄表,表格二:各種提問行為類別頻次統(tǒng)計表),李老師還談了如何進(jìn)入課堂,及如何記錄資料。李老師還通過了三個典型的案例,談了實施課堂的方法。我學(xué)習(xí)以后,對如何實施課堂觀察有了明確的認(rèn)識。懂得了如何對課堂觀察進(jìn)行統(tǒng)計與分析。
最后,李繼元老師談了運用課堂觀察技術(shù)進(jìn)行課例研究的幾個基本環(huán)節(jié):
1.梳理問題,確立主題。
2.搜集資料,合作設(shè)計。
3.教學(xué)實踐,課堂觀察。
4.問題反思,行動跟進(jìn)。
5.歸納總結(jié)形成策略。
通過學(xué)習(xí),我知道了在教學(xué)實踐中如何開展課堂觀察教研活動。通過學(xué)習(xí),我還認(rèn)為如果教師長期堅持運用課堂觀察技術(shù)指導(dǎo)自己的教學(xué)活動,則必會大大的提高教學(xué)的效率,減少“學(xué)困生”的產(chǎn)生。
無獨有偶,在20xx年10月26-27日柳州市重點課題研討暨課程改革專家報告會上,區(qū)教研部陸云主任也談到了如何運用課堂觀察技術(shù)評價課堂教學(xué)的問題,使我對課堂觀察技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我又重讀了李老師的《課堂觀察技術(shù)》一文,且有了更深刻的體會。本文拋磚引玉,希望對同行有一些啟迪作用。
《讀本》的心得體會2022篇3
我們最近學(xué)習(xí)了教育部出臺的新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,新的師德規(guī)范有了不少的改變,最引人注意的就是“保護(hù)學(xué)生安全”的問題。平時工作中,我們學(xué)校都是非常重視的。不論開學(xué)伊始,還是在假期中,老師們都會重點關(guān)注學(xué)生的安全問題。例如:教師利用假期對學(xué)生的安全問題進(jìn)行走訪和教育,向家長了解學(xué)生假期中的不安全問題。通過這樣的走訪,不但讓我們的家長對學(xué)生的安全問題引起足夠的重視,也讓我們的學(xué)生認(rèn)識到安全的重要性。在學(xué)習(xí)這新的規(guī)范的時候,我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護(hù)學(xué)生生命的老師,他們盡力用自己的身軀去庇護(hù)學(xué)生的行為讓世人感動,就像譚千秋老師他用自己的身軀護(hù)住了四個學(xué)生的生命,當(dāng)時我不禁為之感動。確實在這樣的情況下,作為老師刻不容緩應(yīng)該去保護(hù)自己的學(xué)生。再說說在地震中那個棄學(xué)生于不顧的“范跑跑”,他那樣的行為,真是讓我為他感到羞愧。不談像譚老師那樣在危急中去保護(hù)自己的學(xué)生,就說最根本的,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí),我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生,去關(guān)愛學(xué)生,孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校,那我們就應(yīng)該好好地保護(hù)他們,愛護(hù)他們,是孩子能健康成長。
在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中又明確提出“愛國守法,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點要求,這表明了黨和政府對教師的高度重視,社會對教師的高度關(guān)注。“終身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中也比較惹眼。誠然,新課程的開放性、研究性、多元性等等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),這是我們的專業(yè)成長的必由之路。蘇霍姆林斯曾疾呼:“讀書,讀書,再讀書——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此。”作為一個教師你要教給學(xué)生一碗水,你自己就必須有一桶水,那樣才能滿足學(xué)生的需求。所以教師就必須有終身學(xué)習(xí)的意識,不斷地充實自己,使自己的知識滿足學(xué)生的需求。
“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中,它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實不容樂觀,盲目追求片面短見的成績,學(xué)生受罪,老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范,需要教師以博大的胸襟和長遠(yuǎn)的目光面對學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。也更需要與之相匹配的教育制度。怎樣科學(xué)量化評價學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),我覺得是個問題。不論怎樣,我一直在堅持探索少而精的作業(yè)數(shù)量,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。
在以后的教學(xué)中,我將嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實踐,不斷反思,我將為做學(xué)生愛戴、家長滿意的好教師付出自己的不懈努力!
《讀本》的心得體會2022篇4
我的書架上放著一本書——《學(xué)生科學(xué)技術(shù)讀本》,它是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的。
這本書的主人公是一群小學(xué)生和一名教師,包括菲爾、小鳳、沫沫、馬可、蘭德和馮老師,其中小鳳最令我難忘。她為了幫助生病的同學(xué)能快樂起來,特地為他們建立了一個游樂園。
這本書中有許多有趣的故事,光聽篇名就挺吸引人的。如《空氣家族都有誰》、《二氧化碳的憤怒》、《植物的救贖》、《臭氧受傷了》等,講的是蘭德和他的妹妹妙妙去空氣王國游玩了一圈之后,發(fā)現(xiàn)我們地球現(xiàn)在的狀況是如此糟糕:空氣在遭受污染、森林遭遇亂砍濫伐、臭氧層出現(xiàn)空洞而且逐漸變大。這些最終只能給我們的生存帶來災(zāi)難,讓我們失去環(huán)境適宜、賴以生存的家園。
如果小朋友還想看到各種各樣的小動物自由自在奔跑,如果小朋友還想到郊外樹林中野餐,如果大家還想在藍(lán)天白云下放風(fēng)箏,那就行動起來吧!讓我們一起保護(hù)我們的家園,向書中的主人公學(xué)習(xí)吧!
《讀本》的心得體會2022篇5
前不久,我利用了課余時間閱讀了《現(xiàn)代教師讀本》。通過認(rèn)真閱讀,對我的觸動很大,引發(fā)了我深深的思考。
教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生一生。蘇霍姆林斯基曾說:把每一個學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書籍世界,培養(yǎng)對書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明燈,這些都取決于教師,取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。
作為教師,唯一的就是要不停止地學(xué)習(xí)和讀書。教師的生命發(fā)展離不開讀書與學(xué)習(xí)。當(dāng)今學(xué)生獲取知識的途徑和方法不斷改進(jìn),知識面在不斷拓寬,我們面對的學(xué)生都是具有挑戰(zhàn)性的學(xué)生,因此教師必須不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。有句話叫“因睿智而精彩”,課堂需要教師的智慧,智慧不是知識或常識,不是聰明或經(jīng)驗,智慧如水一般滲透,如光一般普照。教育智慧、教學(xué)智慧、交談的智慧來自長期不斷的讀書、學(xué)習(xí)、實踐,在實踐中注重體驗與感悟,并善于積累而成。當(dāng)我們教育無力時,不要更多地抱怨學(xué)生不開竅,而是因為我們用“舊鑰匙”開“新鎖”了。
知道事物應(yīng)該是什么樣,是聰明的人;指導(dǎo)事物實際是什么樣,是有經(jīng)驗的人;知道怎樣使事物變得更好,是有才能的人。做真正聰明的人、有經(jīng)驗的人、有才能的人,就要堅持不懈地學(xué)習(xí),每天與學(xué)習(xí)為伴,與書為友,才能使自己的生命更加燦爛,生活里才會永遠(yuǎn)有明媚的春天。
作為教師,要獲得持續(xù)的提升,在讀書、學(xué)習(xí)的過程中獲得的認(rèn)知,必須和自己的思維活動、工作實踐、交往實踐、生活實踐結(jié)合起來,不搞對號入座,但要尋找新的認(rèn)知與自己思維的結(jié)合點,在自己的思維領(lǐng)域不斷地推陳出新,克服應(yīng)該剔除的慣性思維,這樣不斷地積累,從而形成新智慧的積累,
做現(xiàn)代教師,重要的不是知識的數(shù)量,而是知識的質(zhì)量,有些人知道得很多,但有用的知識和技能卻不多。所謂有用的,就是使自己會思考、能分析,使自己和他人始終處于精神飽滿狀態(tài),永遠(yuǎn)處于挑戰(zhàn)和競爭的積極狀態(tài)的知識。
俗話說:三日不讀書,則自覺面目可憎,語言無味。平時可利用雙休日甚至正常工作日的茶余飯后,晨起后、晚睡前、見縫插針讀書,即使是隨手翻閱一本雜志,瀏覽一份報紙也能獲取信息、豐富知識、儲備談資,激發(fā)靈感。讀書可以讓思維更加敏銳,寫體會和感想為自己的教育思想和教育藝術(shù)的提升做鋪墊。對讀書、學(xué)習(xí)的積累,豐富自己的思維,擴(kuò)大自己的視野,深化自己的思想。
自從參加教育工作開始,就希望自己做一個好老師。然而就我一個人的力量,一個普通的小學(xué)教師,傳遞文明、光耀民族說不上,但是為人師表深刻記在我的心中,總希望能夠盡自己的一些微薄之力去幫助一些需要幫助的孩子,讓他們的生活能夠豐富多彩一些,對社會多做一些有益的事,國家盡可能少一些負(fù)擔(dān),他們的后代同樣能夠得到愛和幸福。如果做到了這些,那我就無愧“人民教師”這光榮稱號。雖然我無法作一個偉大的名師,但是我可以做一個響當(dāng)當(dāng)?shù)暮美蠋煛?/p>
教師也是我人生中的一張對照表,如果讓我的學(xué)生要去做什么,自己首先要能夠做到。所以我必須具備合格的人格。這樣,我在教育學(xué)生的時候,我才能夠理直氣壯,讓他們能有個明確的道德方向,能夠有辨明是非的能力,成為一個正直的人。雖然我不能保證我所有的學(xué)生都能夠永遠(yuǎn)不犯錯,每個人做什么事都講原則,但我希望他們有自己獨特的氣質(zhì)的同時,同樣不失人格。一個老師,不是能夠回答學(xué)生的所有問題,而是能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提出很有效的獨特的建議。在不到一年的實際教育工作中,漸漸發(fā)現(xiàn)這才是學(xué)生最需要的,并且能夠感覺到學(xué)生什么時候需要什么幫助,因為學(xué)生往往不習(xí)慣去請教老師。這是教育中存在的一個矛盾。找學(xué)生談話時,偶爾也能夠給學(xué)生幫助,讓他改變了一段時間??墒钦?dāng)我有成就感而感到滿足時不禁感嘆,一個學(xué)生不是只有教師在教育,而是全社會在教育,是人類的共同責(zé)任。只有這樣,人類文明才能得到延續(xù)、進(jìn)步和發(fā)展
最后我盡自己最大努力堅持讀書學(xué)習(xí),不斷提升自己,使自己在書籍的海洋里遨游。