182培訓計劃通用6篇

時間:2023-07-31 作者:Animai 工作計劃

想要更好的完成自己的培訓任務(wù),就必須要提前準備好培訓計劃,想要讓自身的培訓得到更多人的認可,首先要學會寫好一份全面有效的培訓計劃,以下是范文社小編精心為您推薦的182培訓計劃通用6篇,供大家參考。

182培訓計劃通用6篇

182培訓計劃篇1

歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓者培訓現(xiàn)已接近尾聲,說實話我很珍惜這樣的培訓,因為參加教師“國培”網(wǎng)絡(luò)培訓的學習,既是教育發(fā)展形勢的需要,更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期待。通過參加本次培訓,我深感受益匪淺,它不僅提升了自己的教育理念,也開闊了教育視野,更增長了許多知識,同時也提高了自己對教育技術(shù)的應用能力和教研能力,對自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用,因此,我不僅在國培中收獲著,更是進步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓學習期間的情況總結(jié)如下:

一、端正態(tài)度,刻苦學習。

培訓一開始, 我便全身心的投入到“國培”之中,可培訓的同時,又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調(diào)研活動與市級小課題的結(jié)題階段,作為中學教研員,又是小課題的負責人,我白天要下校聽課,晚上回來還要寫課題結(jié)題報告。因此,就只能盡量在晚上擠時間上網(wǎng)學習,常常學習到深夜一兩點鐘。在不同的模塊學習中,我博采眾長,取長補短,成果豐碩,每天都能感受到思想火花的撞擊。培訓期間,可以每天聆聽各位名家大師的講座,他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,既旁征博引又緊扣主題,既發(fā)人深省又生動有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導,他們“以學定教,關(guān)注學生促進發(fā)展”,“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風般的啟迪,使我的教育觀念進一步得到了更新,真是收獲多多,妙不可言。另外,在“國培”的平臺上,學員們可以與相互交流教學心得,討論熱點話題,相互留言勉勵,還可以交流學習體會、撰寫學習日志,上傳資源共享等。因此,我感覺每天都是充實的。

二、更新理念,提升素養(yǎng)。

通過參加“國培”,使我的教育教學理念得到了更新,也提高了自身的素養(yǎng)。培訓中,專家引領(lǐng)我們走進新的教育教學理念,為我們今后的工作提供了源頭活水。通過“國培”學習,讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓中,我也進一步認識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學歷史教研員,我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進,經(jīng)過“國培”這一段時間的學習、歷練,讓我增添了許多理論和實踐上的收獲,教研水平有了很大的提高,自身素養(yǎng)得到了提升,這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多。

三、只有終身學習,才可能持續(xù)發(fā)展。

通過參加“國培”,我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了,而且更深層次的認識到:學習對于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學習和反思,我認識到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者,而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者,首先要樹立終身學習的理念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責任和義務(wù)。

四、享受精神大餐,辛苦并快樂著。

在“國培”的學習與培訓期間,我們感受到許多專家、學者、學員,以及教研教育教學工作者的經(jīng)歷、體會、感受和學習成果的展現(xiàn),在這種培訓中一起完成了教師教育教學的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,是一次教研成果的大薈萃,大家彼此快樂著,收獲著。因此,國培班的學習的確稱得上是一道精神大餐,在這兒,雖忙碌卻很充實,雖辛苦卻很快樂,刻苦學習之余,更讓我享受了收獲的喜悅。

參加“國培”的網(wǎng)上學習,盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學者來自學術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,通過專家引領(lǐng),掌握了不少教學策略及教學設(shè)計方法,這些教育教學策略和教學設(shè)計對于指導我們廣大教育工作者的教育教學實踐是大有益處的,這些教育專家給我們傳授的新知識,新理念,使我們大開眼界,給我指引了學科教學的新方向和新目標,特別是那些教育專家在每個專題講座中,匯集了同仁們的“互動對話”、“ 案例評析”、“ 思考與活動 ”、“參考資料”等 ,各位同仁獨到的見解和理論知識正是我們教學活動設(shè)計、教學實踐的依據(jù),對我們的教育教學起到了推動作用。

五、學后反思,再接再勵。

培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓學習是網(wǎng)絡(luò)的,但收獲卻是充實的。我認為,培訓的過程也是一個反思進步的過程。因此,我由衷的感謝“國培”,是你,給我們的教師搭建了一個提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺,為以后順利地、更好地開展教育教研工作,奠定了堅實的基礎(chǔ)。感謝“國培”, 帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新,讓我既有知識上的積淀,也有了教育、教學、教研技藝的增長,讓我在培訓學習過程中又邁進了一大步。 培訓反思之余,我感到更多的是責任,是壓力,讓我真正感覺到教育是一項充滿智慧的事業(yè),作為一名教研員,我深感自己重任在肩。因此,在今后的教研工作中,我會學以致用,把培訓中所學的新理念、新知識,通過咀嚼、消化,逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學理論和教研思想,并以此指導自己的教研工作實踐。培訓學習讓我真正明白了一句話:“你可以不優(yōu)秀,但不可以不成長”!我將在今后的教研工作實踐中,繼續(xù)努力學習,不斷進步,用自己所學的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累!教師國培培訓總結(jié)

這次中小學農(nóng)村教師國培培訓計劃活動,為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會,提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間,我積極學習,認真聆聽名家視頻講座,學習教學相關(guān)策略,并進行課堂教學實踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

1、名家視頻講座,讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。只有認真的學習和掌握教育科學文化知識,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教

育教學質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去,并不斷地進行自我反思和批判,這樣才會在教學中獲得進步,逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,也才會體驗到工作的快樂

2、教育信念,就像一盞明燈,指引著教育工作者的行動方向。有理想,才會有行動,當今社會多元價值并存,容易讓人迷茫,失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,不管教師的社會地位、降級地位如何,應該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自己的教育之夢,是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領(lǐng)學生進行積極選擇的向?qū)?,好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應加強個人品味的修煉,用熱情去點燃學生,用人格魅力去影響學生,用生命去關(guān)照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

4、教育是終生事業(yè),是一個不斷發(fā)展的過程,因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電,“問渠哪得清如許,唯有源頭活水來”,深深感悟到:讀書學習,永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

182培訓計劃篇2

為了提高醫(yī)務(wù)人員整體素質(zhì)和醫(yī)療水平,規(guī)范我院醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療行為,保證醫(yī)療安全,經(jīng)院辦公會研究決定,制定20xx年醫(yī)院業(yè)務(wù)培訓學習工作計劃。

一、學習對象:

全院職工

二、培訓方法:

1、集中學習與自學相結(jié)合:

①“三基”知識以自學為主。

②醫(yī)院每月組織集中培訓學習一次:包括小講課、教學查房、病歷討論等。

③每兩月組織全院專題講座一次。

2、采取派出去請進來的學習方式,以不斷更新新理論,吸收新技術(shù)、新方法、開創(chuàng)醫(yī)療技術(shù)新局面。

①根據(jù)工作需要,每年選派業(yè)務(wù)骨干(2至5人次)到上級醫(yī)院系統(tǒng)進修學習三到六個月。

②選派業(yè)務(wù)技術(shù)骨干(每年3至6人次)積極參加省、市、全國等衛(wèi)生部門舉辦的短期(一月之內(nèi))業(yè)務(wù)培訓。

③積極參加省、市衛(wèi)生部門舉行的各種學術(shù)交流活動(5至10人次)。

④積極邀請上級知名專家來院教學查房、手術(shù)指導等,以加強業(yè)務(wù)工作,提高業(yè)務(wù)水平。

三、學習內(nèi)容

1、學習專業(yè)知識:根據(jù)各科專業(yè)不同,開展多種形式的業(yè)務(wù)技術(shù)活動,以學習“三基”為基礎(chǔ),同時掌握本專業(yè)國內(nèi)外新進展、新技術(shù)并應用于臨床工作中。

2、學習醫(yī)療相關(guān)法律、法規(guī),以規(guī)范醫(yī)療行為,確保醫(yī)療安全,如《傳染病防治法》、《消毒法》、《藥品管理法》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》等,并定期考核。

3、結(jié)合疾病預防,組織學習傳染病、常見病、多發(fā)病的預防和用藥知識等。

四、學習要求

1、凡院內(nèi)組織的各種學習,規(guī)定范圍內(nèi)的人員,必須準時參加,不得無故缺席(值班和公事除外),并認真做好筆記。

2、為了保證學習效果,醫(yī)院將對每次學習進行不定期考核或考試。

3、凡外出培訓學習,包括參加學術(shù)會議人員,回院后必須將所學知識進行傳達學習。

4、凡外出學習人員學習合格回院后按醫(yī)院相關(guān)規(guī)定報銷相關(guān)費用。

182培訓計劃篇3

第一、培訓內(nèi)容:

一、物業(yè)管理專業(yè)知識

1、物業(yè)管理的概念

2、物業(yè)管理的分類

3、物業(yè)管理的主要內(nèi)容

4、物業(yè)管理人員的素質(zhì)要求與職業(yè)道德

5、物業(yè)管理的基本原則

二、保安管理規(guī)章制度

1、保安員紀律、職責權(quán)限、職業(yè)道德規(guī)范、禮儀規(guī)定

2、行為規(guī)范

3、對講機使用規(guī)定

4、保安人員獎懲制度

5、崗位職責

三、消防知識

1、消防安全知識

2、滅火器及滅火方法

3、義務(wù)消防隊的.任務(wù)

4、火警報警程序

5、發(fā)現(xiàn)火警、火災應急處理程序

四、治安管理知識

1、物業(yè)管理及治安管理的要求

2、正當防衛(wèi)

3、保安類各種問題的處理方法

4、保安員交接班管理標準作業(yè)規(guī)程

5、易發(fā)生事故部位強化防范措施

五、軍體素質(zhì)

1、隊列考核

2、體能考核(視情況而定)

2、擒敵應用技術(shù)動作(視所接手項目而定)

第二、培訓方案

根據(jù)領(lǐng)導指示和實際情況。主管對本項目下屬保安員全面負責管理和考核。因此這次培訓要求全體保安員(除值勤外)和主管全部參加,并且在培訓過程中實行考核。培訓結(jié)束后,根據(jù)實際情況對現(xiàn)有保安人員進行篩選和調(diào)整。

一、培訓時間

1、全程培訓時間為1個月。

2、具體時間按排詳見《培訓時間表》

3、培訓以操練和理論交叉進行,時間安排根據(jù)具體情

況臨時決定。

二、培訓地點:公司大門口

第三、培訓目標

1、提高全體保安人員綜合素質(zhì),樹立良好的社會形象。

2、提高全體保安人員工作效率,服務(wù)質(zhì)量,為公司提供

高效、周到的服務(wù)。

3、提高全體保安人員自我學習、自我約束的能力,實

現(xiàn)企業(yè)前景。

第四、培訓管理規(guī)定

為保證這次全體保安人員的培訓工作順利進行,達到預

期的目標,現(xiàn)根據(jù)我公司《員工手冊》制定以下幾條紀律:

1、不得無故不參加培訓,違者按曠工處理

2、培訓時應該做到不早退不遲到,違者捐活動基金

3、遵守紀律,不得在培訓過程中做與培訓內(nèi)容無關(guān)之事項

182培訓計劃篇4

一、指導思想

教學質(zhì)量是學校的生命,教育科研體現(xiàn)學校辦學水平,教師專業(yè)成長是學校發(fā)展的關(guān)鍵。為了提高教育教學質(zhì)量,增強學校教師科研意識,提升教師科研能力,提高教育教學質(zhì)量,實現(xiàn)科研興校的目標,特制定本方案。

二、組織領(lǐng)導

為了確保教師外出培訓學習工作有效開展,形成一個長效機制,特成立工作領(lǐng)導小組。

組 長:鄧德忠

副組長:廖秀軍 張光勝 蔡 琪

成 員:鄭昌奎 陳永明 衛(wèi) 成 林承德 陳興萍 冉 燕

李 雨 教研組長

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室,鄭昌奎任辦公室主任,負責日常事務(wù)。

三、外出培訓學習原則

(一)、上級各主管部門下達的文件,學校根據(jù)文件要求,選定相應的符合條件教師參加學習培訓;

(二)、教師外出參加各種課堂教學比賽時,學??蛇m當派出一定的教師觀摩學習;

(三)、學生參加學科競賽時,學??膳奢o導老師陪同指導(學生費用一律由家長解決,學校只負責教師外出差旅費);

(四)、對于和巫溪中學及其他學校的校際交流活動,學??蛇x派本年度對學校有特別貢獻、教學效果優(yōu)秀(依據(jù)學校年度考核成績?yōu)闇?或者有突出教研成果的教師參加;

(五)、對于一些學術(shù)團體的'邀請函,沒有主管部門蓋章的,學校盡量不派教師參加,教師可以自費參加。

四、參加外出培訓學習教師的選定原則

(一)、外出聽課活動,以課堂教學較優(yōu)秀、有潛力的年輕教師為主,目的是使他們通過學習能促進其專業(yè)化成長,提高教學技能,提升學校教學質(zhì)量;

(二)、專家培訓活動主要以教研組長和教學效果優(yōu)秀(依據(jù)學校年度考核成績?yōu)闇? 或者有突出教研成果的教師為主,目的是加強他們對教研組教育科研活動起到引領(lǐng)作用;

五、參訓學習教師要求

(一)、參加培訓學習的教師在培訓學習結(jié)束后要有不少于1000字的培訓學習心得;

(二)、參加培訓學習的教師在培訓學習結(jié)束后要將培訓資料、培訓學習心得及相關(guān)材料交教務(wù)處;

(三)、參加培訓學習的教師在培訓學習結(jié)束后要在本組的教研活動中,和全組教師交流培訓學習心得,作一次中心發(fā)言,并將發(fā)言稿交教務(wù)處;

(四)、參加培訓學習的教師在培訓學習期間要積極學習,

多和專家或其他參加培訓學習的老師交流,多宣傳學校。

六、參訓學習教師的選派程序

(一)、外出聽課、培訓學習、校際交流等教師的選派程序

1.由教務(wù)處討論參訓學習教師人選;

2.教務(wù)處將討論人選報領(lǐng)導小組討論確定再由校長審批;

3.教務(wù)通知由校長最后確定的參訓教師,并作好參訓前培訓;

(二)、與巫溪中學及其他學校交流的教師人選的選派程序 由教務(wù)處根據(jù)教師一年的表現(xiàn)和教學效果的考核(依據(jù)學校年度考核成績?yōu)闇?及相關(guān)要求討論交流教師人選;然后教務(wù)處將討論人選報領(lǐng)導小組討論確定再由校長審批;最后教務(wù)處通知由校長確定的參訓教師,并作好參訓前培訓。

七、紀律要求

(一)、各處室部門要嚴格按程序做好教師外出培訓學習工作;

(二)、各處室部門在校長沒確定參訓學習教師名單之前,不能私自把文件交給任何老師,造成領(lǐng)導的被動局面;

(三)、對于參訓學習教師的人員確定,要嚴格按照選派原則去做,公平、公正,不憑私人感情;

(四)、參訓教師在離校參訓學習之前,必須安排好自己的工作,否則不準離校參訓學習。

182培訓計劃篇5

參加xx省小學教師遠程培訓幾個月來,我真是受益匪淺,從中收獲了很多。重新審視語文新課程標準,了解了“修訂版”課標的特點、定位、方向,使自己在今后的教學中更好地把握教材,進行高效的課堂教學。

一、認真學習新課標,深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學任務(wù)的完成,全面提高學生的整體語文素養(yǎng),注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

二、講授新課程時應從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進,教法上有哪些變化,有哪些獨到的進步和收獲,以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重點,找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點,有效地實施語文教學。

三、在準確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上,從本班學生的實際出發(fā),根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學,提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

感謝遠程研修,提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中不足的機會;通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦。我會更加努力地學習。

182培訓計劃篇6

一、指導思想:

20xx年,我校的校本培訓工作以縣、學區(qū)研訓工作為指導,以“聚焦課改,聚焦隊伍,聚焦課堂,聚焦質(zhì)量”為工作主線,以課程改革為動力,提高老師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學水平,促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

二、工作目標

以“有效學習”為目標,以跨校區(qū)大年級組聯(lián)鎖教研、專家引領(lǐng)進校區(qū)、專題培訓等為形式,促進老師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升,促進學校教育教學質(zhì)量進一步提升。

三、工作要點:

(一)完善科研管理

1.繼續(xù)加強科研管理。強化老師的研究價值,以課題帶動課改,以課題提升課改,發(fā)揮科研在教學中的作用,做到“問題即課題,教學即研究,成長即成果?!笔姑课焕蠋煻家獦淞ⅰ袄蠋熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念。努力提高老師的教科研意識和理論水平,做科研型的老師。

2.完善制度保障。以《甌北學區(qū)教育科研工作獎勵方案》、《永嘉縣黃田小學獎勵性績效工資》為獎勵手段,激勵老師邊教學,邊研究,邊實踐,邊總結(jié),積極參加一年一度的教育教學論文、案例課例和圖書、教育裝備信息化應用論文及老師多媒體軟件評比。

(二)抓校本教研工作

1.提升老師教學技能

充分發(fā)揮本校的名師的引領(lǐng)作用,建立名優(yōu)老師與新老師結(jié)對幫扶機制。通過組內(nèi)公開課、學校公開課、名師公開課、抓好新老師、骨干老師、中老年老師的素養(yǎng)提升工作。同時通過聽課、評課、示范等方式幫助青年老師盡快成長。

2.開展多形式主題教研活動

(1)開展“專家引領(lǐng)進校區(qū)”活動。聘請縣級以上名優(yōu)老師進校區(qū),進課堂,診斷課堂教學和教學常規(guī)現(xiàn)狀,作手把手的引領(lǐng),促進校區(qū)課堂教學改革。

(2)開展“名優(yōu)老師示范課”活動。要求縣級以上名優(yōu)老師,每學年至少執(zhí)教一堂校級以上的示范課,作課堂教學改革的方向性引領(lǐng)。

(3)開展“跨校區(qū)大年級組主題教研”活動。以“有效學習”為主題,以本部、三岙、楓埠、白巖四所校區(qū)組成大年級組為活動人員,開展課例研討、集體備課、經(jīng)驗交流活動,促進四所校區(qū)的資源共享。

(4)開展“與民辦學校聯(lián)動教研”活動。充分利用“慧才小學”這一老師專業(yè)發(fā)展、學生思想教育的實踐陣地,充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用,開展聯(lián)動教研和師徒結(jié)對活動,以“示范課”、“診斷課”、“交流評卷”、“專題指導”,促進兩校老師共同發(fā)展,教學質(zhì)量共同提升。

(三)強化校本培訓工作

1.選課培訓和校本培訓相結(jié)合

為了鼓勵老師參加繼續(xù)學習、培訓,學校統(tǒng)籌安排老師外出培訓工作。以滿足老師專業(yè)發(fā)展個性化需要,引領(lǐng)老師專業(yè)成長。嘗試形式多樣的校本培訓,開展有針對性的培訓,切實提高培訓實效。繼續(xù)利用學校的網(wǎng)絡(luò)教研平臺開展集體備課、校內(nèi)觀摩課后互動評課活動、教學反思交流等活動。

2.自主學習和共同學習相結(jié)合

引領(lǐng)學習根據(jù)自己的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的需求,確定每年個人的讀書計劃,通過教育教學理論的學習來更新觀念,促進全體老師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識,要求每一位老師經(jīng)常翻閱教育雜志,每學期細心研讀一本教育專著,潛心研究一個教學問題,感悟一種教學方法,做到有所體驗,有所收獲。每學期至少讀一本本專業(yè)的書籍,做讀書筆記,寫一篇讀書征文。

同時學校開展校本特色培訓活動——掌上閱讀,每學期推薦2本名著,共同閱讀,在“吸納”之后,我們還為特色培訓設(shè)計了一個“產(chǎn)出”環(huán)節(jié):在校本培訓博客發(fā)一條類似于“名人名言”式的“凡師慧語”,要求老師將讀專著后的感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點,發(fā)在校本培訓博客上。