計劃的重要性體現(xiàn)在生活和工作中的方方面面,計劃也不能一成不變,那么相關(guān)的工作計劃該如何寫呢?以下是范文社小編和大家分享的關(guān)于優(yōu)選校本研修工作計劃范文,以供參考。
關(guān)于優(yōu)選校本研修工作計劃范文1
一、研修主題
為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生,就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,班主任及科任老師除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點,因材施教,抓好反復(fù)教育外,還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此,本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。
二、研修目標(biāo)
為了充分發(fā)揮每一個學(xué)生的特長,不讓一個學(xué)生掉隊,尤其是充分調(diào)動學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化,本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,對于掌握基本技能起到推動作用。引導(dǎo)學(xué)生,樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想,努力徹底地改變自身,實現(xiàn)自我價值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達到90%。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué),《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》,《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,新課程教師》。
四、研修過程
1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因,并對每一個學(xué)困生制定切實可行的幫扶計劃,建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。2、具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施:1、課堂上有意識給學(xué)困生制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓學(xué)困生生吃得好。
2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自身的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點,做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
6、進行家訪,與家長取得聯(lián)系,制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標(biāo)。
3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思,即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計”
五、預(yù)期研修成果
通過本次校本研修,使自身的教育教學(xué)水平能得到進一步的提高,能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計。
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一、教學(xué)理念
貫徹基礎(chǔ)教育改革精神,堅持面向全體學(xué)生,促進學(xué)生全面發(fā)展。常規(guī)教學(xué)有序,扎實有效,不斷提高科學(xué)教師的綜合素質(zhì)。堅持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動協(xié)同并進是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效方法的教學(xué)理念,積極創(chuàng)造“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的學(xué)科教學(xué)氛圍。推動科學(xué)教育的改革,不斷深化對“科學(xué)概念、科學(xué)思想跟科學(xué)觀點”的認(rèn)識跟理解??茖W(xué)教師共同探究“探究式科學(xué)教育”理念在課堂教學(xué)中的實踐方式,推進區(qū)域科學(xué)教研的發(fā)展。
二、教學(xué)要求
1.掌握教材結(jié)構(gòu):縱向理解各冊教材的排列順序,理解每冊教材中各單元的排列順序,理解單元內(nèi)各課教材內(nèi)容的排列順序;橫向理解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)系。
2.理解教材重點跟難點: 科學(xué)教材的重點主要體現(xiàn):一是重要的科學(xué)事實。二是有關(guān)聯(lián)性的知識。三是基本方法與技能。四是科學(xué)的情感與態(tài)度,它們是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的動力,也是教材的重點。教材難點是學(xué)生學(xué)習(xí)困難所在,產(chǎn)生難點的原因是由教材體系與學(xué)生接受水平、能力發(fā)展的差距造成的。對于教材難點,不可一概而論,它因?qū)W生學(xué)齡、知識水平生活經(jīng)驗不同而不同,理解教材的重難點就抓住了教學(xué)關(guān)鍵。
3.理解教材編寫思路: 一要感知教材、豐富教材內(nèi)容、全方位、多角度理解教材。二要思維加工教材、進行分析、綜合、歸納、概括從本質(zhì)上理解教材的過程。提練出教材的知識點,建立知識與能力跟情感態(tài)度之間的聯(lián)系。
三、教學(xué)思路
對不同年級學(xué)生課堂教學(xué)探究能力進行分層培養(yǎng)。
1.三年級以制定口頭計劃為主
“口頭計劃”常常是針對小學(xué)生在觀察中產(chǎn)生的問題或?qū)栴}的猜測進行討論,形成口頭的解決問題或驗證猜測的方法與大致思路。三年級以觀察活動為主,觀察跟實驗都較為簡單,口頭計劃幾乎貫穿每一節(jié)科學(xué)課,它的特點是花時少,容易操作,與書面計劃相比要求也不高,因此學(xué)生容易接受。
這一階段側(cè)重于弄清楚“用什么來做什么”。方法可以多樣,可以口頭說,也可以用手比劃,或者畫畫等,教師根據(jù)情況也可以把學(xué)生的口頭計劃以板書的形式簡單記錄下來,使學(xué)生對計劃有進一步的了解。
2.四年級以制定簡單書面計劃為主
對四年級學(xué)生,教師可以提出制定簡單書面計劃的要求,即能列出研究所需的材料,并說出思路的由來,如能寫出研究的簡單步驟,包括研究問題、研究工具跟材料、研究方法等。
在開始訓(xùn)練階段,可以只讓學(xué)生說說打算怎樣實驗,隨后逐步過渡到讓學(xué)生寫出來。同時,教師應(yīng)適時跟適度地指導(dǎo)、有的放矢的參與,幫助學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)書寫書面計劃。
3.五六年級以制定較為完整的探究計劃為主
到了五六年級,就要對一個大的系列問題中的某一方面進行一些深入的探究。要能自己定下研究的問題、對象(內(nèi)容),根據(jù)自己已有的經(jīng)驗進行猜測,再根據(jù)猜測設(shè)計自己研究所需要的材料、工具跟研究的步驟,還要設(shè)計好記錄的形式。
內(nèi)容更全面。探究計劃內(nèi)容應(yīng)重點解決以下幾方面的問題:一是做什么,即應(yīng)該收集哪方面的證據(jù),這是解決探究方面的問題;二是怎么樣做,即用什么樣的方法來證明我們的猜想與假設(shè),需要用哪些材料、工具等,這比做什么更具體;三是注意事項,包括安全、分工、記錄等一系列問題。
目的性更強。要求學(xué)生能了解為什么研究這個問題,能根據(jù)已有的材料跟工具,討論跟制定可行的小組研究計劃,在此基礎(chǔ)上寫出研究目的、研究方法、研究情況的記錄、通過研究知道了什么等內(nèi)容。要注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鞒绦蛴?xùn)練,以加深學(xué)生對實驗?zāi)康牡睦斫狻?
培養(yǎng)制定探究計劃的能力是一個重要而又復(fù)雜的過程,但不同年級并不是機械分割的,而是相互聯(lián)系、相互滲透的,切不可機械理解。
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為提高我校教師的綜合素質(zhì)和實施新課程教育教學(xué)的潛力,建設(shè)一支能夠滿足我校教育發(fā)展的教師隊伍,根據(jù)教育局的具體要求,結(jié)合我校教師隊伍的實際狀況和課程實施的需要。特制定我校校本培訓(xùn)計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照市教育局的統(tǒng)一要求,用心探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,堅持校本培訓(xùn)“為教學(xué)改革服務(wù),為教師發(fā)展服務(wù)”的方針,進一步完善校本培訓(xùn)工作機制,著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng),充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓(xùn)資料、培訓(xùn)模式的校本化,促進教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、工作目標(biāo)及主要措施:
1、師德培訓(xùn)
2.教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)
根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗的要求,加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念,自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為,不斷提高實施新課程的潛力。
3.教學(xué)潛力和教育行為培訓(xùn)
開展主題教學(xué)研討和技能培訓(xùn),幫忙教師不斷提高教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的潛力,引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為,并對教育教學(xué)問題進行實踐、分析、反思、總結(jié),促進教師綜合潛力的提高和專業(yè)化成長。以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn),指導(dǎo)教師有效地開展教育科研,將教育科研工作融入新課程教育教學(xué)過程中,逐步提高教師的教育科研潛力。
三、教師培訓(xùn)形式
1、集中培訓(xùn)----自學(xué)——反思
集中培訓(xùn)是根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)現(xiàn)狀,結(jié)合教師實際狀況,開展3—4次有針對性的專題講座,對全體教師進行集中培訓(xùn)。自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自我的要求開展的自我培訓(xùn)活動,主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻,系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章,然后結(jié)合自身教學(xué)實際,開展自我反思,總結(jié)提高,撰寫讀書筆記。
2、實踐----交流形式
(1)開展互相聽課,評課活動,相互研究,共同提高。
(2)開展“聽課議課”的研討活動,提高教師獨立處理教材的潛力,不斷提高課堂教學(xué)的魅力。
(3)開展教師基本功的培訓(xùn),堅持鋼筆字、粉筆字的練習(xí)。
(4)開展課題研究,圍繞科研課題上好每一節(jié)課。
3、經(jīng)驗交流
(1)學(xué)校定期聘請校內(nèi)有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師講學(xué),如:師德修養(yǎng)、班主任工作、課題研究等方面專題講座。
(2)用心參加上級部門組織的各種培訓(xùn)。如:講座、聽課、專題學(xué)習(xí)等。
(3)學(xué)校定期組織經(jīng)驗交流會,交流學(xué)習(xí)心得,取長補短共同提高。
4、以會代訓(xùn)
以會代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道,要對其進行進一步完善,使其制度化、規(guī)范化。
四、主要培訓(xùn)活動安排
1、召開教材分析會。
2、師徒結(jié)對活動。
3、課堂教學(xué)大練兵。
4、請學(xué)校骨干教師進行相關(guān)知識的講座。
5、各學(xué)年組、學(xué)科組開展以案例、反思交流活動為主題的校本研修活動。
6、教師教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案評比活動。
7、教師“三筆字”競賽
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校本研修的基本特征表現(xiàn)為:“基于學(xué)校,為了學(xué)校”,是以教師在實施新課程中的實際問題為研究對象,以學(xué)校為主要陣地,以解決問題為取向,以教師為學(xué)習(xí)和研究的主體,以促進學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的實踐性、研究性的進修活動,教師在反思中提升自我,在同伴互助中發(fā)展自我,在專業(yè)引領(lǐng)下完善自我。
1、物理學(xué)科校本研修總的思路
突出一個核心(課程改革)、圍繞一個目標(biāo)(專業(yè)發(fā)展)、抓住一個重點(課堂教學(xué)研究)、 深化一個課題(探究式教學(xué))、把握一個關(guān)鍵(評價探討)、促使一批成果(研修成果)。
2、明確要求——形成必要的規(guī)范
(1)和學(xué)校理化生組的校本教研相協(xié)調(diào)。做到“三必須、兩有、一檢查”,即在學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須:必須是先進的教育思想,必須是科學(xué)的教育理論,必須要與教學(xué)實踐相結(jié)合;在學(xué)習(xí)管理上實行兩有一檢查:有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會,學(xué)期進行檢查考核。
(2)形成反思習(xí)慣。堅持寫教后體會、教育教學(xué)隨筆或手記,隨時記錄下教育教學(xué)反思性的素材。只有厚積才可能薄發(fā),這也是促進教師從教書匠轉(zhuǎn)向研究者的起點和主要途徑。
(3)每學(xué)年要做到“五個一”:學(xué)習(xí)一篇理論文章,研討一個具體教學(xué)問題,組織集體備課,評析一個典型案例,明確一個階段的工作安排。二是每學(xué)期要做到“五個一”:即每學(xué)期讀一本教育教學(xué)書籍,確定一個教學(xué)研究課題,完成一份成功教案,主講一節(jié)示范課,撰寫一篇有價值的教研論文。三是不定時組織學(xué)生參與“四小”作品評比或知識競賽等活動。
(4)加強課堂教學(xué)研究。為提高課堂教學(xué)效率,要著重抓好以下工作:一是使用新的《初中物理課堂教學(xué)評價表》,改進課堂教學(xué),提高效率。二是加強備課研究,努力提高備課實效。根據(jù)目前的實際,物理備課要注意以下三個問題:
①提倡開展集體備課,但不能用單元備課、集體備課代替?zhèn)€人教案。個人研究是集體備課的基礎(chǔ),每個人又應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上形成自己的個性化教案,當(dāng)然集體備課中的有些素材可共享。
②在強調(diào)教案的靈活性的同時,備課的基本要素不能缺少:即三維目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)程序設(shè)計、必要的資源準(zhǔn)備、問題設(shè)計、練習(xí)設(shè)計等。
③充分準(zhǔn)備實驗,要克服怕麻煩的思想,精心考慮細節(jié),課前反復(fù)操作并改進,確保實驗效果真實明確。
(5)深化探究式教學(xué)課題研究。一是注意研、備、教、練四者的統(tǒng)一,進行務(wù)實性的課題研究;二是注意各項資料的收集歸檔,如計劃、活動、成果、總結(jié)等;三是注意探究能力的培養(yǎng)與基礎(chǔ)知識的教學(xué)有機結(jié)合,要神形兼?zhèn)洌凰氖欠e極開展教學(xué)評價改革;五是樹立問題即課題的思路,使教師用研究的眼光審視自己的教學(xué)。六是以自學(xué)、導(dǎo)學(xué)學(xué)案為載體,開展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,課堂上注重學(xué)生的探究,培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力。
(6)進行試題研究。根據(jù)學(xué)科特點以及師生、考試發(fā)展等具體情況選擇專題進行研究,如研究競賽試題,研究科學(xué)探究能力的考查,收集前沿科技信息等。
(7)加強資源庫建設(shè),實現(xiàn)資源共享。隨時將教學(xué)案例、課例、論文、課件、優(yōu)秀試題、實驗改進、教育敘事、學(xué)生作品及其它教學(xué)資源積累起來。
3、圍繞核心——形成研修的特色
(1)自我反思,提升校本研修的自主性、目的性。
反思是校本研修最普遍和最基本的活動形式,自我反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素。
(2)同伴互助,體現(xiàn)校本研修的開放性、合作性。
校本研修強調(diào)自我反思的同時,開放自己,主動與教學(xué)伙伴進行合作性的切磋和探討,共同分享經(jīng)驗,共同探究問題。
(3)專業(yè)引領(lǐng),注重校本研修的適切性、實效性。
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本學(xué)期,我將努力提高理論水平,更新教育教學(xué)觀念,扎實有效地做好日常教學(xué)工作,更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。特制定個人年度計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期以學(xué)校的工作計劃和辦學(xué)理念為指導(dǎo),以科研興教,以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,用心參加校本培訓(xùn)工作,努力提高自我的教學(xué)潛力。
二、總體目標(biāo)
1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念,用心參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。
2、堅持理論與實踐相結(jié)合,注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改。
3、校本教研要面向?qū)W生,以人為本,關(guān)注人的全面發(fā)展。
三、具體做法和設(shè)想
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo),掌握學(xué)科特點。
教師主角正確定位。明確教師主角是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,決不僅僅僅是知識的填充者。尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展,尤其是健康心理,情感與正確的價值觀,人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課改的教育教學(xué)理念,加強課改背景下提高課堂教學(xué)有效性的策略研究,注重學(xué)習(xí)的主體地位的發(fā)揮是本學(xué)期的重點工作。到達更新教育觀念、改變教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。這一過程中,充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質(zhì)資源。
多讀書,善思考,勤積累。用心閱讀各種書籍,開放自我的視覺,豐富自我的理論知識,拋棄陳舊的觀念。配合學(xué)校開展的讀書活動,談體會,談心得,談收獲,互相學(xué)習(xí),互相交流。以期得到共同發(fā)展,共同進步。
在課堂教學(xué)中,要改變單一的課堂教學(xué)形式,建立和諧平等的課堂教學(xué)氛圍,營造對話的課堂,拓展師生間的交流范圍,透過師生互動、合作學(xué)習(xí)、自主探究、平等對話等多種教育教學(xué)形式,促進學(xué)生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。
3、注意自我反思。繼續(xù)堅持做好教學(xué)反思,每一天填好反思記錄本。反思自我備課時是否遇到什么困惑,是否調(diào)整了教材,為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題,自我是怎樣及時地處理這些問題的;反思自我本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上,做好教學(xué)常規(guī)工作,使自我的課堂變的更有好處,更加貼近新課程改革的需要,限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自我滿意的課堂,根據(jù)自我的課堂實錄找不足,找差距,以便提高自我的教學(xué)水平。
4、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強交流,促進教師之間的對話,鼓勵教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。
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4月,“國培計劃”—四川省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目物理研修班正式開班,我有幸成為班級中的一員,頗感榮幸。對于這次培訓(xùn),我將認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求,力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí),我以輔導(dǎo)老師制定的研修提綱為依據(jù),制定個人校本研修計劃如下:
一、研修主題
在專家教授的指導(dǎo)下,通過“國培計劃”四川省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目來拓寬教學(xué)視野、提高自身教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,促使自己專業(yè)化發(fā)展,把新課改的精神落實到日常的教育教學(xué)工作中。
二、研修目標(biāo)
通過開展校本研修,掌握先進的教育理念和教育思想,以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,通過課堂改革,轉(zhuǎn)變教育觀念,積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下:
1、通過研修,學(xué)習(xí)先進的研究方法,掌握教學(xué)基本功,更好地為新的課堂改革模式教學(xué)服務(wù)。
2、轉(zhuǎn)變教育觀念,形成良好的研究意識提高認(rèn)識。
3、加強學(xué)習(xí),積累研究課題的經(jīng)驗,掌握初中物理課程與教學(xué)改革的核心理念。
4、通過研修,掌握課堂教學(xué)技巧,提高課堂教學(xué)藝術(shù),探索教育教學(xué)規(guī)律,豐富教學(xué)經(jīng)驗,能上好每一節(jié)課。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、圍繞新課程的實施,結(jié)合課堂教學(xué),進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,認(rèn)真聽取專家教授的講座,每周不少于5小時用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),探索教育教學(xué)規(guī)律,學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)方法等。到兄弟學(xué)校聽課、評課、研討、上課認(rèn)真觀摩實實在在的課堂教學(xué),吸取精華,提高自身素養(yǎng)。
3、堅持聽課,積極參與班級研討活動,在活動中積極表達自己的觀點,在探討中提高自己的知識素養(yǎng),使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)模式。
4、精心備課、認(rèn)真上課。每天聽課后做到及時反思,記錄感悟的點點滴滴,認(rèn)真完成作業(yè),樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合。
5、填寫好研修日志,撰寫教育教學(xué)論文。
四、實施計劃
1、努力學(xué)習(xí)課程知識,在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專家們的先進理念,逐步內(nèi)化為自己的東西,積極動腦思考問題,并積極討論交流。
3、通過專家的引領(lǐng),理論聯(lián)系實際,不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動,積極發(fā)表自己的觀點,博采眾長,在交流中提高自己的專業(yè)知識,逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
總之,通過這次“國培”研修學(xué)習(xí),我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲,更好的理會網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合模式的特點、目標(biāo)任務(wù)、課程資源內(nèi)容、研修模式及實施環(huán)節(jié)以及網(wǎng)絡(luò)研修平臺的操作使用流程與要求,將學(xué)到的知識融會貫通到實際的教學(xué)中,開拓視野,掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),讓自己的課堂成為學(xué)生喜愛的課堂。
關(guān)于優(yōu)選校本研修工作計劃范文7
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,用心探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一職責(zé)人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓(xùn)資料、培訓(xùn)模式的校本化,促進教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選取學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系,使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研潛力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有必須教科研潛力的研究型教師。
三、培訓(xùn)對象
所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。
四、培訓(xùn)學(xué)時
學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時不少于45學(xué)時。
五、培訓(xùn)資料
1、師德培訓(xùn)
以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo),以“三愛”教育為主線,對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,進行學(xué)習(xí)和反思,提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質(zhì)。
2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位,以課程改革為核心資料,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要資料,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)
在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個案研究的潛力、教學(xué)設(shè)計的潛力、科學(xué)運用教學(xué)評價的潛力、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓(xùn)。個性是三年內(nèi)的新教師,要加大培訓(xùn)的力度。
4、教育科研培訓(xùn)
教育科研潛力是校本培訓(xùn)的一個重要資料,要求教師逐步樹立教研、科研意識,圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學(xué),進行教育科研基本方法的培訓(xùn),以逐步提高教師教育科研工作的水平和潛力。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)
透過培訓(xùn),要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要資料為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)資料。
6、青年教師的專項培訓(xùn)
透過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式,促進青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓(xùn)人員為近三年參加工作的年輕教師。
六、工作安排:
三月份:
1、教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動。
2、師徒結(jié)對活動。
四月份:
l、分學(xué)科專題講座
2、組織青年教師參加地縣進修校賽課。
3、班主任培訓(xùn)。
五月份:
l、師德培訓(xùn):學(xué)習(xí)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,并撰寫體會文章,組織交流。
2、案例交流。
3、校級培訓(xùn)。
六月份:
1、組織教師觀摩拔尖人才展示課,并撰寫聽后反思。
2、教師教學(xué)設(shè)計評比。
3、組織教師參加繼續(xù)教育考試。
七月份:
1、繼續(xù)教育考核。
2、資料整理