只有掌握了寫學(xué)期總結(jié)的技能，我們才能有所進步，在學(xué)期總結(jié)中，我們總結(jié)了自己在不同學(xué)科領(lǐng)域的表現(xiàn)，范文社小編今天就為您帶來了班級工作學(xué)期總結(jié)優(yōu)秀5篇，相信一定會對你有所幫助。
班級工作學(xué)期總結(jié)篇1
轉(zhuǎn)眼間又是一個炎熱的夏天，我班的師生已經(jīng)共同生活一年了，本學(xué)期共有xx名幼兒，其中，新增幼兒xx名。經(jīng)過這一學(xué)期的游戲、學(xué)習(xí)生活，在老師和孩子們的共同努力下，幼兒各方面水平都在原有基礎(chǔ)上獲得了一定程度的發(fā)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長們的大力支持與配合下，本學(xué)期我們班以團結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項工作。
一、教育教學(xué)方面
新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生活學(xué)習(xí)的場所，應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點，本學(xué)期開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我服務(wù)。
1、教學(xué)方面
在教學(xué)活動中，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結(jié)友愛教育，使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)又有了進一步提高。一學(xué)期以來，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。
2、游戲方面
在自主游戲中，我們尊重幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。讓孩子能夠根據(jù)自己的興趣去選擇游戲，發(fā)現(xiàn)他們的長處，同時培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。
二、常規(guī)教育方面
對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好，會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識，我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒已基本能自覺遵守游戲規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學(xué)會了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令，根據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。
三、衛(wèi)生保健方面
衛(wèi)生保健工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，我班也一直都繃緊了這根不容疏忽的弦。我們堅持每天用消毒水擦桌椅面、玩具柜、窗臺等幼兒經(jīng)常接觸的地方，并對幼兒的杯子、毛巾等進行消毒，定期開紫外線進行消毒，為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)一個良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境。
在晨檢和日常生活中通過細心觀察及時發(fā)現(xiàn)孩子的異常并及時妥善處理，對待患病兒更加關(guān)系體貼他們。小班孩子小，個別幼兒自理能力較差，我們總是不厭其煩地每天在進餐、入廁、洗手等多個環(huán)節(jié)幫助他們。
四、安全工作方面
保障每一個幼兒的人身安全，是我們教師的責(zé)任和職責(zé)，安全工作最是重要的工作之一。在安全工作方面，我們?nèi)坏桨嗉壡岸家屑殭z查班級場合出現(xiàn)安全事故的地方，確保無意外的發(fā)生，在教學(xué)方面，我們每周對幼兒進行安全教育，如：樓梯安全、排隊安全、游戲安全、喝水安全等等一系列安全相關(guān)的內(nèi)容，強化幼兒的安全意識，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護意識。
五、家長工作方面
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模仿的范本。因此，我們非常重視家長工作。本學(xué)期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則。我們進行家訪，了解幼兒的生活情況同時也讓家長了解我們老師的工作特點；我們還開設(shè)了家園聯(lián)系欄，為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識；另外還開展家長開放活動，邀請家長來園共同參與游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。
通過一個學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時關(guān)注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。
班級工作學(xué)期總結(jié)篇2
根據(jù)本學(xué)期教育目標及班級工作計劃，針對幼兒的年齡特點、興趣需要，通過集體或小組教學(xué)活動、日常生活活動、區(qū)域活動等多種形式對幼兒在體、智、德、美、勞方面進行了全面的教育和培養(yǎng)，使每位幼兒都能在自己原有水平上更上一層樓?，F(xiàn)將本學(xué)期班中各項工作做如下總結(jié)。
一、本學(xué)期取得的成績：
鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，注重幼兒的個體差異，有重點、有目標的對幼兒進行進餐、午睡、入廁、區(qū)域活動收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，進一步提高幼兒的自理和自律能力。
1、良好進餐習(xí)慣的鞏固和培養(yǎng)
經(jīng)過上學(xué)期結(jié)合教研活動重點對幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，我班80%的幼兒都能做到餐前主動自覺洗手、聽音樂分組先后進餐、餐后主動用桌布清理桌面、主動漱口洗手等。隨著幼兒間交往的日見熟識，進餐時經(jīng)常有小朋友說話。針對這種情況，我們決定按幼兒吃飯速度的快慢以及性格方面的不同重新給幼兒安排座位。另外，通過活動“比一比”鼓勵幼兒多吃飯，不挑食，這樣才能長大個。吳治輝小朋友吃飯很慢而且飯量很小。我們?nèi)焕蠋熋刻於家喠鞴膭詈投酱偎喑?，專心吃飯盡量不要剩飯。看到他的進步及時給予表揚，這樣半學(xué)期堅持下來發(fā)現(xiàn)他確實有了很大進步。
對于那些進餐較好的幼兒我們每周都會在全體小朋友面前給予表揚并獎勵一些小貼貼作為獎品。雖然獎品并不豐厚但孩子們非常喜歡，這樣的做法也激勵了
幼兒的斗志。
另外，我們會利用過渡環(huán)節(jié)等邊角時間向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)價值，讓孩子們懂得食物是人類維持生存所必需的，為了保持身體健康、抵御疾病，一定要做到不挑食。
2、嘗試請能力較強的幼兒來做值日生，初步培養(yǎng)幼兒為人服務(wù)的意識。
隨著幼兒年齡的增長，自理能力也不斷加強。孩子們很喜歡幫助老師和其他小朋友做一些事情。在班里經(jīng)常可以看到小朋友相互幫忙穿解衣服；午睡起床后，小朋友主動幫助老師折被子、抬床、收床。為了讓幼兒真正體驗到幫助別人的樂趣。我們嘗試挑選一些能力強的幼兒或者積極性很高的幼兒作值日生。值日生的工作從簡單做起，幫助監(jiān)督小朋友是否用香皂洗手、是否主動擦手、給洗好手的小朋友捋袖子等。這下調(diào)動了幼兒的積極性，我們就每天都會請一組小朋友為其他小朋友服務(wù)，我想孩子們肯定體會到了其中的樂趣。
3、開學(xué)初幼兒進區(qū)游戲缺乏規(guī)則性，總是很隨意而且收放玩具也需要在教師的督促下進行。于是，我們決定和幼兒一起為各個區(qū)域制定活動規(guī)則。老師提出存在的問題請幼兒想辦法來解決。我們和幼兒一起規(guī)定每個區(qū)的進區(qū)人數(shù)、玩具擺放的位置、進行活動時的注意事項，請幼兒共同遵守。這樣一來，孩子們進區(qū)活動有章可循避免了好多爭執(zhí)和沖突。
本學(xué)期重點進行了“拔蘿卜”、“小兔乖乖”、“海底世界”等主題活動，通過這些主題活動，幼兒在各能力方面都有了很大提高和發(fā)展。
1、進入第二學(xué)期，孩子們開始對故事、圖書很感興趣。有的幼兒能主動坐在圖書角為其他小朋友講述故事。為了滿足幼兒的需要，提高
幼兒語言使用的完整、準確性，我們選擇了既經(jīng)典又傳統(tǒng)的兒童故事《拔蘿卜》《小兔乖乖》作為主題開展各種形式的語言表達和表演游戲。在講述故事《拔蘿卜》時，85%以上的幼兒能夠準確記住故事中人物的先后順序并能繪聲繪色的講給大家聽。其中，宋思正、李兆月、孫鈺明、吳治輝等小朋友語言發(fā)展很好，表現(xiàn)的很出色。在表演故事的時候，幼兒還能進行不同程度的創(chuàng)編。在表演《拔蘿卜》時，孩子們自己加入了角色小青、小螞蟻、小蜜蜂。在表演《小兔乖乖》時，幼兒又自己加入了兔爸爸、兔姐姐等生活中常見的角色。兩個傳統(tǒng)故事讓幼兒進行了不同程度的創(chuàng)編，從中我們看到了幼兒靈活豐富的創(chuàng)造力和想象力。
2、隨著季節(jié)的改變，幼兒通過多種感官感受到了春天、夏天明顯的季節(jié)特征，通過兩個季節(jié)的感受和對比，更加深了幼兒對這兩個季節(jié)的認識。孩子們清楚的知道：春夏兩個季節(jié)天氣、氣溫、人們的服裝、種植和收獲的各種作物的不同。同時夏季的到來，讓幼兒充分體會到了炎熱，并能開動腦筋想出各種避暑的辦法。
3、我班幼兒對各種音樂活動都很感興趣。我們設(shè)置了表演區(qū)，除了讓幼兒結(jié)合主題活動進行故事表演外，還為幼兒表演歌曲、舞蹈、說唱兒歌提供了空間。我班幼兒的節(jié)奏感發(fā)展較弱，為此，我們自制了沙錘、鼓等樂器，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
4、通過戶外體育鍛煉、室內(nèi)外體育游戲，幼兒的動作發(fā)展較好。上學(xué)期體質(zhì)測評結(jié)果發(fā)現(xiàn)幼兒在平衡、單腳連續(xù)跳、投擲等方面發(fā)展較弱。這學(xué)期我們在選擇游戲和活動時，主要圍繞這幾方面進行。甚至對舒子洛、吳治輝等小朋友進行了強化訓(xùn)練。舒子洛小朋友單腳連續(xù)跳只能堅持1。5米，我們發(fā)現(xiàn)他沒有掌握動作要領(lǐng)，而且有些膽小。除了對他加強鼓勵，我們認真示范動作要領(lǐng)，并指導(dǎo)他重心盡量前移。經(jīng)過幾天的鍛煉，他不但能夠持續(xù)跳10幾米左右，而且對這項測試很感興趣，一閑下來就會高興的跳一會兒，再也不害怕了。
5、班中幼兒對英語很感
興趣，而且通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)孩子們進步很快。他們不僅能夠聽懂教師在過渡環(huán)節(jié)使用的英語按照教師的要求去做，而且能主動運用英語與教師進行簡單的對話。例如，晨接時幼兒會主動向教師問候“good morning ”還可以回答教師的提問“how are you today ?”“fine ,thank you ”。在離園時，幼兒會主動向教師道別“see you tomorrow !”。孩子們酷愛英語兒歌和小游戲，根據(jù)中外教的教學(xué)內(nèi)容和一些課外的幼兒英語書籍，我們選擇了幾首幼兒喜愛的兒歌、歌曲《animal song 》《rainy day 》《happy holiday 》《five little monkeys 》《five little frogs 》《london bridge 》進行重點練習(xí)，爭取讓每個幼兒都能朗朗上口。
利用有效時間及時與每名幼兒家長溝通，了解孩子在園在家的表現(xiàn)。
1、王合安小朋友雖然去年九月就報了名，直到今年五月才正式堅持每天來園。他很內(nèi)向平時一直和媽媽在一起很少接觸別的孩子。王合安小朋友剛來園的兩三個星期一直很不適應(yīng)。每天都要在園偷偷的哭一會，還要躲著老師。而且，班里的活動他什么都不感興趣，對教師的要求常常是不知所措。針對這種情況，我們及時和他的家長進行了交流，他的媽媽要了幼兒園的作息時間表回去跟王合安講明白了，再加上我們的細心照顧和適時的鼓勵，他的進步很大，找到了自己的好朋友，慢慢開始適應(yīng)幼兒園的生活了。他的媽媽也很放心的將孩子交給了我們。
2、余曉慧是我們班唯
一住宿的小朋友。開始孩子每天看到別的小朋友來接回家就會傷心的哭。每到周一要來的時候家長送著很困難。我們和曉慧的媽媽談了很多次，相互交流她在家和在園的表現(xiàn)，統(tǒng)一我們的教育方法。每次她高興來園或者住宿很好的時候，我們都會獎勵她小貼貼，還會在班里表揚她。對她的生活方面的照顧更加細致，盡量讓她的身體狀況保持良好。現(xiàn)在，她已經(jīng)完全適應(yīng)住宿的生活了，而且，她的小臉上每天都洋溢著笑容。
二、 本學(xué)期工作存在的不足：
1、
活動區(qū)投放的材料應(yīng)與教育目標和幼兒的需要結(jié)合的更緊密，還 有待于更深挖掘、更新、創(chuàng)新。
2、區(qū)域活動材料有關(guān)科學(xué)、數(shù)學(xué)的很少，下學(xué)期需要在這方面多加補充。
3、英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)較少，可供幼兒操作復(fù)習(xí)的材料需要添加和補充。
4、家長工作應(yīng)該再細致深入，多利用家長資源配合教育活動實現(xiàn)教育目標。
，20xx年學(xué)年度小班第二學(xué)期班級工作總結(jié)
班級工作學(xué)期總結(jié)篇3
時間的流逝讓這學(xué)期的步伐接近了尾聲，新年的鐘聲即將敲響，新的學(xué)期也隨即將至。在這半年的工作中，我每天面對著一張張可愛而熟悉的笑臉，一聲聲童稚妙語，生活很充實，工作中也很輕松。我將這學(xué)期我班的工作總結(jié)如下：
一、安全工作：
利用幼兒在園的“一日生活”來培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣，讓幼兒明確了在幼兒園的一日生活中各個環(huán)節(jié)和各種活動以及具體要求，知道應(yīng)該怎樣去做、才能建立良好的生活秩序，從而避免了幼兒的傷害，得到幼兒的安全。如：要求幼兒入園時不帶危險性的物品及碎小物品，進餐時保持安靜，情緒愉快，保持桌面干凈，吃飯時細嚼慢咽、不挑食偏食，保持營養(yǎng)均衡，走路時學(xué)會靠右邊行走，在活動室內(nèi)和上下樓梯時，不要追逐，以防造成傷害，避免事故發(fā)生，因此，除了對他們提出要求和教給孩子方法外，還需要經(jīng)常給予提醒，使其逐漸養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣。
二、教學(xué)工作
這學(xué)期插班生較多，剛開始這些幼兒對教室的環(huán)境較陌生，不愿意參加各項活動，不喜歡跟同伴和老師交流，對此、我將全班不喜歡說話和班里最愛說話的孩子坐一組，這樣既讓愛說話的孩子克制了說閑話頻率，又讓性格內(nèi)向的孩子性格方面得到改變，如：王旭、吳連星、鄒濤、李玲玉這些孩子在活動中很少講話，于是將王珍、廖小妹、田立松、劉豪分別調(diào)到他們（性格內(nèi)向）旁邊，經(jīng)常同伴間相互交流，一起游戲，午睡等，經(jīng)過一段時間互動后，這一現(xiàn)象逐漸消失了，相反，個個孩子都能說會道；在學(xué)習(xí)中也采用這種方法，讓能力強的去帶動能力差的幼兒，這樣既了解了幼兒園是一個集體，又懂得了同伴間的友好相處和互相幫助，學(xué)會了分享、團結(jié)，因此在各方面都有了不同的進步和明顯的提高。
三、家長工作
我班幼兒大部分來自外來務(wù)工者家庭，而家長們每天忙于上下班，甚至有些家長都是加班加點無暇顧及孩子，而孩子的大部分時間是在家里與爸爸一起度過，為了進一步了解孩子在家情況，通過一次家長會和一次公開課的機會與家長進行了交流，很多家長當(dāng)聽到幼兒園的情況后，也感到了教育孩子的重要性，但總覺得缺少好的教育方法，使父母感到困惑。比如：好多家長不讓孩子做一些力所能及的事情，什么事情都是父母一手包辦代替，使幼兒養(yǎng)成了依賴心理，動手能力也很差，孩子遇到問題后都有父母解決，家長沒有想到讓孩子去解決，沒有給孩子一次動手動腦的創(chuàng)造機會，從而養(yǎng)成了一點小事都來告老師，不會與同伴商討解決問題的辦法，班里大部分幼兒都不會系鞋帶，后來家長們通過家長會了解了幼兒園的教育教學(xué)活動內(nèi)容及目標，也提出了寶貴的意見，我都一一做了記錄并給予分析及反思?，F(xiàn)在很多家長對班級工作較配合和支持，對幼兒園的老師也很信任。
四、工作不足
1、幼兒在游戲活動時都喜歡搶在最前面，導(dǎo)致上下樓梯時喜歡擁擠，不懂得同伴間互相謙讓，經(jīng)過多次進行安全教育，這一現(xiàn)象稍有好轉(zhuǎn)，在今后的工作粥加強安全教育，安全教育警鐘長鳴！
2、幼兒在課堂中積極性較高，學(xué)習(xí)的興趣強烈，但在老師講課過程中插嘴現(xiàn)象嚴重，回答問題時還沒有養(yǎng)成舉手發(fā)言的習(xí)慣，七嘴八舌的、甚至一些幼兒喜歡站著和跑到老師面前回答，導(dǎo)致課堂很喧鬧，甚至難以讓他們安靜下來。
3、在學(xué)習(xí)中，大多數(shù)孩子都能夠接受老師所授于的知識，但少部分幼兒接受能力較差，思維能力差未得到平衡發(fā)展。如：王旭會做一些較簡單的作業(yè)，稍微復(fù)雜就難以接受：鄒濤書寫能力較弱，動手能力差；王丹、徐文林各方面能力都很差，廖小妹記憶力差，今天學(xué)過，明天就忘，文微、習(xí)磊做手工、繪畫方面動作較慢，特別是文微小朋友不愿意去動手，積極性不夠高。
通過對這學(xué)期的總結(jié)能在新學(xué)期里收集出更好的教育教學(xué)方法，對這些不足之處還需多多反思，并尋求好的方法去解決這些問題，家長是老師的合作伙伴，要經(jīng)常跟他們交流幼兒在園情況，共同商討好的教育方法，使整個班級得到全面發(fā)展，今后的工作中要更加努力和不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮出自己的光和熱，讓所有的孩子在老師的關(guān)愛下，茁壯成長，讓幼兒園的生活成為他們記憶中最美好的時光。也期待孩子們在來年升學(xué)中能有更好的表現(xiàn)！
班級工作學(xué)期總結(jié)篇4
隨著炎炎夏日的來到，本學(xué)期的教研工作又將結(jié)束回顧以往的教研工作，看到孩子們的成長與收獲。再一次驗證了大班教研組教研工作是科學(xué)有效的。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導(dǎo)，結(jié)合《好孩子好習(xí)慣》開展了有計劃、有目的的課題教研活動，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下：
一、教研結(jié)合——圍繞計劃積極落實研討活動。
我們大班教研組內(nèi)的教師有朝氣、富有活力。而在知識不斷更新的時代，不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強了學(xué)習(xí)和實踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組工作計劃、班級工作計劃、科研課題計劃等，在計劃實施過程中，教師們能及時進行反思，總結(jié)經(jīng)驗與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，大家能相互探討如何使《好孩子好習(xí)慣》課題內(nèi)容更能吸引幼兒的興趣，使教研活動更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。教研組的實踐活動也形式多樣，我們每周一次開展一次教研活動，探討教育教學(xué)當(dāng)中的難題、討論和孩子們在一起出現(xiàn)的問題，通過活動，使大家的教育教學(xué)水平都有一定的提高；使老師的教學(xué)經(jīng)驗越來越豐富。
在這些活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。還有就是加強備課管理制度，每周一至周五現(xiàn)行一周電子備課，在備課時指出教師各自的閃光點和存在的不足，并相互討論、交流、學(xué)習(xí)。同時圍繞幼兒園工作計劃，開展各類主題活動。如：安全逃生演習(xí)、慶元旦家長半日開放活動、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。使教師在活動中不斷充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、課題探討，提高教研水平
時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和更高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班制定了《好孩子好習(xí)慣》課題，并在開展主題活動后及時進行反思，提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力。
在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的了解又進了一步，能從實際出發(fā)，精心設(shè)計有關(guān)好習(xí)慣教育的方案，進行分析、評價和反思，改進自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。在此過程中每位老師逐漸有了自己的想法和看法，我們及時肯定和表揚教師的長處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點。
三、努力創(chuàng)新，開拓進取，做好幼小銜接工作。
將幼兒書寫能力與坐姿習(xí)慣，貫穿于幼兒的一日生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)適于幼兒的正確的書寫能力與坐姿習(xí)慣的環(huán)境。經(jīng)常對幼兒的書寫和坐姿進行評比，努力提高大班的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣，提高整體教學(xué)質(zhì)量，為幼兒上小學(xué)做好準備。交流幼兒書寫活動開展情況，對幼兒書寫存在的不足進行研究總結(jié)。并交流“幼小銜接”工作的實施情況。
四、認真學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
組織教師探討切實可行的符合幼兒年齡特點的教育教學(xué)方法，組織本組教師聽評課活動，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。提高自我業(yè)務(wù)水平，讓本組的語言教師談?wù)勗诮逃虒W(xué)中存在的問題。以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享，定期交流主題活動的安排。聽取同伴的經(jīng)驗和建議，分享有價值的教育策略。
五、家園合作，嘗試對大班幼兒進行任務(wù)意識的培養(yǎng)。
目前，越來越多的孩子依賴性強，緣于家長的過分溺愛和包辦代替，以至于孩子入了小學(xué)后不適應(yīng)，做事丟三落四，缺乏責(zé)任意識。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，各班與家長及時取得聯(lián)系，共同擔(dān)負起培養(yǎng)幼兒責(zé)任感與能力的任務(wù)。如每天鼓勵孩子背書包來園、照料自然角的動植物；在家?guī)椭笕俗隽λ芗暗氖?；鼓勵督促孩子自己整理文具、玩具；在家、在園爭做值日生；以及對孩子進行一些聽、寫、記憶為主的訓(xùn)練。從各班孩子的表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)我們的教育活動收到了積極的效果。
交流“家園互動手冊”的反饋情況。教師之間探討怎樣解決在家園互動時出現(xiàn)的情況。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，及時和家長交流和反饋幼兒的表現(xiàn)，為我們的保教保育工作更上一個臺階！
總之，在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有更多的進步。
班級工作學(xué)期總結(jié)篇5
忙碌而充實的一個學(xué)期即將結(jié)束了，我們在工作中做到一切以幼兒利益出發(fā)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。
回顧這一學(xué)期，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、日常教育教學(xué)工作
（一）、穩(wěn)定幼兒情緒
1、孩子剛離開家人來到一個陌生的環(huán)境，我們用自己的愛心和耐心去對待每位孩子，特別關(guān)注個體情緒情感需要：如：我們班有一對雙胞胎每天來園都會哭鬧，對待這些孩子子我們要很有耐心，我們總是在第一時間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他交流，讓他喜歡上幼兒園。
2、促進幼兒良好常規(guī)的形成。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力。培養(yǎng)幼兒初步的社會性行為，學(xué)習(xí)在集體中遵守規(guī)則，逐步接受老師的建議和指令，有良好地日?；境Ｒ?guī)，樂意參加各種活動。經(jīng)過一個學(xué)期的努力孩子們能基本遵守各項活動中的規(guī)則，特別是在自由活動中的規(guī)則意識更強了。在餐后活動、自由活動時間引導(dǎo)幼兒大膽、大方地與同伴一起共享玩具，同做游戲。
此外，利用的兒歌來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，提高基本的生活自理能力。鼓勵幼兒進行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理能力，自我服務(wù)意識。
二、教育教學(xué)工作
1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)愉悅、溫馨的環(huán)境。
2、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。增強體質(zhì)，促進身體動作的靈敏與協(xié)調(diào)，堅持開展體育鍛煉，保證幼兒充足的戶外活動時間。
3、針對班內(nèi)個別幼兒交往能力欠缺的情況，為幼兒提供一個相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助。
4、加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，養(yǎng)成個人衛(wèi)生習(xí)慣，盡量避免事故的發(fā)生。
三、合理開展區(qū)域活動
1、根據(jù)主題活動及幼兒的發(fā)展特點，創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境。
2、科學(xué)合理投放材料?；顒訁^(qū)材料的投放，是區(qū)域是否吸引幼兒的一大關(guān)鍵。因此在材料投放方面注重可操作性、變通性、游戲性和多層次性。有很多孩子都能記得將家中的廢物帶到區(qū)域中，變廢為寶。
四、衛(wèi)生保健工作
衛(wèi)生保健工作對小班來說更是一項重要的工作，一學(xué)期來我們兩位老師和阿姨全力配合，認真完成衛(wèi)生工作，認真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。除此之外，我們加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣等。
五、家長工作
我們以召開家長會，開展家長開放日、開展圣誕活動和大食會等一系列活。為家長了解幼兒園工作開辟了一條大道。學(xué)期中針對孩子的情況進行了有選擇的家訪、電訪，平時利用來園接送時間有針對性的溝通，解決家園之間的誤會、幼兒之間的摩擦。
六、存在問題
由于接送孩子大多是爺爺奶奶，部分老人還不識字，下學(xué)期的家長工作還應(yīng)更細致、周到。
七、其他方面
1、兩位老師、阿姨之間能配合默契，及時討論班內(nèi)幼兒情況，解決問題，并做好觀察記錄。做好觀察記錄，
2、隨時向有經(jīng)驗老師學(xué)習(xí)，及時吸取新的觀念，新的信念，并學(xué)以致用。
3、加強自身的專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。閱讀各類幼教刊物，及時了解幼教新動態(tài)。
在這一學(xué)期中，班級中的各項工作順利開展，組織的各種活動得到家長的認可，并得到家長的積極配合，取得良好的效果。下學(xué)期：我們將加強班級常規(guī)；關(guān)注每一個幼兒，繼續(xù)結(jié)合每周主題活動開展區(qū)域活動；我們兩位老師和阿姨始終會遵循在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。
