小學(xué)朗讀活動(dòng)總結(jié)5篇

時(shí)間:2023-08-25 作者:Brave 工作總結(jié)

活動(dòng)總結(jié)是對(duì)已經(jīng)舉辦完成的活動(dòng)的復(fù)盤,活動(dòng)總結(jié)是在每一場(chǎng)活動(dòng)過后需要及時(shí)歸納的,以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)朗讀活動(dòng)總結(jié)5篇,供大家參考。

小學(xué)朗讀活動(dòng)總結(jié)5篇

小學(xué)朗讀活動(dòng)總結(jié)篇1

今天下午在學(xué)校的大操場(chǎng)我們龍洞小學(xué)三到六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了第三屆朗讀比賽。此次比賽不僅人數(shù)有所增加而且采取了不同以往的形式。我們是本校和綠洲分校結(jié)合起來,語文朗讀和英語朗讀合并起來,兩個(gè)分結(jié)合到一起排名次。這就要求學(xué)生不僅要讀好英語還要讀好語文,兩樣都要發(fā)揮好才能取得好的成績(jī)!

比賽一開始,頓時(shí)場(chǎng)上的氣氛就緊張起來,整個(gè)操場(chǎng)非常的安靜,大家都在注視著即將上臺(tái)的三年(2)班的同學(xué)們。比賽開始了,每個(gè)班的學(xué)生都很認(rèn)真很有感情地把自己班準(zhǔn)備的中英課文朗讀出來。有的班級(jí)做了漂亮的頭飾,有的班級(jí)配上了形象的動(dòng)作,有的班級(jí)分了不同的角色進(jìn)行朗讀,有的班級(jí)還制作了道具,有的班級(jí)還配上了相應(yīng)的音樂,還有的班級(jí)帶了很多實(shí)物等等??傊覀兛吹搅撕芏嗖煌问降睦首x,明顯地看到了孩子們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

三年級(jí)的學(xué)生聲音洪亮,表情豐富自然:四年級(jí)學(xué)生的`表演充滿了童話的色彩,聲音整齊,有感情;五年級(jí)的學(xué)生讀得比較流暢,對(duì)課文掌握得比較好;六年級(jí)得的學(xué)生反而顯得有點(diǎn)緊張和不自然,但協(xié)調(diào)性很強(qiáng)。

通過這次比賽,在我們學(xué)校掀起了學(xué)英語的熱潮,英語朗讀的氛圍明顯地加強(qiáng)。但是我們也看到了不足的地方,那就是學(xué)生們?cè)诶首x的時(shí)候個(gè)別班級(jí)還有拖讀的現(xiàn)象,個(gè)別班級(jí)還有學(xué)生只是張嘴而沒有發(fā)聲。我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生平時(shí)就是缺乏英語的氛圍,因此我們想通過這次比賽能增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,增加整個(gè)學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍,讓老師和學(xué)生們更加地重視英語朗讀,進(jìn)一步提高我們農(nóng)村小學(xué)的英語朗讀水平。

小學(xué)朗讀活動(dòng)總結(jié)篇2

為豐富我校學(xué)生業(yè)余體育生活,倡導(dǎo)精神文明,培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的思想意識(shí),加深同學(xué)之間團(tuán)結(jié)和拼搏的精神觀念,增強(qiáng)各班的凝聚力和學(xué)生自身體質(zhì),我校于20xx年x月x日在操場(chǎng)舉辦了拔河比賽,全校11支隊(duì)伍參賽,比賽場(chǎng)面十分激烈,最終活動(dòng)取得圓滿成功。本次比賽總結(jié)如下:

一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備充分,使比賽順利進(jìn)行。

體育教師策劃并組織了本次比賽,在前期就向各班下達(dá)了通知。各班專門為本次比賽開了一次會(huì),保證比賽當(dāng)天秩序井然。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任對(duì)本次比賽也給予高度重視,比賽當(dāng)天,都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班主任親自前往現(xiàn)場(chǎng),為各參賽隊(duì)加油鼓勁。

二、比賽場(chǎng)面熱烈,團(tuán)結(jié)了人心,凝聚了集體。

我們本著公平、公正、公開的原則,專門邀請(qǐng)了學(xué)校班主任擔(dān)任裁判。比賽于當(dāng)天的課外活動(dòng),學(xué)生提前到達(dá)了比賽場(chǎng)地,進(jìn)行賽前布置。

本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。在活動(dòng)進(jìn)行期間,大多數(shù)同學(xué)都積極參加拔河比賽。比賽中,充分體現(xiàn)了同學(xué)們堅(jiān)強(qiáng),勇敢,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,啦啦隊(duì)同學(xué)都表現(xiàn)出極大的參與興趣,為拔河隊(duì)員吶喊助威。比賽開始,拉拉隊(duì)的隊(duì)員們就發(fā)出了響徹云霄的吶喊助威聲,伴隨著這吶喊聲,參賽選手們像憤怒了的獅子一樣,用盡全身的力氣與對(duì)手頑強(qiáng)拼搏。很多隊(duì)員手都磨起了皮,甚至磨出了血。由此可以看出同學(xué)們都有為集體爭(zhēng)榮譽(yù)爭(zhēng)光的團(tuán)隊(duì)意識(shí),同時(shí)也可見同學(xué)們都有著頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神。特別是當(dāng)雙方勝負(fù)難分的時(shí)刻,盡管他們此時(shí)都已經(jīng)大汗淋漓,身心疲憊,但是他們?nèi)院敛煌丝s,而是咬緊牙關(guān),堅(jiān)持到底,其精神值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)。

三、賽場(chǎng)上的勇者們用自己獨(dú)有的方式詮釋著一個(gè)共同的詞語——團(tuán)結(jié)。

不知不覺,所有的比賽已進(jìn)行完畢,但畢竟比賽是殘酷的,因?yàn)樵u(píng)比的名額畢竟有限。今天沒有拿到名次的班級(jí)也不會(huì)氣餒。因?yàn)橥ㄟ^拔河,我們練就了頑強(qiáng)的作風(fēng),團(tuán)結(jié)一致的精神,強(qiáng)烈的集體主義責(zé)任感,這樣的班級(jí)也是令人敬佩的。

通過這次活動(dòng),我想不光是班級(jí)之間,男女同學(xué)之間,還是老師與同學(xué)之間,都有了更進(jìn)一步的`了解和認(rèn)識(shí),也加強(qiáng)各班之間的聯(lián)系和溝通。拔河比賽作為一個(gè)交流的平臺(tái),為本學(xué)期今后各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)也鍛煉了學(xué)生的組織能力,鍛煉了各班的工作能力和合作精神。我們也會(huì)在今后的生活中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善自己,更好的為大家服務(wù)。

今年是新中國(guó)成立xx周年,也是少先隊(duì)建隊(duì)xx周年。為了使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)祖國(guó)的變化,從而抒發(fā)愛國(guó)之情。我校在10月份組織開展了“歌唱祖國(guó)歌唱黨,紅歌大家唱”活動(dòng),活動(dòng)主要包括各班進(jìn)行紅歌大家唱環(huán)節(jié)。在活動(dòng)的過程中,做到了人人都參與、班班有歌聲。在傳唱經(jīng)典歌曲的同時(shí),創(chuàng)建了健康向上的校園文化,使校園文化建設(shè)得到進(jìn)一步的提高。

一、高度重視,認(rèn)真組織,加大宣傳力度

1、為了能使這次活動(dòng)更好地順利的進(jìn)行,我校成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為核心的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,召開籌備會(huì)議,制定學(xué)校活動(dòng)方案。同時(shí)召開教師會(huì)議,進(jìn)行宣傳和提出活動(dòng)要求,要求各老師結(jié)合學(xué)校活動(dòng)方案制定與本班情況結(jié)合的活動(dòng)計(jì)劃。使各班在思想上重視起來。

2、利用國(guó)旗下的講話這一平臺(tái),宣傳活動(dòng)的重要性,播放歌頌祖國(guó)的歌曲,營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅歌的興趣。

二、活動(dòng)過程

1、各班制定了相應(yīng)的計(jì)劃,利用班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合紅歌創(chuàng)作背景、歌詞進(jìn)行愛國(guó)主義教育,開展交流分享紅歌故事,書寫讀書心得等活動(dòng),深化少年兒童對(duì)紅歌精神的體驗(yàn),在少年兒童中積極培育愛國(guó)熱情和民族精神。

2、利用班隊(duì)會(huì)課、音樂課聆聽、學(xué)習(xí)和傳唱歌曲。在各中隊(duì)內(nèi)開展唱紅歌比賽,調(diào)動(dòng)隊(duì)員學(xué)習(xí)、傳唱紅歌的積極性。在學(xué)校形成傳唱紅歌的良好氛圍。學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各班進(jìn)行檢查督促,務(wù)求使活動(dòng)順利進(jìn)行。

3、本著傳唱經(jīng)典歌曲同時(shí)發(fā)掘人才的思想,我們舉行了“歌唱祖國(guó)慶國(guó)慶紅歌賽。大賽在這個(gè)過程中各班都非常重視,在學(xué)生唱好紅歌的基礎(chǔ)上認(rèn)真選拔認(rèn)真訓(xùn)練,學(xué)校還組織評(píng)委老師對(duì)參賽的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。其中選手們也認(rèn)真對(duì)待,在不斷的訓(xùn)練比賽中得到鍛煉和發(fā)揮。比賽在10月10號(hào)舉行,在比賽當(dāng)天,同學(xué)們嚴(yán)陣以待,每個(gè)人都賽出了水平和風(fēng)格,為我們此次活動(dòng)畫上了完美的句號(hào)。

在開展的過程中,學(xué)校適時(shí)組織人員對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行檢查,匯總各班的紅歌傳唱活動(dòng)信息和總結(jié)各班的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)的開展雖然比較成功,但是還存在不少不足的地方,在以后的工作中我們能把它做得更細(xì)更好。

小學(xué)朗讀活動(dòng)總結(jié)篇3

為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué),進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力,學(xué)校于10月15日組織了一至六年級(jí)學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽采用班級(jí)集體朗讀的形式,教師重視、學(xué)生積極,人人參與,盡顯了各班學(xué)生的風(fēng)采,帶給我們很多的感動(dòng)和感想。

一、感動(dòng)于老師的精心指導(dǎo)和孩子們的用心朗讀

這次朗讀比賽,有很多令人感動(dòng)和值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。根據(jù)每個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn),學(xué)校分年級(jí)分別選取了本期課文中的一個(gè)片段作為朗讀的材料,從每個(gè)年級(jí)學(xué)生朗讀的不同表現(xiàn)來看,無論是老師對(duì)文章感情的把握和指引,還是孩子們用心地揣摩和表達(dá)方面,都有許多怦然心動(dòng)的感動(dòng)和引人遐想的回味。

二、從“語速適當(dāng)”、“感情真摯”“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”談感想

這次朗讀比賽,確實(shí)有許多令人感動(dòng)和欣喜的地方,但也還存在一些不足之處。主要表現(xiàn)在每個(gè)年級(jí)各班之間存在著一些差距,尤其是在朗讀過程中出現(xiàn)的語速把握、感情流露和音準(zhǔn)問題。雖然每個(gè)老師對(duì)每篇文章有著不同的理解,我們的教學(xué)尊重個(gè)性化地理解教材,但一篇文章所表達(dá)的主要感情是有共性的,一篇文章朗讀的.感情基調(diào)也是有共性的。中高年級(jí)除了把感悟課文內(nèi)容作為教學(xué)重點(diǎn)外,要把“有感情地朗讀”指導(dǎo)落到實(shí)處。

其次,朗讀的音準(zhǔn)問題。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴,也能引起聽者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好,除了感情,最基本最重要的一點(diǎn)就是咬字吐字的準(zhǔn)確性。想想,一篇文章連續(xù)出現(xiàn)字音錯(cuò)誤,變調(diào)錯(cuò)誤,會(huì)讓聽者什么感受?在本次的朗讀比賽中,暴露出來的音準(zhǔn)問題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個(gè)上聲連讀的變調(diào),還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分,平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級(jí)的學(xué)生也存在一些問題,這里就不再一一列舉了。

總的來說,這次朗讀比賽,老師們和孩子們都很重視,都能積極地投入到朗讀比賽的訓(xùn)練中去,讓孩子們的朗讀得到更好地訓(xùn)練,使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),朗讀、感悟是閱讀教學(xué)的重點(diǎn),可見朗讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著多么重要的作用。讓我們一如既往地加強(qiáng)朗讀教學(xué),使學(xué)生的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升!

小學(xué)朗讀活動(dòng)總結(jié)篇4

為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提升,提高教師朗讀教學(xué)評(píng)價(jià)意識(shí)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),營(yíng)造“享受閱讀,快樂學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍;也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效,按學(xué)期初工作安排,我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。

這次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿,信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文,有妙趣橫生的童話,也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式,不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采,也贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。由教導(dǎo)處人員和教研組長(zhǎng)作評(píng)委,本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評(píng)比,評(píng)委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn),評(píng)出了優(yōu)勝班級(jí)和朗讀小明星,整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。

通過本次活動(dòng),展示了同學(xué)們的朗讀水平,提升了教師對(duì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的認(rèn)識(shí),也給師生們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。

主要優(yōu)點(diǎn):

1、學(xué)生的讀書姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn),站姿端莊。

2、學(xué)生朗讀時(shí)語音比較準(zhǔn)確,流利,語調(diào)比較豐富,變化比較得當(dāng),符合語文情感的變化。

3、學(xué)生朗讀時(shí)專注,表情自然大方,投入狀態(tài)好,發(fā)揮出了最佳水平。

存在不足:

1、學(xué)生朗讀時(shí)讀書姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn),站姿端莊,但個(gè)別學(xué)生眼睛與書本距離太近。

2、選手基本都注重了對(duì)課文正確流暢的處理,卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理,語速普遍較快。

3、對(duì)文章的情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確,沒有充分理解感悟作者的思想感情。個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí),聲音小,情感表達(dá)不夠充分,不夠投入,表現(xiàn)比較平淡,不能讀出文字的抑揚(yáng)頓挫。

4、個(gè)別選手顯得緊張,放不開,不夠自信,以致于個(gè)別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。

幾點(diǎn)建議:

1、教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教學(xué)的.重要任務(wù)來落實(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧,語音要正確,但要注意字的變調(diào);語速要適中,要有快有慢,有變化;語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫,要有高低變化,要把課文的感情表達(dá)出來。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語音清晰,尤其對(duì)待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、教師要提高自身的朗讀水平,做到以讀示范,以此帶動(dòng)班級(jí)朗讀水平的整體提高。

3、充分利用好語文課和晨讀時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí),多讀,把課文讀正確、讀熟練。只有這樣,才能讀出感情來。

4、除了抓好課內(nèi)朗讀,還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外,拓寬學(xué)生的閱讀視野。

總之,通過這次活動(dòng),相信能引起全體語文老師在平時(shí)課堂中對(duì)朗讀教學(xué)的重視,也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,在朗讀中能找到更多的樂趣,朗讀水平會(huì)得到更大的提高。

小學(xué)朗讀活動(dòng)總結(jié)篇5

為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文、用語文、愛語文的思想意識(shí)、情感,學(xué)校于x月24日精心組織了一至六年級(jí)學(xué)生的朗讀比賽。

在老師的指導(dǎo)下,各班選手都做了充分的賽前準(zhǔn)備,比賽場(chǎng)上選手們個(gè)個(gè)神采奕奕、精神振奮,朗讀的時(shí)候絕大多數(shù)孩子都能做到口齒清楚,感情豐富,或抒情朗誦,或激昂高歌,抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內(nèi)涵,得到了觀眾們的陣陣掌聲和老師們的一致好評(píng),給人以濃濃的情感熏陶和美的享受,盡顯我們xx小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采和獨(dú)領(lǐng)語言魅力。帶給我們很多的感動(dòng)和感想?,F(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)大力支持,教師各負(fù)其責(zé),比賽進(jìn)行的有條不紊

邱xx校長(zhǎng)親臨比賽現(xiàn)場(chǎng),孫xx校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)組織實(shí)施,安排教師與學(xué)生積極參與;組內(nèi)成員各負(fù)其責(zé);評(píng)委打分公正客觀,活動(dòng)開展有條不紊。

二、精心組織,周密安排,扎實(shí)訓(xùn)練,比賽進(jìn)行的高潮迭起

在本次比賽過程中,每位參賽的同學(xué)都用最動(dòng)聽的聲音誦讀出一篇篇課文,那聲音流入每位聽者的心田,激蕩著大家的胸懷,陶冶著師生的性情。師生在這場(chǎng)聽覺盛宴中,得到了高尚的精神享受和生動(dòng)的美感愉悅。六年級(jí)徐x朗誦的《黃山松》氣勢(shì)豪邁,盡展黃山松的雄奇與頑強(qiáng);四年級(jí)的曹xx朗讀的《草原》,時(shí)而輕柔,時(shí)而熱烈,把草原的美麗與草原人的熱情表現(xiàn)得淋漓盡致……顯示了較高朗誦水平和良好的欣賞理解能力,他們的精彩朗誦和賞析使全場(chǎng)師生聽得聚精會(huì)神,興致勃勃。通過緊張的角逐,六年級(jí)的徐x同學(xué)、四年級(jí)的曹xx同學(xué)、二年級(jí)的溫x分別贏得了高、中、低年級(jí)段的`第一名,對(duì)他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)表示祝賀!比賽取得圓滿成功。

從比賽能夠看出,通過本課題的研究,語文老師和學(xué)生對(duì)課文的理解透徹了,深刻了,都能夠?qū)⒆约旱母星槿谌胝n文中??傊@次課文朗誦比賽達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),它必將激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文優(yōu)雅而美好情愫的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的熱愛。

三、失誤與不足

本次活動(dòng)中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗(yàn)缺乏等原因造成的一定失誤和不足,比如說學(xué)生著裝沒統(tǒng)一安排;部分學(xué)生朗誦課文情感把握不準(zhǔn);沒有配上朗誦背景音樂;個(gè)別學(xué)生心理素質(zhì)不強(qiáng),發(fā)揮失常,有怯場(chǎng)現(xiàn)象等,需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)與完善,創(chuàng)造更好的活動(dòng)效果。

為此,我們語文組全體成員將認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)得失,研討現(xiàn)代文教學(xué)方法,在平時(shí)的語文教學(xué)中讓我們一如既往地加強(qiáng)朗讀教學(xué),開展特色活動(dòng),營(yíng)造課文朗讀氛圍,使同學(xué)們的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升!為我校語文教學(xué)的進(jìn)展,語文教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力!