一篇優(yōu)秀的作文需要有深刻的立意和積極向上的內(nèi)容,作文是一種思維的交流,可以讓我們更深入地與他人分享自己的心聲,以下是范文社小編精心為您推薦的初中語文的好作文精選6篇,供大家參考。
初中語文的好作文篇1
隨著文化經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生寫作水平,已然成為初中語文課堂的重大挑戰(zhàn)。雖然新課改背景下許多教師都積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,調(diào)整教學(xué)策略,但作文教學(xué)質(zhì)量能未達(dá)到理想水平。學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的措施,增多寫作教學(xué)在語文課堂上的課時(shí)安排,教師應(yīng)當(dāng)通過激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,鼓勵(lì)學(xué)生閱讀等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)安排,學(xué)生自身更應(yīng)當(dāng)明白寫作對(duì)于生活的重要性,由此提高其寫作能力,主動(dòng)投入到寫作學(xué)習(xí)當(dāng)中。
一、通過優(yōu)秀的題目,激發(fā)學(xué)生的興趣
在教學(xué)中興趣才是最好的老師,對(duì)寫作有了充足的興趣,學(xué)生能夠進(jìn)入寫作的世界,從而產(chǎn)生靈感。利用靈感組織文章結(jié)構(gòu),而后進(jìn)行寫作,在寫作過程中加強(qiáng)對(duì)寫作手法的運(yùn)用,就這樣逐步提高學(xué)生的寫作水平。通過如此方式,寫作就不再是學(xué)生壓力或任務(wù),而是一種樂趣、一種自覺行為。語文教師要以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣為根本任務(wù),依據(jù)日常對(duì)學(xué)生的了解,盡量消除學(xué)生對(duì)于寫作的恐懼。努力實(shí)現(xiàn)由“不想寫”到“我想寫”的轉(zhuǎn)變。一個(gè)好的文題就能使學(xué)生感到興致勃勃,然而在現(xiàn)在的日常語文教學(xué)中,許多教師對(duì)于作文的命題選擇并沒有太過于重視,對(duì)于提高學(xué)生寫作水平缺乏全局意識(shí),從而使用一些陳舊的文題,陳舊的作文題目往往致使學(xué)生絲毫沒有創(chuàng)作的激情。反之如果使用“且行且珍惜”“那一年,那一天”“知足常樂”等一些符合學(xué)生生活,獨(dú)創(chuàng)新意的題目,就能成功調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的熱情,。其實(shí)作文的命題如何,不僅僅表現(xiàn)出寫作教育的成敗,還直接反映了一個(gè)語文教師的教學(xué)素養(yǎng)。
二、評(píng)改形式應(yīng)將多種形式結(jié)合
研究表明,大多數(shù)人更容易接受來自同齡人的建議和想法。學(xué)生之間相互修改,使學(xué)生對(duì)于自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)更深刻,也會(huì)在其他同學(xué)不同思想引導(dǎo)下,啟發(fā)新的靈感。在自我修改的過程中,一方面是提高學(xué)生自我教育的能力與水平,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的主動(dòng)性,以及獨(dú)立思考問題的能力,另外一方面,則是給學(xué)生一個(gè)環(huán)境,使其心中所想和課堂上教師所講相結(jié)合,做到對(duì)知識(shí)的二次學(xué)習(xí)?;ピu(píng)更多的是收獲,而自評(píng)中,更重要的應(yīng)是再次理解知識(shí)。論如何有效開展初中語文作文教學(xué)福建省三明市大田縣第六中學(xué)林善存教師的評(píng)改意見在學(xué)生心中往往代表著權(quán)威,對(duì)此教師應(yīng)當(dāng)注意使用代表權(quán)威的“雙刃劍”,發(fā)揚(yáng)作文評(píng)改的積極作用,多多鼓勵(lì)本就落后的學(xué)生,嚴(yán)格要求成績(jī)偏上等的學(xué)生。此外教師的評(píng)改意見更多的應(yīng)側(cè)重于原則性或者文章結(jié)構(gòu),寫作手法上的點(diǎn)評(píng),對(duì)于學(xué)生自己的寫作思想,教師應(yīng)當(dāng)給予一定的尊重。
三、鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自我,發(fā)揮想象力
個(gè)性化教育是通過觀察每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),幫助學(xué)生挖掘出并發(fā)展自己的個(gè)性,既做到"有教無類",又要做到"因材施教",切實(shí)地使每個(gè)學(xué)生都能找到自己所擅長(zhǎng)的一面,從而揚(yáng)長(zhǎng)避短。寫作文也應(yīng)要求學(xué)生用心去感悟生活,使用自己獨(dú)特的視角來描繪出來。在寫作教育的進(jìn)行中,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于寫出自己心中的東西,勇于跳出固定的模式和框架,充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。在美國(guó)肯尼迪宇航中心大門上刻有一句真理:“沒有人類無法做到的,只有人類想不到的?!苯處煈?yīng)當(dāng)幫助學(xué)生在思維方面進(jìn)行一系列的加強(qiáng)訓(xùn)練,讓學(xué)生在想象世界激發(fā)屬于自己的寫作興趣,使學(xué)生善于動(dòng)筆,更樂于動(dòng)筆。例如,有一位同學(xué)在寫“奉獻(xiàn)”話題作文中,借用烏鴉和鮮花的形象,烏鴉貪婪,不愿意將任何的色彩分給別人,所以變成了黑色,每個(gè)人都不喜歡它。然而鮮花愿意將色彩奉獻(xiàn)給別人,所以鮮花七彩斑斕。最后總結(jié)到奉獻(xiàn)的重要性。因?yàn)橛辛讼胂蟮某岚?,文章變得深入人心,富有新意,也充分的反映了一個(gè)學(xué)生心中那一份美好的訴求,這就是我們致力于達(dá)到的目標(biāo)。
四、廣泛閱讀,增大儲(chǔ)備量
“讀書破萬卷,下筆如有神”是前人總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn),沒有大量的閱讀量做基礎(chǔ),寫出來的文章,無異于空中閣樓,頃刻便可崩塌。單單憑直覺,寫出來的文章是經(jīng)不起文學(xué)推敲的;單單憑自己的的際遇,寫出來的文章內(nèi)容是局限的?!皠谟谧x書,逸于作文”,文章的結(jié)構(gòu),寫作的手法,靈感的啟發(fā)都可以通過讀書來獲取,寫作時(shí)一旦需要這些知識(shí),它們就會(huì)蜂擁而至,任君挑選。書中自有黃金屋,閱讀是獲取知識(shí)的一條重要途徑,是快速提高寫作水平的方法。
寫作作為一種藝術(shù)形式,本身就存在強(qiáng)烈的不穩(wěn)定性,寫作教學(xué)也是一種不穩(wěn)定、多元化、復(fù)雜的教學(xué)方式。冰凍三尺非一日之寒,入木三分非一日之功,教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展革新絕對(duì)不是在一朝一夕間完成的,作為教師,就應(yīng)該勇于創(chuàng)新,不可墨守陳規(guī),力爭(zhēng)做到讓每個(gè)學(xué)生能夠在課堂發(fā)揮重要的作用。根據(jù)課程教學(xué)要求,積極發(fā)展融合學(xué)校,教師,學(xué)生三者之間的關(guān)系,提高初中語文課堂素質(zhì)教育,推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
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初中語文的好作文篇2
(一)教師的思想觀念過于傳統(tǒng)
有些語文教師受應(yīng)試教育的影響,只重視學(xué)生能否取得較高的成績(jī),而忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生的寫作步驟進(jìn)行設(shè)定,并交給學(xué)生應(yīng)對(duì)作文考試的方法,使學(xué)生由以前自由的寫作變成現(xiàn)在充滿框架的寫作,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寫作失去興趣,寫出的作文缺乏創(chuàng)造性。
(二)學(xué)生寫作脫離生活實(shí)際
初中生缺乏豐富的生活閱歷,所以在寫作中有時(shí)會(huì)無話可說,但是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),又不得不寫一些自己沒有經(jīng)歷過的事情。這時(shí),學(xué)生可能就會(huì)抄襲作文書中的范文或者自己編一些內(nèi)容。學(xué)生的寫作內(nèi)容脫離社會(huì)生活實(shí)際,造成文章內(nèi)容缺乏真情實(shí)感。長(zhǎng)期被動(dòng)地寫一些自己不感興趣的內(nèi)容,不但使學(xué)生對(duì)寫作失去興趣,而且抑制了學(xué)生寫作能力的發(fā)展。
(三)學(xué)生語言貧乏
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,很多學(xué)生都學(xué)會(huì)了上網(wǎng),而且一些學(xué)生還迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲。這些學(xué)生每天面對(duì)電腦,缺乏與教師、同學(xué)的溝通,語言積累量少,造成語言貧乏,在寫作過程中出現(xiàn)詞不達(dá)意的現(xiàn)象。
(四)學(xué)生的素材缺乏新意
初中生在寫作過程中也積累了一些經(jīng)驗(yàn),形成了一套自己的寫作模式,但是其寫作素材沒有新意。在寫“一件最感動(dòng)的事”時(shí),學(xué)生經(jīng)常寫自己生病時(shí)母親的悉心照顧;寫“自己長(zhǎng)大了”時(shí),就寫自己為父母洗腳……這些事例缺乏新意,很可能全班絕大部分的學(xué)生寫的都是這些事情,這不僅影響了學(xué)生的成績(jī),而且阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展。
初中語文的好作文篇3
樹枝上還掛著點(diǎn)點(diǎn)珠露,花兒的瓣上也銀光閃閃,開得嬌艷欲滴。天際微微露出一點(diǎn)魚肚白,泛著點(diǎn)點(diǎn)黃光,而另一邊,則是一片掛著一個(gè)銀盤的湛藍(lán)。
果林里,一個(gè)個(gè)果子散發(fā)著誘人的香氣,沾上一點(diǎn)濕潤(rùn),隨著微風(fēng)混著綠葉的味兒,送入鼻中。眼前的小溪潺潺地流著,并不像往日一般湍急,仿佛知道了懷中小魚兒此刻還在酣睡似的,顯得十分溫柔,帶著點(diǎn)點(diǎn)母愛的光輝。溪中的草兒隨著水流搖曳著,步步生姿,十分優(yōu)雅輕柔,好像是在為這個(gè)靜謐而美好的早晨而舞動(dòng)。
緩步楓林,盛夏的氣息還未消散,風(fēng)中帶了點(diǎn)點(diǎn)溫?zé)嵊钟袑儆谇锕媚锏臎鏊?/p>
枝頭的楓葉紅得似火,熱烈中又帶著點(diǎn)點(diǎn)淡黃。雖然這才是初秋而已,但是楓葉開始燃起了它如火一般火烈熱情的生命了。
遠(yuǎn)處,群山環(huán)繞,屹立于這大地之上,半山腰間縈繞著絲絲霧氣,宛如仙女的飄逸綢帶,給群山增添了一絲神秘、朦朧之美。滿山的翠綠,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像是綾羅綢緞一般,給人以一種柔軟順滑的虛幻之美。山尖的一點(diǎn)青連接著已微微泛紅的天,美麗煥然。
這就是初秋的清晨嗎?是的!滴滴珠露點(diǎn)綴初秋之澈,陣陣香氣增添初秋之韻,點(diǎn)點(diǎn)輕柔繪出初秋之美,片片妖冶熱烈初秋之情,絲絲銀霧妝化初秋之媚。
這就是初秋之晨,清晨的初秋!
初中語文的好作文篇4
我的語文老師幽默風(fēng)趣,課上經(jīng)常開幾個(gè)玩笑來增加歡樂活躍的氣氛。他能寫一手漂亮的字,一手好文章,有著一副愛思考的腦子,什么事都要仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎肌K鋈魏问露己軐P?,尤其是在語文這一方面。他也有一些愛好,我發(fā)現(xiàn)最多的還是讀書與練字。
我的語文老師,年紀(jì)不大,相貌卻有些顯老。扁平的腦袋,鼻子上架著一副“年事已高”的眼鏡,中等身材,而他最顯著的特點(diǎn)就是……對(duì),就是他課上經(jīng)常開的玩笑話,臉上許多的窩。你還會(huì)發(fā)現(xiàn),他有一樣?xùn)|西從來不離身,筆。聽他說,這是他的秘密武器。
他非常喜歡讀書,他離不開書,對(duì)他來說讀書就像吃飯一樣,一日三餐中的早餐,不可缺少,他總是貪婪地閱讀著書籍。我雖然沒去過他家,但我想,他家的書一定非常多,而且整理的井井有條。一定有他批注的痕跡。他堅(jiān)持每天讀書,最少也要讀十頁。有時(shí)實(shí)在抽不出空來,就等蹲在馬桶上時(shí),才能“享受”這美妙的讀書之旅。
他還喜歡練字,練字就像三餐中的午餐,不可缺少。作為我們的語文老師,自己寫得一手好字,也給我們樹立了榜樣,經(jīng)常指導(dǎo)我們?cè)鯓訉懽?,讓我們?duì)練字產(chǎn)生了興趣。而他自己,隨手就練上幾個(gè)毛筆字,把練字當(dāng)成自己的愛好,每天練寫,非常重視練字。
老師還有一個(gè)愛好就是寫作,這當(dāng)然就是他的“晚餐”嘍。有了前面讀書和練字兩個(gè)這么好的基礎(chǔ),老師的寫作當(dāng)然也不一般。老師對(duì)每一篇稿子都很重視,先構(gòu)思,在提筆,就是因?yàn)檫@樣老師的文章也時(shí)常登在報(bào)刊上。不是只有基礎(chǔ)好,他還有堅(jiān)持,每天不管多晚多累都要寫一篇文章,就是因?yàn)檫@樣的堅(jiān)持,長(zhǎng)年磨練、累積,才有這么豐厚的果實(shí)。
老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我們要向老師一樣,做事要專心,要有恒心,最終一定會(huì)學(xué)有所成。
初中語文的好作文篇5
一個(gè)暖陽普照的春日午后,媽媽從姥姥家?guī)硪豢萌缈曜影汩L(zhǎng)短的無花果樹苗,小心翼翼地栽在靠窗的泥土里。
可天公不作美,接近黃昏時(shí),天空突然變得陰沉烏黑,像一片無邊無際的漆黑的汪洋,又似破碎的古墻在瞬間即刻坍塌??耧L(fēng)驟起,似要把這抹翠綠狠狠地撕碎,站在窗前,我清楚地看到你的腰深深地彎下,枝葉隨著風(fēng)不停地抖動(dòng),連那呵護(hù)你莖部的泥土都松動(dòng)了,瘦弱單薄的你隨時(shí)都可能會(huì)被這黑夜吞噬。
那晚,雨撒了歡似的鬧騰了一夜,雨滴就像折翼的黑天使狠狠地砸在那棵無力的小苗上……睡夢(mèng)中,隱約聽到了大樹樹枝被折斷的咔吧聲,那一夜,是如此漫長(zhǎng)。
次日清晨,我已不忍心去看那場(chǎng)“殘局”,媽媽從院子里緩緩地走了進(jìn)來,手上沾滿了泥巴,她搖了搖頭,無奈地嘆了口氣,我明白媽媽已經(jīng)盡力了。
幾天以后,學(xué)習(xí)忙碌的我便將你徹底拋到了九霄云外,不聞不問了。
某一日的清晨,我無意間從你身旁走過,剎那間看到了令我震撼的一幕:你依舊那么青翠,那么挺拔,在晨風(fēng)中舞動(dòng)著曼妙的身姿,是那么的豐姿綽約,成了這個(gè)季節(jié)里最引人注目的一道風(fēng)景。在你那靈動(dòng)的身體上,我分明看到了一滴晶瑩透明的露珠,那或許就是你在黑夜中戰(zhàn)勝敵人后喜悅的淚水吧,我的心里頓時(shí)萌生出一種感動(dòng),你像一盞明燈,為我在學(xué)習(xí)的道路上指明了前進(jìn)的方向。
此刻,你依舊在風(fēng)中搖曳,風(fēng)兒輕輕地吹拂著你。無花果樹,你的那份難能可貴的頑強(qiáng)堅(jiān)毅,令我為你駐足……
初中語文的好作文篇6
從背著大包小包的行李走入學(xué)校,到拖著疲憊的身體風(fēng)塵仆仆地回到家中,一周的時(shí)間便匆匆的流走了,回首這一周的心路歷程,有很多事,很多人,瞬間出現(xiàn)在了我的眼前。
隨著眼前的畫面的緩緩流動(dòng),有很多想傾訴的事兒,想說的話,漸漸浮現(xiàn)在了我的腦海里。那是星期一的事了,那天下午的第八節(jié)課,初一年級(jí)的所有同學(xué)齊聚在體育場(chǎng)。因?yàn)樵谶@里,在這一刻,將會(huì)舉行初一年級(jí)100米、200米的預(yù)賽。作為入學(xué)以來的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì),大家都迫切地想了解一下其他班同學(xué)在體育上的實(shí)力究竟如何。但實(shí)際上,很多班都采用了保存實(shí)力的方法。例如我們班,只是很草率地選擇了幾個(gè)同學(xué)參加比賽,所以說,我們班的成績(jī)只是居于年級(jí)中游。但是從同學(xué)們的神情里,我清楚地看到了一點(diǎn),我們班的實(shí)力絕不會(huì)只是這樣,相信在隨后舉行的比賽中,我們一定可以取得一個(gè)令人滿意的成績(jī)。
第二天的下午,在距離體育場(chǎng)大約100米的體育館,我們又舉行了莊嚴(yán)的少先隊(duì)建隊(duì)儀式。在隊(duì)歌、國(guó)歌聲的伴奏下,我們舉起右手,鄭重宣誓:“時(shí)刻準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!”那一刻,我激動(dòng)的心情實(shí)在是無以言表,因?yàn)樗坏砹松傧汝?duì)的建立,更代表了我們已經(jīng)融入了成外這個(gè)大集體。
記憶如奔流不息的江水,緩緩地流啊,流啊,漸漸流入了我心流的最深處……