在開始教學(xué)任務(wù)之前,我們要確保教案的內(nèi)容全面準確,能夠覆蓋教學(xué)目標和內(nèi)容,多媒體教案能夠增加教學(xué)的趣味性和互動性,以下是范文社小編精心為您推薦的大中國教案8篇,供大家參考。
大中國教案篇1
活動目標:
1、讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員,體驗到消防隊員的勇敢,激發(fā)幼兒對消防隊員的熱愛和崇敬之情。
2、練習(xí)跑、鉆、平衡、爬的動作技能,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)勇敢向上的精神和關(guān)愛動物的情感。
4、使幼兒掌握一些消防基本常識。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備:
拱門、平衡木、線……(提前布置場地)
活動過程:
一、情景引入
“今天啊,老師要請小朋友們來當一下消防員?,F(xiàn)在開始,老師就是消防員隊長了,你們啊,都是我的小隊員。接下來,我要先訓(xùn)練一下我的小隊員們。小隊員們,我們一起上訓(xùn)練場去吧!”(消防員們是很有紀律的,他們排隊去訓(xùn)練場路上是很安靜很有序的,我要看看我的小隊員們能不能做到)
二、準備活動
請小朋友們按早操隊形站好?!坝?xùn)練之前啊,我們先來做一下熱身運動!”(頭部運動,擴胸運動,壓腿,原地踏步,原地跑)
三、基本練習(xí)
1、“熱身結(jié)束了,接下來我們要來訓(xùn)練了!消防員不但要救火,還要走云梯到著火的屋子里去救人,所以啊,我們先來練習(xí)走云梯”(走平衡木)
2、“現(xiàn)在我們都會走云梯了,但是著火的屋子里面啊,還有很多倒下的柱子,所以消防員要跳過去。接下來我們就來訓(xùn)練一下跳柱子”
3、著火的屋子里面啊,有些房間的門是鎖上的,所以消防員要打破房門然后鉆進去,接下來我們就來練一下鉆小門。(鉆拱門)
4、點評。
四、情景模擬
“我的小隊員們太棒了,都已經(jīng)訓(xùn)練完了,接下來我們就要模擬去救火了”(模擬救火,小消防員們排隊走云梯,跳柱子,鉆小門,撲滅大火。)
五、救援小動物
“啊,隊長剛接到了一個任務(wù),不遠的森林里著火了,很多小動物被困在他們的房子里,我們要去把他們救出來,小隊員們有信心嗎?”(走云梯,跳柱子,鉆小門,救小動物回來)。
六、回教室
小隊員們真棒,成功的完成了任務(wù)。那么,接下來我們就要返回我們的基地了。(消防員們回基地也是很安靜很有序的哦)
大中國教案篇2
設(shè)計思路:
在主題活動《我是人》的二級主題“了不起的人”中,我們設(shè)計了一份調(diào)查問卷,其中有一個問題是:你覺得哪些人很了不起。在34份問卷中有29 名幼兒提到在自己心目中覺得劉翔很了不起,究其原因可能幼兒從媒體、父母處頻繁地接收到“劉翔獲得世界冠軍”這樣的信息,也是孩子比較感興趣的點,所以我們就從“世界冠軍劉翔”入手,讓幼兒體驗到人的了不起,激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。
活動目標:
1、在說說講講了不起的人過程中,了解有關(guān)劉翔的一些故事。
2、體驗時間的長短,懂得珍惜時間的重要。
活動準備:
劉翔比賽時的沖刺錄象;奪冠、披國旗等照片一組;游戲材料若干;記分牌
活動過程:
一、了不起的'人
1、師:最近,我們收集了許多了不起的人的故事。你知道哪些人最了不起,為什么?(幼兒介紹)
2、幼兒之間相互介紹了不起的人。
3、教師:有古代的偉人,現(xiàn)代的名人,還有我們喜歡的運動員。
二、劉翔的故事
1、觀看劉翔4雅典奧運會錄像
(1)這個錄像中說了一件什么事情?
(2)劉翔得了第幾名呢?你是怎樣看出來的?
2、觀看錄像第二,并提出問題:
(1)你最喜歡哪個鏡頭,為什么?
(2)幼兒討論交流,教師引導(dǎo)(幼兒說到的鏡頭,教師用圖片讓幼兒回憶)
(3)師:劉翔的確是個了不起的人,為我們?nèi)藸幑狻?/p>
三、12.88的體驗操作
1、劉翔打破世界記錄的成績是多少?(12.88)。那么,劉翔在12.88能跨欄110米,我們在12.88中能做些什么事呢?
2、教師介紹材料:(彈子——夾彈子;毛豆——剝毛豆;積木——疊積木;毛巾——折毛巾)
3、老師出示秒表,這是什么?(秒表)用來做什么?(記錄時間)
4、那么,比賽時一定要做到什么?(公正)
5、12.88秒的操作體驗(教師壓秒表,幼兒做游戲)
6、交流:我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了××毛巾)
7、師:原來,12.88可以做這么多事情。那么,平時我們也要珍惜時間,能作更多的事情,學(xué)更多的本領(lǐng)。
大中國教案篇3
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、 同學(xué)們,上節(jié)課我們知道了雷利向聯(lián)合國秘書長加利發(fā)出了內(nèi)心深情的呼喚。請聽(課件出示:配樂呼喚錄音)雷利為什么會發(fā)出這樣的呼喚呢?
( 失父之痛、 世界不太平 )
二、細讀:深入探究,感悟形象
師:那是因為雷利 自己失去了父親,那的他爸爸到底是個什么樣的人呢?我們再來自由地讀讀這篇文章,把描寫雷利爸爸的句子勾畫下來,讀一讀,可以自己體會,也可以同桌交流感受。
交流:誰來說說雷利的爸爸是個什么樣的人?
1、從課文中兩年以前壯烈犧牲 我知道他是一個維護和平的人。
師: 所以,聯(lián)合國的秘書長加利先生贊揚他是一名
(生齊讀 卓越的觀察員,在)
2、我從我的爸爸精通四國語言看出來的。我覺得爸爸還是一個有才華的人。
師: 你覺得他讀得怎么樣?(自豪、驕傲)
還有誰想讀?
3、從爸爸臨上飛機前,對我和媽媽我覺得爸爸是一個愛自己的妻子,也愛自己孩子的人。
師:還有誰和他有相同的體會,也可以來讀讀這段。(突出依依不舍之情)你覺得他讀得怎么樣?
師: 我從她的朗讀中聽出了爸爸臨行前非常舍不得離開我們,爸爸臨行前只是舍不得嗎?(對和平充滿向往,對維和活動充滿了信心)(配樂,師領(lǐng)讀第一句,生跟讀)
師:肯定些,也就是堅定的語氣。你很會體會,你能不能讀一讀?
(生讀爸爸的話)
三、品讀:入情入境,潛心會文
師:這樣一個捍衛(wèi)和平的勇士,一個才華橫溢的人才,一個可親可敬的父親,怎能不讓雷利感到自豪和驕傲?他是多么熱切地盼望著爸爸凱旋回來,把那頂藍盔親手戴在自己頭上啊!
(出示課件,師配樂讀現(xiàn)在這頂藍盔回來了)
1、 此時此刻,你的心情怎樣?
2、 同學(xué)們,帶著這種又悲、又痛、又恨的感情,自由地讀一讀,體會體會,在這一段里面,哪些句子最能打動你,說說你的感受。
出示句子:
1) 我想.我們每個人的內(nèi)心一定也充滿著對和平的渴望,讓我們共同發(fā)出心底的呼喚,一起讀.
2) 你們說,雷利真的聽到爸爸在呼喚和平了嗎?
3) 其實,是雷利心里在渴望和平,當然,如果爸爸沒有犧牲,如果爸爸還能呼喚的話,他一定也會發(fā)出這樣的呼喚的,如果在場的人們允許他們呼喚的話,他們也會發(fā)出和平的呼喚的 ,因為這是我們大家共同的心聲,讓我們把這句話再讀一遍.
3、 的確,這一段文字打動我們每一個人的'心,作為他最親的人,他唯一的兒子,面對這一切,肯定悲痛萬分,我們怎樣才能把作者真實的感受讀出來呢?(自由讀。指名讀齊讀)
4、 同學(xué)們,假如你就是雷利,當你如約捧著爸爸最愛的鮮花去機場迎接他時,迎來的卻是那覆蓋著國旗的靈柩,面對爸爸那血染的遺體,你會想些什么,說些什么呢?
四、 痛恨戰(zhàn)爭、渴望和平
師:可惡的戰(zhàn)爭奪去了最最親愛的人的生命,當我們還沉浸在悲苦之中時,回望如今的世界又是怎樣的一番景象呢?
讀57段
1、 出示句子:
世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花 。
1) 你對這句話是怎樣理解的?
2) 你知道哪些地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的戰(zhàn)爭又給人民帶來怎樣的傷害???你可以結(jié)合你搜集到的資料來談一談。
3) 交流
4) 引讀:這一幕幕都在提醒我們,如今
5) 師:我也收集了一些資料,這都是我們新聞工作著者冒著生命危險在戰(zhàn)場上拍攝的真實的鏡頭,我們來看一下,(課件)你們看,戰(zhàn)爭中的孩子吃不飽,穿不暖,還要忍受傷口帶來的巨大的疼痛,看,他們失去了御寒的衣服,不得不逃離熊熊燃燒的家園,看,他驚恐地注視著周圍的一切,凄慘地喊著:爸爸媽媽,你們在哪里,快來救救我呀?看,到處是哭泣的孩子,到處是受傷的孩子,最不幸的是,有那么多的孩子永遠地閉上了眼睛!看著這一切,我們真切地感受到,如今世界------
2、 戰(zhàn)爭奪去了多少無辜孩子的父母,戰(zhàn)爭又使多少家庭妻離子散,戰(zhàn)爭更讓多少老百姓背井離鄉(xiāng),從此過上了流浪的生活,戰(zhàn)爭是讓人深惡痛絕的。小雷利他代表所有遭受戰(zhàn)爭迫害的家庭和孩子,向全人類發(fā)出了他內(nèi)心深處最強烈的呼吁
(1)學(xué)生接說 點擊課件:要和平不要戰(zhàn)爭
(2)朗讀指導(dǎo):師:這是誰的呼聲?
生:雷利。
師:僅僅是雷利的呼聲嗎?
生:是所有孩子的呼聲。
師:僅僅是孩子們的呼聲嗎?
生:是全世界的呼聲。
師:是的,這不僅僅是中國孩子的呼聲,還是全世界人民的呼聲啊!這是浸滿淚水的吶喊!讓我們一同來呼吁吧?。ㄈ帻R讀)
3、 寫話練習(xí)。
師:同學(xué)們,此時,你恨戰(zhàn)爭嗎?你向往和平嗎?當你看著那些在戰(zhàn)爭中苦苦掙扎的孩子們,看到那期盼的眼神,聽到那和平的鐘聲你的心情肯定無法平靜,來,拿起筆,把你對戰(zhàn)爭的恨和對和平的渴望寫在紙上。
(1)自由寫(2)交流
五、課堂總結(jié)
是的,戰(zhàn)爭是殘酷的,一切愛好和平的人們痛恨戰(zhàn)爭,向往和平。同學(xué)們,讓我們一起為戰(zhàn)爭敲響喪鐘,為明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類的家園。
(課件顯示和平鴿、世界人民祈盼和平的畫面)
師:來讓我們一起呼吁 讓我們深情地呼喊
(課件顯示:讓世界充滿陽光,讓和平永駐人間?。?/p>
大中國教案篇4
設(shè)計理念
這篇課文是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長的信,信中飽含著一個孩子渴望世界和平的真摯情感。長期生活在和平環(huán)境中的孩子,較難體會渴望和平的情感。因此,教學(xué)時,為了讓學(xué)生體會這種情感,,一是要多讀,在反復(fù)的有感情的朗讀中體會情感;二是多揣摩,從作者的失父之痛中體會和平之可貴;三是適當補充事實,讓學(xué)生更具體地感受“世界并不太平”,罪惡的'子彈還威脅著嬌嫩的 “和平之花 ”。
教學(xué)流程
一、 由題質(zhì)疑,激發(fā)興趣
教師:今天我們學(xué)習(xí)《一個中國孩子的呼聲》,從課題的提示中,你想知道什么?
(估計學(xué)生想知道的有:“一個中國孩子”是誰?他發(fā)出什么呼聲?表達什么愿望?他為什么會發(fā)出這一呼聲?)
教師:同學(xué)們,課文中有沒有這些你們想知道的答案呢?請認真讀課文,書讀三遍,你們知道該怎么讀吧?
(第一遍讀,要讀準字音;第二遍讀,要想一想課文主要寫什么;第三遍讀找一找問題的答案,特別是要抓住重點語句找答案。)
二、指導(dǎo)讀書,深入感悟
1、正確、流利地朗讀
在學(xué)生初讀課文后,教師指名朗讀,在朗讀的檢查中結(jié)合正音的指導(dǎo)。要讀準“卓越、沉浸、藍盔、腕上、圣壇、呼吁、充滿”等詞語的讀音。
2、了解課文主要內(nèi)容
在學(xué)生第二遍讀的基礎(chǔ)上,通過交流讓學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容。要讓學(xué)生了解到,課文先寫問候和表示真誠的謝意,再寫對在維和行動中犧牲的父親的回憶和懷念,最后是對世界和平的呼吁。學(xué)生對課文的感受,在交流時不要強求語句的一致,要鼓勵個性化的表達。
3、抓住重點語句感悟
(1)對失父之痛的感悟
引導(dǎo)學(xué)生尋找表達失父之痛的句子,說說自己的理解,或通過朗讀表達自己的感受。不一定是下面所舉的句子,說得有道理或能讀出自己的感受就可以。
大中國教案篇5
學(xué)習(xí)目標
1、認識卓、盔等7個生字,會寫犧牲等14個生字;能正確讀寫執(zhí)行、維護、給予等詞語。
2、理解信的主要內(nèi)容,體會作者表達的真摯情感,樹立熱愛和平、維護和平的信念。
3、理解課文中含義深刻的句子的含義。
4、有感情地朗讀課文。
課時:兩課時
第一課時
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,我們都在和平的環(huán)境里生活著??墒?,你知道嗎?這樣安定的生活并不屬于每一個孩子,因為世界上有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。
2、多媒體配樂播放戰(zhàn)爭場面及戰(zhàn)爭中人們的悲痛與無奈。
3、看到這些情況你們想說些什么呢?
過渡:是呀!生活在戰(zhàn)爭中的人們,他們無時無刻地在祈盼和平的降臨,因為生平意味著生的希望,意味著能心情享受陽光。同學(xué)們,今天教師想帶大家一起走近一位中國孩子,一位曾經(jīng)被戰(zhàn)爭奪去父親的生命、飽嘗推動親人痛苦的孩子,讓我們一起聆聽這位孩子內(nèi)心的呼聲吧。(出示課題)
二、重點學(xué)習(xí)第二部分
1、請同學(xué)們快速朗讀課文,讀完后想想:信的主要內(nèi)容是什么?它著重寫了什么?
2、檢查生字,掌握情況。
3、請同學(xué)們重點朗讀課文二、三、四自然段,想一想:這幾段話中哪些地方給你的印象最深刻,請找出來,再談?wù)勛约旱捏w會。
4、集體交流:哪些地方讓自己的印象最深刻?交流時,要特別關(guān)注下列語段,并按語段后的教學(xué)步驟,指導(dǎo)學(xué)生體會。
(語段:兩年多來,我們?nèi)页两谑ジ赣H的巨大悲痛中,我至今都忘不了,爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。他說:孩子,等爸爸回來,我一定送你一頂藍盔。我們與爸爸相約,等爸爸凱旋的那一天,我們要帶著最美的鮮花迎接他。)
1)爸爸說這句話的時候,心里會怎么想?
2)雷利寫信時想起爸爸那覺悟的目光和堅定的話語,他的心情會是怎樣的?應(yīng)怎樣把這種心情讀出來。
3)指導(dǎo)朗讀
(語段:現(xiàn)在這頂藍盔回來了,但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花,接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著,仿佛在呼喚著什么。??!我聽見了,媽媽聽見了,在場的叔叔阿姨聽見,全世界都聽見,他呼喚的是:和平!和平!和平?。?/p>
1)朗讀這段話,一邊計一邊想:讀著這段話,你仿佛看到了什么?
2)如果當時你面對些情景,會有怎樣感受?
3)指導(dǎo)朗讀。
(語段:我的爸爸精通四國語言是一位出色的經(jīng)濟學(xué)碩士,本來他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻,卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的,他是為和平而倒下的,他倒在了維護世界和平的圣壇上。今天,我要向爸爸獻上一束最美的鮮花,因為他是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。)
1)哪些同學(xué)對這段話的印象最深刻,談?wù)勛约旱?感受。
2)本來。。。。卻被,說說這句話的意思。
5、對于在維和行動中壯烈犧牲的父親,聯(lián)合國秘書長加利先生給予了高度的評價---學(xué)生齊讀一名卓越的觀察員,在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)。
6、怎樣理解卓越人道與公正的素質(zhì)?
7、伴隨著音樂,讓我們和雷利一起再次緬懷用生命保衛(wèi)世界和平的爸爸,齊讀課文二、三、四自然段。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課
聽寫本課新詞。同桌互相檢查。
二、學(xué)習(xí)課文第三部分
1、過渡:雷利給聯(lián)合國秘書長寫這封信的目的僅僅是為了緬懷被戰(zhàn)爭奪去生命的父親嗎?你是從課文哪幾個自然段知道的?
2、默讀課文五、六、七自然段,邊讀邊想:這幾段話中哪些句子讓你學(xué)得最難理解,請畫出來。
3、著重理解下列句子:
今天,我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中,但是世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。
a你從這句話中能體會到什么?
b結(jié)合課前你們收集的資料,舉出具體事例,請你在四人小組內(nèi)說一說自己對這句話的理解。
c過渡:戰(zhàn)爭是殘酷的,戰(zhàn)爭更是無情的。只要有罪惡的子彈存在,和平之花就容易被摧殘。難怪作者會說---今天,我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中,但是世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈不威脅著嬌嫩的和平之花。
4、戰(zhàn)爭給不少國家和地區(qū)的人民帶來災(zāi)難,,那些深愛戰(zhàn)爭苦難的孩子,他們過著怎能樣的生活呢?我這兒有一份資料,大家可以小聲地讀一讀。
(出示數(shù)據(jù)資料:
在過去10年里,200多萬兒童在戰(zhàn)爭中被殺死,另有600萬兒童受傷,100萬兒童成為孤兒。
87個國家的兒童生活在6000萬枚地雷的陰影中。每年陸續(xù)有1萬名兒童成為地雷的受害者。
目前世界各國約有30萬男女少年和兒童在軍隊中當兒童兵,許多人還不到11歲。)
5、讀了這份資料,你有什么樣的感受?
6、(出示難民兒童畫面)戰(zhàn)爭中的孩子,飽受著戰(zhàn)火的煎熬,陽光般的年齡卻承受那么多的不幸,此時此刻,你想對他們說點什么?
7、成千上萬的兒童因為戰(zhàn)爭失去了親人,失去了家園,失去了本來應(yīng)該擁有的幸福和歡樂。正因為這樣,作者在文章最后發(fā)出強烈的呼吁。鼓勵學(xué)生反復(fù)朗讀最后一段,邊讀國體會作者的情感,邊讀邊表達自己的感受。
三、指導(dǎo)實踐,升化情感
1、為了制止戰(zhàn)爭/保衛(wèi)和平,雷利給聯(lián)合國秘書長寫下這封信。那么,我們能夠做點兒什么呢?
2、從大家的發(fā)言中,我能感受到你們以地和平的期盼。讓我們再來讀一讀課文最后的這段話,相信大家一定會有更深的感受。
3、學(xué)生聲情并茂地朗讀最后一段。
四、課外延伸
短暫的40分鐘的課堂讓我們無法停止對和平的呼喚。和平、和平、和平的心聲永不停息。同學(xué)們行動起來吧!我們可以利用課余時間給那些深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫封信,也可以召開制止戰(zhàn)爭,保衛(wèi)和平的主題班會。因為,讓和平永駐人間不僅是一個中國孩子的呼聲,更是全世界熱愛和平的人們的共同心愿!
大中國教案篇6
活動目標:
1、對武術(shù)有濃厚的興趣,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、力量等。
2、用自己喜歡的方式,嘗試學(xué)習(xí)簡單的武術(shù)組合動作。
3、有謙虛好學(xué)、團結(jié)協(xié)作的精神,激發(fā)做中國人的自豪感。
活動準備:
經(jīng)驗準備:會武術(shù)的基本動作。
物質(zhì)準備:音樂《中國功夫》、課件、武術(shù)秘籍(動作圖解)。
活動過程:
一、開始部分:
導(dǎo)入:猜猜我這身打扮是要做什么呢?原來,我在練中國功夫。想看我露一手嗎?(教師表演武術(shù)操)
二、基本部分:
(一)初步感受學(xué)習(xí)
1、老師的功夫怎么樣?其實我的師傅更厲害。你們認識嗎?她就是我們幼兒園的武術(shù)老師。
2、幼兒經(jīng)驗展現(xiàn)
(1)他們做了些什么動作?你喜歡哪個動作?幼兒模仿,老師講解指導(dǎo)基本動作,重點:站姿、掌法。
(2)看了這些中國功夫,你們感覺怎么樣?
(二)自主分散學(xué)習(xí)
1、出示武術(shù)秘籍,引導(dǎo)幼兒分組學(xué)習(xí)。
2、分層次加大學(xué)習(xí)難度,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)武術(shù)動作。
(1)照秘籍自由學(xué)動作。
(每一本秘籍上有幾個動作?都是些什么動作?比劃一下,老師規(guī)范動作。怎樣做才有力度?啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。)
(2)聽音樂做動作。
(試試看,和著音樂把四個動作連起來變成一套動作。)
(3)按音樂節(jié)奏將四個動作連起來變成一套動作。
(4)練習(xí)掌握好換動作的時間,使一個組的動作達到整齊。
(三)鞏固新知
(大班幼兒已有了一定的競爭意識,通過比賽,幼兒的競爭及團體意識得到了鍛煉。)
召開武林大會(小子們練得很不錯,究竟誰來當武林盟主呢?干脆來比一比!誰做的最整齊,最有精神,動作最有力,誰就是武林盟主?。?/p>
第一回合比一比看哪一派動作最整齊
第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。
結(jié)束部分:觀看課件,小結(jié)。
大中國教案篇7
一、教學(xué)目標:
1、閱讀課文,了解中國石拱橋的特征。
2、理解怎樣抓住事物特征進行說明。
3、了解中國石拱橋的光輝成就,認識勞動人民的聰明才智,激發(fā)愛國熱情。
二、教學(xué)重點:
1、閱讀課文,了解中國石拱橋的特征。
2、理解怎樣抓住事物特征進行說明。教學(xué)難點:理解怎樣抓住事物特征進行說明。
三、課前準備:
1、教師制作多媒體課件。
2、學(xué)生預(yù)習(xí),也可收集一些橋梁圖片。
四、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:看圖聯(lián)系“錢塘江大橋”的相關(guān)新聞。
2、作者簡介,揭示課題,展示學(xué)習(xí)目標。
茅以升,江蘇鎮(zhèn)江人。我國著名橋梁學(xué)家、教育家、社會活動家,被譽為“中國橋梁之父”。主持建造了我國第一座由中國人自己設(shè)計建造的鐵路公路兩用橋錢塘江大橋。
投影展示課題、學(xué)習(xí)目標。
2、檢查預(yù)習(xí)、回顧說明知識。
(1)注音:拱橋:gng酈道元lì惟妙惟肖:xiào張鷟zhuó洨河:xiáo飲澗:jiàn勻稱:yúnchèn
(2)解詞:巧妙絕倫:巧妙得沒有什么東西可以相比得上。倫,同類、同等。惟妙惟肖:形容描繪得十分精妙逼真。肖,相似。
(3)回顧知識:交代文體說明方法——下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料說明順序——時間順序、空間順序、邏輯順序語言特點——準確、平實(生動)
3、快速閱讀全文,歸納特征。
(1)石拱橋有什么特點?
(2)給課文題目加上定語“____的中國石拱橋”,通過定語來體現(xiàn)中國石拱橋的特征。
明確:形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久
4、為了說明中國石拱橋的特征,課文精選了哪兩個例子?明確:趙州橋、盧溝橋
5、為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為例子,用這兩個例子能否體現(xiàn)中國石拱橋的特征呢?在課文中篩選出相關(guān)語句。明確:因為趙州橋和盧溝橋分別修建于公元605年左右和1189——1192年間,歷史都很悠久;趙州橋前人有“初月出云,長虹飲澗”的盛贊,盧溝橋有“盧溝曉月”的美譽和形態(tài)不一、惟妙惟肖的'石刻獅子,形式都很優(yōu)美;更重要的是兩座橋結(jié)構(gòu)堅固,修建以后沿用至今,完好無損。中國石拱橋的三個特征,在它們那里都非常突出,所以選擇兩座橋作為例子,就能說明中國石拱橋的特征了。
6、既然這樣,那么作者為什么不只是選一個例子,那樣文章不是更加簡潔嗎?明確:趙州橋是單拱,盧溝橋是聯(lián)拱;獨拱、聯(lián)拱代表了中國石拱橋的兩種類型,因此,都必須介紹,這樣才能說明得既典型又全面。
五、精讀課文,分析問題。
1、請一位同學(xué)朗讀4——5自然段,其余同學(xué)思考作者是如何描寫趙州橋特點的,這些特點的順序能否顛倒?明確:趙州橋(獨拱石橋)的四個特征:
(1)只有一個弓形大拱——最長、無坡;
(2)拱肩上各有兩個小拱——省料、防洪、美觀;
(3)28道拱圈拼成大拱——獨立承重;
(4)結(jié)構(gòu)勻稱環(huán)境和諧——初月出云,長虹飲澗。四個特點之間是主次關(guān)系,不能顛倒。
2、請全班同學(xué)齊聲朗讀6——8自然段,看看盧溝橋有什么特點?找到說一說。
明確:盧溝橋(聯(lián)拱石橋)的特點:a、十一個拱聯(lián)成整體,堅固;b、橋面用石板鋪砌成,平坦;c、石欄上雕刻有獅子,美觀。
3、作者在介紹中國石拱橋的整體特征后,舉了趙州橋和盧溝橋兩個典型的例子分別介紹,這屬于什么結(jié)構(gòu)呢?
明確:總分結(jié)構(gòu)
六、拓展延伸,探討問題。
1、文章最后兩段向我們介紹了什么內(nèi)容?試從文中提取兩句話來概括。明確:我國石拱橋取得光輝成就的原因。我國橋梁事業(yè)的發(fā)展。
2、欣賞現(xiàn)代橋梁建筑。(投影展示)
3、筆有哪些類型,有什么共同點呢?
4、討論:如果要寫一篇文章介紹筆的用途,應(yīng)選擇哪些例子,為什么?
七、課堂小結(jié):
?中國石拱橋》抓住了事物的特征,精心選擇說明例子、合理安排說明順序,運用多種說明方法進行說明,既傳播了石拱橋的知識,又為我們說明文的寫作提供了很好的范例,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
大中國教案篇8
教案名稱:又是清明
教案前言:清明節(jié)又要到了,每年的清明節(jié)幼兒園都會組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓,悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩,是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活,沒有他們的珍貴付出,不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義,讓孩子們記住清明節(jié)的具體時間。
教案目標:
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容,想象詩中描寫的景象;
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣,讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
教案準備:畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,vcd教材。
教案過程:
(一).出示圖片,引導(dǎo)觀察,講述。
1.剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
2.現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片,你在圖片都看到了什么呢?(一個小孩,一個老人…)他們在干什么呢?(在問路,在說話…)天上怎么了?
(二).幼兒觀看vcd教材,引起興趣
1.教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對,春天到了,小鳥們都飛回來了,花兒也都開了,在春天呢,有一天就叫做清明節(jié),你們說清明節(jié)人們都要干什么???(幼兒自由回答)
2.教師總結(jié):清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子,古時候啊,有一位叫做杜牧的詩人啊,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧,好不好?
3.教師播放vcd,請幼兒觀看。
4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1.教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演,可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒,可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結(jié)束部分。請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?;蛘咴谟變褐g進行交流。
教師參考資料:
清明(杜牧)
清明時節(jié)雨紛紛,
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有,
牧童遙指杏花村。
總結(jié):清明節(jié),我們帶著小百花,在幼兒園老師的帶領(lǐng)下來到革命烈士陵園,悼念我們的前輩。老師媽媽講述了很多革命前輩的英雄事跡,讓我們內(nèi)心無比感動,我們將眼淚收起,用我們的茁壯成長,造福祖國來紀念這些前輩。