通過寫讀后感，我們可以了解到不同文學(xué)流派和風(fēng)格，拓展審美視野，寫讀后感是一種思考的過程，通過它我們可以提高思維的深度和廣度，以下是范文社小編精心為您推薦的聰明的星讀后感最新7篇，供大家參考。
聰明的星讀后感篇1
?做一個聰明的教師》這本書通過點(diǎn)評一個個教育案例，傳達(dá)著王曉春老師的思想，傳播著他的理念，使有機(jī)會讀到他的書的老師受益匪淺，改變自己的教育教學(xué)行為，甚至能在很大程度上改變舊有的思維方式。我邊讀邊思考，有很多句子印象深刻。
現(xiàn)實(shí)生活中，事情往往包含多種可能性，可是教師思考問題的時候，常常只是主觀地幻想單一的可能性。多數(shù)教師很不習(xí)慣在矛盾中思考，很不習(xí)慣在事物的互相聯(lián)系中思考，很不習(xí)慣刨根問底的思考，很不習(xí)慣假設(shè)多種可能性，很不習(xí)慣在思考中反駁自己。他們的思維方式是表面的，孤立的，靜止的，片面的，單向的，線性的，獨(dú)斷的，非討論性的。這可能就是當(dāng)前多數(shù)中小學(xué)教師的思維狀態(tài)。
“要做一個聰明的老師。”這句話看似簡單。其實(shí)要做到不容易。有時候，我們老師常會好心辦壞事，造成這種情況其實(shí)還是我們工作的不細(xì)致，想的不周全。鼓勵孩子的方法有很多種，尤其是對行為偏差生上的鼓勵老師更應(yīng)該多想想辦法，多從這些孩子的角度來考慮，帶著一些寬容的心態(tài)去面對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動動腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長都能接受的好辦法。王曉春老師的.《做一個聰明的老師》給在我們這些在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。
做一個專業(yè)的教師——這是我讀后感觸最深的一點(diǎn)!聰明的人其實(shí)就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式，思維方式對于一個教師太重要了。由于教師面對的是學(xué)生，是孩子。老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、權(quán)力優(yōu)勢，面對很多問題時省卻了思考，所以，思維定勢的影響了教師的創(chuàng)造性思維。所以，我們應(yīng)先改變自己的思維，不斷更新教育理念，改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法，努力使自己成為聰明的教師。
聰明的星讀后感篇2
我最近看了《笨狼和聰明兔》一書的第13——23頁。
書中講，校長鵝太太有一雙紅雨靴，笨狼也想要一雙紅色的雨靴，可是他已經(jīng)有了一雙藍(lán)色的雨靴了，所以他爸爸媽媽不讓他買。
笨狼就盡全力想讓藍(lán)雨靴趕快壞掉，可是怎么也弄不壞。于是他就讓小浣熊穿著這么大的雨靴去玩，結(jié)果小浣熊把一支雨靴踢到水里沉下去了。笨狼媽媽不得不去給他買雨靴了，狼媽媽問賣東西阿姨：可不可以買一支紅雨靴？阿姨說：不賣。狼媽媽只好買了一雙紅色的雨靴給笨狼。笨狼穿著新雨靴來到校園里，大家都說：“笨狼是個女孩子了?！?/p>
其實(shí)笨狼并不笨。他想要的東西，總會想辦法得到它，跟我小時候的經(jīng)歷一樣。
聰明的星讀后感篇3
我在了解了眾多的投資方法之后，認(rèn)為格雷厄姆《聰明的投資者》一書中所介紹的“價值投資法”相對安全和有理。
之所以說是相對的，是因?yàn)樗袃蓚€天然的缺陷：一是相對于明確的價格，價值的評估是相當(dāng)困難的，價值的精確計(jì)算更是不可能——有形資產(chǎn)如此，無形資產(chǎn)更是如此；二是在價格圍繞價值上下波動、變化的過程中，要出現(xiàn)投資者所期望的價格，所需要的等待時間是不確定的——可能很短，也可能很長。
如果說其第一個缺陷，還可以用“安全邊際理論”來克服，畢竟投資時我們僅需要獲得一個大致“安全”的估值就可以了?！罢缃^大多數(shù)時候，看一個婦女夠不夠選舉的年齡，我們并不需要知道其確切的出生日期”；而面對其第二個缺陷，即投資者所期待價格的出現(xiàn)有時需要足夠長的等待時間，我們則毫無辦法。所以，從某種意義上說，“價值投資法”只能算是一個“成功”的理論，根據(jù)它取得成功投資的實(shí)踐，有時還需要一點(diǎn)點(diǎn)“運(yùn)氣”。
另外，也有人主張”分散化投資“可以彌補(bǔ)“價值投資法”的不足。對此，我持一分為二的態(tài)度：理論上講，是正確的，可以用犧牲一定的投資收益率來避免風(fēng)險的過分集中，大不了導(dǎo)致投資結(jié)果的平庸化；但實(shí)踐中，卻未必如此，因?yàn)橥顿Y者難以做到足夠的分散化，且分散到何種程度才算真正足夠也是不確定的。
當(dāng)然，說“價值投資法”是一個成功的理論也是有條件的，即不能考慮價值本身在未來時間里的增減變化。如果要考慮這一因素，就好比考慮量變與質(zhì)變的關(guān)系一樣，問題則會變得更為復(fù)雜?！皼]有永遠(yuǎn)的投資”，也多少能說明這一道理。
眾所周知，根據(jù)博弈理論，在投資市場上，一個少數(shù)人采用時有效的方法，當(dāng)大多數(shù)人都采用時則會失效?！皟r值投資法”自然也不例外。但只因人性的貪婪、恐懼、狂熱、從眾……，長期以來一直難以改變，故“價值投資法”還沒有被大多數(shù)人所采用。
盡管我認(rèn)同《聰明的投資者》所介紹的“價值投資法”，但我也知道，在這個世界上，沒有什么事物是絕對的。所以，我堅(jiān)持認(rèn)為，“價值投資法”只是一個相對的、不錯的方法。
有人說過：“投資成功的真正秘訣，就是沒有秘訣”。對于“價值投資法”，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行這樣的理解。
聰明的星讀后感篇4
今年，我校興起了一股讀書熱，我挑選了王曉春老師寫的《做一個聰明的教師》這本書，有空時翻了翻。不僅，新穎的前言闡述深深的吸引了我;同時書內(nèi)的一個個案例以及王曉春老師的案例點(diǎn)評引起了我深深的思考。平時，我也偶爾閱讀過一些教學(xué)書籍，可從來沒有如閱讀《做一個聰明的教師》這樣，給我深深的震憾。那里面許多精彩語句深深吸引我，許多的教學(xué)案例自己就親身經(jīng)歷過，從中能看見自己的影子。讀后，我覺得自己完全不夠一個聰明的教師，于是不斷的反思自己的教學(xué)歷程。
第一，我摘錄幾句本書中的部分精彩語句與大家共享：
教育科學(xué)是一門指導(dǎo)和啟發(fā)的科學(xué)，是引發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的科學(xué)，是研究如何幫助學(xué)生的科學(xué)，是研究師生如何交流的科學(xué)。
教育的本質(zhì)不是管理，而是幫助和交流。
在現(xiàn)在的學(xué)校制度下，沒有管理是不行的，問題在于，我們需要什么類型的管理，管多少，管在什么地方，哪里應(yīng)該嚴(yán)，哪里應(yīng)該寬，哪里必須管，哪里不必多管。千萬不要迷信“管”字，迷信管理的人，永遠(yuǎn)不會懂得什么是教育。
教育的根本目的不是為了管住學(xué)生，而是幫助他學(xué)會自己管住自己(培養(yǎng)主體性、自覺性)，最可靠的辦法不是使他立刻讓我滿意，而是讓他自己確實(shí)有所成長。
安全固然重要，但安全如果壓倒了教育，學(xué)校就不再是學(xué)校，變成保險公司了。學(xué)校的一切管理措施，都應(yīng)該是為了學(xué)生的發(fā)展，而不是只為了管理者管理的方便。
聰明的星讀后感篇5
昨晚讀格林厄姆的《聰明的投資者》，我想為什么不把讀后感寫下來，一來可以顯擺顯擺，看我讀多么那啥的書，二來可以督促自己每天讀點(diǎn)。保不齊有朋友覺得有用，那豈不是還為人類文明傳播做了點(diǎn)貢獻(xiàn)啥的，說干就干。
序言部分有前言，有巴菲特寫的序，還有對巴菲特的序的解讀，還有另外一個挺厲害的投資家寫的序言一類的。我總結(jié)了一下，大概說的是一個意思：格林厄姆很厲害，這本書很厲害，要好好讀。
另外這部分提到了一些格林厄姆幾十年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，重點(diǎn)如下。
投資成功的關(guān)鍵有兩點(diǎn)：一是正確的思考框架，而是情緒。
正確的思考框架：防御性投資者，投資指數(shù)就可以了，比大多數(shù)專家都賺得多；進(jìn)攻型投資者，要找到有足夠安全邊際的投資產(chǎn)品（安全邊際，這個詞看著比較高端），其實(shí)意思就是說，當(dāng)前價格顯著的低于價值的投資產(chǎn)品，只要足夠低，不怕它漲不起來，心態(tài)就會好啦。不過在具體策略上，有人推薦購買價格略高于當(dāng)前價值的投資產(chǎn)品（我理解的就是市凈率在1—2之間，不知道對不對）。
情緒管理方面，總得意思是：別人恐懼時，我貪婪，別人貪婪時我恐懼；不要從眾，只要堅(jiān)信投資的是有足夠安全邊際的產(chǎn)品，心態(tài)就會好的多。
喔，最后他還說，不要相信那些技術(shù)分析，技術(shù)分析都是告訴你在漲的時候買，跌的時候賣，這不是投資，是投機(jī)。
聰明的星讀后感篇6
今天我看了一本書，名叫聰明的小狐貍。我覺得這本書很好看。
提到狐貍，大家一定知道吧！它是一個狡猾，喜歡騙人的動物。今天，我向大家介紹另一種樣子的狐貍，這種狐貍肯定跟大家想象不同。
這只狐貍有點(diǎn)像個淘氣的孩子，他喜歡惡作劇，常常捉弄那個臘腸商人史別立克，讓他吃盡了苦頭。但小狐貍也常常是很幼稚的，他按照故事書里講的聰明的狐貍的辦法去辦，總是遭到挫折。
他也像孩子一樣，有顆善良的心。兩只大獵狗出于忌妒，百般折磨它，可是小狐貍在取得成功后并沒有報(bào)復(fù)它們，反而在它們老了，要遭到悲慘下場的時候救了它們。他在森林里驚嚇了兩個摘草莓的孩子，馬上覺得很后悔，便去安慰他們。在它當(dāng)上了森林看管人后，為了不傷害進(jìn)入森林里的人，它只要一個能打響的玩具槍，不要真槍。
在他控制不住自己做了錯事后，他還知道要改正過來，無意中損壞了看林人的留聲機(jī)，他悔恨要死；他騙走了臘腸商人的火腿，后來覺得 “實(shí)在不光彩”一直都別扭，最后終于承認(rèn)了自己的錯誤，還在撿了臘腸商人的錢包后把這筆巨款還給了他，讓臘腸商人喜出望外。
它還很有上進(jìn)心。在小姑娘露申卡教他說話，認(rèn)字的時候，他學(xué)得很認(rèn)真。兩只大獵狗背著主人欺負(fù)他的時候，它想辦法自己對付，讓它們吃些苦頭，在實(shí)在對付不了的時候，它也不愿向主人告狀。正是這種堅(jiān)強(qiáng)的性格，使它戰(zhàn)勝了森林里遇到的.所有困難，終于成為了責(zé)任心很強(qiáng)的森林看守人。
這本書讓我學(xué)到了許多知識，也讓我懂得了一些道理。小朋友們，你們以后也要看看這本書哦！
聰明的星讀后感篇7
寒假里的一天，我閑來無事拿起媽媽給我買的.《笨狼與聰明兔》認(rèn)真的看了起來。
書中為我們介紹了笨狼和聰明兔的故事。笨狼雖然是一只牙齒鋒利，身材魁梧的大灰狼，可是它從來不吃肉，也不會去欺負(fù)小動物，反而總是想方設(shè)法的幫助它們。聰明兔是笨狼最好的朋友，它雖然個子矮，可是很聰明，遇到困難總是動腦筋解決問題。
其中 我最喜歡的是聰明兔，因?yàn)樗苈斆鳎瑦蹌幽X筋，我要向它學(xué)習(xí)，做個聰明的孩子。
