撰寫一篇讀后感有助于加深人們對名著理論的領(lǐng)悟，大家編輯一篇讀后感有助于強化我們對名著人物的理解，以下是范文社小編精心為您推薦的讀王子與貧兒的讀后感8篇，供大家參考。
讀王子與貧兒的讀后感篇1
?王子與貧兒》是偉大作家馬克吐溫的作品。這是一個非常有想象力、有趣的故事，體現(xiàn)了作者獨特的寫作手法，表達了作者最社會底層勞動人民的同情和對封建統(tǒng)治的不滿。這是故事是作者對現(xiàn)實社會的影射，寓意十分深刻，達到了很好地效果。
離奇的故事發(fā)生在十六世紀，兩個長相一模一樣的人，一個是王子，另一個是貧兒。機緣巧合之下，他們互換了身份。貧兒去了王宮當了國王，王子去了流浪民間。非常有趣的對比：貧兒深深體會勞苦大眾的生活，同情他們，廢除了一些不講人情、殘酷的刑罰，釋放一些無辜的人，并且他還頒布了相應(yīng)的通人情的法律。他做了一個明君。他是從苦難生活中走出來的，他非常了解社會底層大眾的辛勞。這也是作者的.心中期盼，希望統(tǒng)治者能夠看到滿目瘡痍的社會。王子流浪街頭受盡了痛苦的磨難，他“享受”著自己統(tǒng)治的國家給自己帶來的痛苦，甚至被關(guān)進了監(jiān)獄，他心里該是什么樣的滋味啊。字里行間透露出作者的正義感讓我印象深刻，他是一個真正關(guān)心大眾疾苦的人。
馬克吐溫極其幽默的語言，豐富的想象，辛辣的諷刺給我留下了深刻的印象。這激發(fā)了我們的想象，啟發(fā)了人們對美好生活的向往，告訴我們，應(yīng)該擁有一顆善良、純潔的心。
讀王子與貧兒的讀后感篇2
暑假，我看了一本內(nèi)容精彩、故事情節(jié)跌宕起伏的書，書名叫《王子與貧兒》，這本書的作者是美國著名作家馬克·吐溫。讀后深受啟發(fā)。
這本書講的是一個生活在華麗王宮里的尊貴王子愛德華·都鐸，和一個生存在垃圾大院里沒人關(guān)注的孩子湯姆·康蒂。他們年齡相同，容貌相仿，在一次偶然的相遇中換了衣服，交換了彼此的生活環(huán)境。這之后發(fā)生了許多有趣的事情，作為王子的湯姆表現(xiàn)出了他的智慧和善良純真，湯姆利用自己的身份救了許多被警官冤枉的人。而變成貧兒的愛德華表現(xiàn)出自己堅持不懈，認準目標就努力實現(xiàn)，毫不放松的精神。在故事中愛德華沒有想到安于現(xiàn)狀，通過不斷的努力，最后愛德華終于回歸了王宮成為國王，幫助愛德華的人也得到了豐厚的回報。最后當上國王的愛德華王子經(jīng)歷了一番苦難后，還學(xué)會了如何體恤人民，造福人民，用仁慈的心對待百姓。
在這本書里，我感受到了社會底層和上層的明顯反差，湯姆需要靠乞討吃飯，穿的衣服破破爛爛，住房狹窄又簡陋。而愛德華呢，要什么有什么，穿的衣服華麗又高貴，住的房子寬大宏偉。兩個人的生活環(huán)境完全相反。湯姆讓我們懂得了做人要仁慈善良，寬宏大量。而愛德華讓我們知道了要堅持自己的正確想法，不能被別人輕易左右。
這本書里邊內(nèi)容有很多很多，希望沒看過的同學(xué)也去細讀這本內(nèi)容精彩的書吧!
讀王子與貧兒的讀后感篇3
在你小的時候，腦海里有沒有閃過想當王子的念頭？
?王子與貧兒》中的主人公湯姆就是這樣一個愛幻想的人。他出生在倫敦的垃圾大院，家境貧窮的他，時刻夢想著自己有朝一日能當上風(fēng)度翩翩的王子，在干凈的食堂吃飯，在優(yōu)美的環(huán)境學(xué)習(xí)……他想當王子幾乎到了走火入魔的地步，連和伙伴們玩的游戲都是假扮王子。一天，他在玩游戲時不知不覺中走到了皇宮前。衛(wèi)兵以為他是個叫花子就威嚇他。這一情景恰好被真正的`王子愛德華看見了，他立刻責(zé)問了衛(wèi)兵，并將湯姆帶到王宮款待了一番。飯后，他們覺得對方的衣服十分有趣，就把衣服脫下來給對方穿上。這時愛德華發(fā)現(xiàn)湯姆手臂上有道傷痕二話沒說就氣沖沖地去找守衛(wèi)算帳了。到了門口，守衛(wèi)以為他是湯姆就把他趕了出去并關(guān)進了監(jiān)獄。在獄中，愛德華發(fā)現(xiàn)很多人都是小錯就判死刑，的人是因為誤會才進來的。愛德華十分震驚，他發(fā)誓一定不讓他們白白吃苦受罪，回去就修改憲法，使無辜的人洗清罪名。經(jīng)過九九八十一難，他終于在國王加冕的最后一刻趕到了王宮，并成為了新的國王，而湯姆也成了他的左肩右膀。
湯姆和愛德華，這兩個不同的孩子，卻同樣擁有一顆善良的心。這段特殊的安排使貧兒改變了他的人生軌跡，使王子體會到了人間疾苦。
讀王子與貧兒的讀后感篇4
?王子與貧兒》這本書講了一個離奇的故事：愛德華和湯姆在同一天出生，他們長得一模一樣，出生環(huán)境卻大不相同：王子愛德華出生在王公貴族，一生下來就被洗得干干凈，包裹在綢緞制成的襁褓之中。貧兒湯姆出生后只是被簡單地包裹起來，獨自一人躺在稻草堆里，沒人理會他，他的家人正在沿街乞討呢。
有一天他們相遇了，彼此都對對方的生活充滿了好奇，于是把衣服換了，王子愛德華就被門衛(wèi)誤以為是乞丐，被趕出了宮，到處流浪；乞丐湯姆卻被當成了王子，過起了王宮生活。
最終在好心人亨頓的幫助下愛德華回到了王宮，湯姆將王位還給了愛德華，自己成為幫助愛德華治理國家的大臣。
湯姆善于觀察和學(xué)習(xí)的精神令人敬佩，剛進入王宮，他的言行舉止和王子的身份不符，有很多人懷疑他，他也不愿意呆在王宮里。但是湯姆左等右等，愛德華一直沒有回來，國王又那么相信他就是王子，他就只能適應(yīng)自己當下的角色。他就開始觀察、學(xué)習(xí)王宮里的禮儀和治理國家的知識。漸漸地，就沒有人再懷疑他的真實身份了。我想，如果湯姆不這么認真地去學(xué)習(xí)適應(yīng)王宮的生活的話，恐怕他的命早就沒了。
湯姆最可貴的品質(zhì)是善良和無私，當湯姆眼看要就成為國王的時候，愛德華出現(xiàn)在王宮里揭穿了他的真實身份，他并沒有叫人把愛德華趕出去，而是主動把王位還給了愛德華。如果，湯姆一狠心叫手下把愛德華推出去斬了的話，也許湯姆就能當上國王了，但是湯姆感人之處就在這里，他的這種善良和無私，也讓他最終留在了宮里。
讀王子與貧兒的讀后感篇5
貧兒湯姆從小過著衣不蔽體、食不果腹的貧困生活，幻想著自己能有一天當上富貴的王，德華因厭倦死板、空虛的宮廷生活，也幻想著能到民間嘗嘗作貧兒的滋味。于是有一天，他們交換了身份，開始了新的生活。
通過這個童話情節(jié)，小說首先用鮮明的對比手法，展現(xiàn)了勞動人民生活的極端艱難困苦和統(tǒng)治階級生活的極端豪華奢侈。在此同時，小說還鮮明地表明了人生生來平等的民主主義思想和環(huán)境決定人物性格的唯物主義觀念。
湯姆并非天生就只能當貧兒，德華也不是生來就只能當王，全部的不同只在服飾和地位。德華就曾跟湯姆說：“要是我們光著身走出去，誰也分不清哪個是你，哪個是我！”的確，當貧兒穿上王 衣服時，大家都把他當成王德華穿上貧兒衣服后，大家便認定他是貧兒，這里既沒有什么“天生富貴”，也沒有什么“天賦王權(quán)”，問題的關(guān)鍵只在穿什么服飾和處在什么地位。
不僅如此，湯姆在穿上王 衣服，被人推上王位后，便立即頒發(fā)仁慈的法律，釋放無罪的囚犯，否定封建法律的荒謬，指責(zé)宗教裁判所的草菅人命，成了被萬民擁戴的開明君主。而 德華在穿上貧兒衣服后，也能在重新當上國王時廢止酷刑，昭雪冤獄，頒布新法，以改善人民的處境。這是他倆突然心血來潮或良心復(fù)蘇嗎？不，這是環(huán)境對人物性格的客觀影響，是健康、樸素的人民生活對人的改造作用。湯姆從人民中來，健康、樸素的人民生活使他從小就具有善良、正直的品質(zhì)和同情苦難、嫉惡如仇的'性格。而 德華從王宮走到人民中去以后，受人民生活的影響，也逐漸具有了跟統(tǒng)治者截然不同的品質(zhì)和性格。
最后還有一點，小說雖然取材于16世紀英國，但讀者從小說所描寫的人民大眾的苦難生活，很自然會聯(lián)想到19世紀七八十年代美國勞動人民的艱難處境；從小說所描寫的統(tǒng)治者的為所欲為，很自然會聯(lián)想到當時美國資產(chǎn)階級政府的專橫欺詐；從湯姆和 德華交換身份后的思想言行，也很自然會聯(lián)想到深刻的種族歧視。因此，小說雖然取材于16世紀英國，但其批評的矛頭是指向19世紀的美國。
誤會和交換身份，就是這一部童話的主要情節(jié)，而這看似俗套的設(shè)置，卻在馬克?吐溫筆下顯出了隱含的光輝。這篇讀后感，語言質(zhì)樸平實，從手法、思想和社會背景三方面闡述了作者意圖，筆風(fēng)簡潔，眼光犀利。
讀王子與貧兒的讀后感篇6
昨日讀完《王子與貧兒》一書，頗有感觸，在此談?wù)剛€人心得體會。
?王子與貧兒》是馬克·吐溫的童話諷刺小說。故事以十六世紀英國生活為背景，講述的是一個窮困人家的孩子湯姆·康第和王宮里的王子愛德華同時出生，兩個非同母所生，但相貌卻極為相似。一天，湯姆因在王宮外討飯而被衛(wèi)兵打罵，善良的王子把湯姆帶回王宮。兩個人因做換穿衣服游戲，卻不料同時也換了身份。湯姆登上國王寶座，廢除了一些殘酷的法律和刑罰，赦免了一些無辜的犯人。王子愛德華流落在民間，經(jīng)歷了君主專制統(tǒng)治下的底層人民的苦難生活。
小說通過一個虛構(gòu)的故事，生動的反映了英國資本主義原始積累時期最底層勞動人民生活的窮苦和悲慘，以及封建統(tǒng)治者的豪奢和暴虐。故事最精彩的部分是王子在經(jīng)受苦難生活過程中的反思，他感受到下層百姓的窮困和悲苦，從而認識到國家法律中的不足之處，理想做一個善良、體貼百姓的國王。其實，現(xiàn)實生活中很多事情都會像這個故事一樣，凡事?lián)Q個角度想一想，就能得到不一樣的感受。這就是人們常說的：多站在別人的角度思考問題，這樣才會理解別人，寬容別人，從而彌補自己。
生活往往不能如你所愿，十全十美，但是生活在現(xiàn)實社會中的人們，不僅要演繹好自己的角色，同時要多站在別人的位置看問題，時常反省，就會不斷完善自我，提高自我。馬克·吐溫將換位思考用這種方式編織成一個曲折動人的童話故事，讓讀者在感嘆中得到教育，仿佛一下子又長大了許多，真是受益非淺。
讀王子與貧兒的讀后感篇7
馬克吐溫的作品有很多，我只看過《百萬英鎊》和《王子與貧兒》，其中王子與貧兒讓我印象深刻，因為里邊的人物形象十分突出，讓人感同身受。
王子與貧兒是美國作家馬克吐溫的代表作。他講述了一個極具戲劇性的故事，描寫一個貧苦兒童湯姆和一個富貴王子愛德華交換社會地位的童話式故事。貧兒湯姆從小過著衣不蔽體、食不果腹的貧困生活，幻想著自己能有一天當上富貴的王子，而愛德華因厭倦死板、空虛的宮廷生活，也幻想著能到民間嘗嘗作貧兒的滋味。王子愛德華和貧兒湯姆通過一個陰差陽錯的偶然機會，互相換了錯了位置曾經(jīng)的窮小子湯姆穿著王子的衣服，在皇宮里盡享榮華富貴還當上了英國的新國王而貨真價實的王子愛德華卻四處流浪，不得不忍受貧窮和乞丐們的欺凌和嘲諷。長期在這樣的環(huán)境下生活，迫于生計的王子把原來的習(xí)慣隨之改變。
在好人的幫助下，王子經(jīng)歷了重重艱難改正了自己的壞習(xí)慣，最終回到了王室之后，王子成了一位仁慈勤勞的國君和他的子民一起過著幸福的生活。
這個故事讓我明白了人要有一個好的習(xí)慣和態(tài)度，不然一事無成，我們學(xué)校舉行好習(xí)慣之星的活動，每個月都有金星獎，獎給習(xí)慣好的小朋友還會送上禮物，而銀星獎就沒有禮物了。有一次我排隊一直在講話被老師批評還被懲罰了好丟臉啊。
自從一次教訓(xùn)后，我終于養(yǎng)成了排隊不講話的習(xí)慣，王子與貧兒一書的讀后感，不知道我的總結(jié)對不對。但至少這本書我覺得十分好看，津津有味地再看了一遍。
讀王子與貧兒的讀后感篇8
?王子與貧兒》本學(xué)期當選為我們班書單中最受歡迎的書，我很欣慰。按孩子們?nèi)沼浝锏脑捳f，我有些“古板”，老是喜歡推薦他們看“名著”，不大愿意接受諸如“意林小小姐”或玄幻之類的書。
有時，我真不知道怎么跟孩子們解釋，只能這么說吧，名著就是正餐、營養(yǎng)餐，而一些流行作品就是快餐，很多還是垃圾食品。也正是出于這個考慮，這次班級三四月份的書單里，我網(wǎng)開一面，讓“快餐”也流進了一些。不然，孩子們壓抑不住好奇心，偷偷去“吃”，后果也恐怕更不堪……
?王子與貧兒》是美國著名作家馬克吐溫的作品，大致情節(jié)絕大多數(shù)人都是知道的—一位王子和一個小乞丐互換了身份之后演繹了一系列故事。但是，當我再捧起這本書時，對具體的故事竟然很陌生。于是，在那天和孩子們一起讀書的半個小時里，我一口氣看了半本，而且愛不釋手，只得向圖書管理員申請借回家看……一個雙休日，在行駛的車上，在沙發(fā)上，在被窩里，一直被曲折緊湊的情節(jié)所吸引，很快就讀完了。有了這次閱讀經(jīng)歷，我可以負責(zé)任地對孩子們說：這本書，你們?nèi)鞙誓茏x完，因為老師才用了兩天!
后來，我發(fā)現(xiàn)我手頭這本，是楊政和改寫的青少版，是與原著有區(qū)別的。想再讀原著了。后話。
王子與乞丐怎么會互相換了身份呢?因為王子的善良。
王子淪為乞丐后過著怎樣的生活呢?凄涼、悲慘、恐怖……但正因為這樣的經(jīng)歷，讓王子深入民間，深悉民間疾苦，為今后成為一個優(yōu)秀的國王奠定了基礎(chǔ)。
乞丐變成王子后又怎樣呢?受寵若驚、誠惶誠恐、不知所措……但后來“趕鴨子上架”，“假王子”也干得不錯，顯示出了自己的才華。
王子和乞丐的身份有沒有換回來呢?換回來了，歷經(jīng)千辛萬苦……
是怎么換回來的呢?有許多人物紛紛登場，最主要的是一位騎士的出現(xiàn)，幫助王子走出了困境。而王子也幫助騎士奪回了屬于自己的東西。
故事涉及的情感很多，有親情、友情，也有愛情。但最感人的還是“王子”與“乞丐”都有一顆善心，一顆無論在什么情況下都能保持純凈的“善心”。不然，不會有故事如此完美的結(jié)局：王子回到了自己原來的位置，乞丐變成了王子的顧問……
瓊瑤的《還珠格格》也是從《王子與貧兒》得到的創(chuàng)作靈感吧?哈哈，戲言。
總而言之，這是一個十分純凈的童話故事。盡管也許現(xiàn)實生活不是那么純凈，但是看到這樣的故事，還是愉悅，還是喜歡。
