出色的讀后感能夠?qū)⒆髌分械那楦泄缠Q和人性思考傳遞給其他讀者，引發(fā)他們對人生的思考，寫讀后感可以幫助我們更準確地理解作品中的文學(xué)批評和評價標準，下面是范文社小編為您分享的給孩子的詩的讀后感優(yōu)質(zhì)8篇，感謝您的參閱。
給孩子的詩的讀后感篇1
大家肯定聽說過胖孩子、瘦孩子、大孩子……等孩子的稱呼，但你聽說過水孩子嗎？
在《水孩子》中，就有這樣的孩子。它講的是一個英國孤兒湯姆的.故事。湯姆和他的師傅住在一起，他的任務(wù)是掃煙囪。因此他渾身上下都是煤灰，他的師傅格林姆斯對他很粗暴，天天打湯姆。
水中的仙女找到了他，用魔法讓湯姆變成了一個只在水中生活的水孩子。湯姆設(shè)法找到了其它水孩子，生活得很快樂。
一天，湯姆看到師傅格林姆斯在偷釣畦魚，卻不小心失足掉進了水里。他嚇一跳，生怕格林姆斯也變成水孩子追他。他轉(zhuǎn)身游走，仙女們便悄悄把師父抓走了。格林姆斯被卡在第 345 號煙囪監(jiān)獄里，只有頭露出煙囪。并且這里每天都下冰雹，接二連三地落在他頭上。
后來，湯姆得知師傅被抓去了“烏有鄉(xiāng)之彼端”。雖然師傅原來天天打他，但湯姆還是不記前仇，歷盡千難萬險找到了他。最終格林姆斯決定悔改，而湯姆回到了水孩子的居住地——圣·白蘭登島開始了幸福的生活。
一開始，湯姆很可憐。在窄窄的煙囪里，他會擦破胳膊和膝蓋的皮，煤灰還會迷到他的眼睛，進入他的鼻子里。師傅動不動就打小湯姆，湯姆還吃不飽飯。但雖然這樣，他仍是一個好孩子，他并不記恨師傅，盡管他曾經(jīng)虐待過湯姆。湯姆善良、寬容、樂觀，雖然他不識字，沒受過正規(guī)教育，但他特別懂禮貌，我要向他看齊。
這本書作者查爾斯·金斯利的寫作手法特別好，展開自己的想象，像什么水孩子、海糖果、海冰激凌、海牛乳、水豬。
給孩子的詩的讀后感篇2
拿到《水孩子》這本書，我想為什么有一個水孩子呢？水孩子是不是用水做的呢？還是在水里生活的呢？這么多問題讓我迫不及待地想把這本書看完。
?水孩子》這本書是英國作家查爾斯金斯利的一部兒童文學(xué)經(jīng)典名著。講述了一個掃煙囪的淘氣小孩怎么變成水孩子的的故事。水孩子的名字叫湯姆，每天他都要跟著一個兇狠的師傅在煙囪掃來掃去。有一天湯姆去掃煙囪?？墒撬咤e了路，被別人當做小偷，最后他掉到了小溪里，湯姆在小溪里睡著了，醒了以后他就變成了一個水孩子了。他開始了在水里的第一次探險，認識了很多小溪里、大河里的.朋友。最后到了一個小島變成了一個很有學(xué)問的水孩子。湯姆上了岸，把關(guān)在監(jiān)獄里的師傅放了出來。他第二次探險認識了很多海里的海洋生物，順利地回到了島上。
這個故事里水孩子很善良，我是從他救師父知道的。師傅對他那么兇，一點都不好，水孩子還要把他從監(jiān)獄里放出來，這個水孩子真善良?。∷⒆舆€很勇敢、聰明、懂得的知識很多，善于交朋友……我要向他學(xué)習(xí)。
給孩子的詩的讀后感篇3
今天我讀了《吵鬧村的孩子》這本書的前三章。這三章的主要講了一個叫麗莎的孩子一家都住在吵鬧村。爸爸媽媽還有哥哥們都住在中院，她的哥哥一個叫拉賽一個叫布賽。因為他們的村子太小了，所以他們村只能住六個孩子。過去拉賽和布賽和麗莎都住在同一間房子里，拉賽很喜歡給妹妹麗莎講鬼故事。每天都把她嚇得魂飛魄散不敢出被窩。有一次哥哥布賽和拉賽還故意嚇麗莎，把麗莎嚇得大喊大叫。還有一次，他們還故意把麗莎的布娃娃畫成長了八字胡和絡(luò)腮胡，把麗莎氣的直跺腳。最后麗莎和兩個哥哥分開睡了，他們就嚇不到麗莎了。
有一次麗莎過生日，吃完生日蛋糕后爸爸給麗莎了一個驚喜，那是一間漂亮的小木屋。那是曾經(jīng)她的奶奶住的小木屋。麗莎高興極了，迫不及待地想住進去。爸爸媽媽都答應(yīng)了她。拉賽說：“我還是要到你的木屋給你講鬼故事！”這一次麗莎的生日宴會，麗莎覺得很快樂。
我的.感想是：我覺得布賽和拉賽太壞了。妹妹本來就膽小，不僅給妹妹講鬼故事而且還經(jīng)常嚇妹妹。如果有我在，我肯定會阻止他們欺負妹妹的。如果我見到了書中的拉賽，我肯定會生氣地說：“拉賽，你怎么能這樣做?作為一個好哥哥，你必須保護妹妹，不應(yīng)該拿鬼故事或者惡作劇來嚇妹妹，你這樣子是極其可恥的行為！”
給孩子的詩的讀后感篇4
冬日的陽光淺淺淡淡，透過玻璃窗，灑在桌上干凈柔和。路上行人不多，偶爾會從附近傳出幾聲鞭炮響，節(jié)日的城市沒有想像中的喧囂。兒子趴在書桌上寫作業(yè)，我倚在桌邊，展開書，心也安靜下來。今天要讀的，是龍應(yīng)臺的《孩子，你慢慢來》。
這是一本記錄作者龍應(yīng)臺的兩個孩子成長的散文，平凡的事件，淺顯的文字，展示著孩子的天真與母親的欣喜。印象中的龍應(yīng)臺是《中國人，你為什么不生氣》里急公好義、言辭尖銳，為社會文明振臂疾呼的女中豪杰。而這里的龍應(yīng)臺充滿母性的溫情，活潑溫暖的語言，還原出一幅幅溫馨的親子畫面。讓讀者看到、聽到、感受到，然后若有所思。
在教育孩子方面，她有自己的方法。她用母愛引領(lǐng)孩子認識世界，隨時隨地耐心地教孩子認識自然萬物——天上的云、地上的花、路上的車……她和孩子們一起救出落難老鼠、照顧陽臺上的“客人”、放飛蜻蜓……她用身教告訴孩子要善待生命，熱愛自然。孩子的教育任重道遠，做母親的有時也有迷惘：要不要讓孩子接受中國文化的傳統(tǒng)教育？怎么跟孩子解釋“神話、迷信、信仰”的不同？怎樣給孩子講《水滸》中的好漢行為？……母愛滲透在生活中的細微處。母親在耐心地付出，安靜地等待孩子的成長。因為她懂得：愛，首先必須是對幼小生命的尊重，而尊重緣于平等。因為她懂得：他的名字叫做“人”。也因此，她會考慮孩子的想法，哪怕孩子還很小；當孩子犯錯誤的時候，不會去簡單粗暴地指責(zé)……這個偉大的母親，不露聲色地給了孩子——善良、正直、誠實、擔(dān)當……
“有些經(jīng)驗，是不可言傳的?！甭齺淼幕蛟S不僅僅是孩子，或者說我們還都是孩子。慢慢來，因為成長需要時間；慢慢來，因為享受和品位也都需要時間。
給孩子的詩的讀后感篇5
“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心的做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來?！?/p>
“終于嫁給了王子”這個章節(jié)中有這么一段讓我很有感觸。
靠著枕頭坐好，媽媽問他：“你將來想做什么，安安？”
“喂——”他在考慮，接著說：“做公主！”
“你是個男孩，安安，”媽媽糾正他，卻被打斷，安安不滿意地說：
“安安是男人！男人！媽媽是女人！”
“好，安安是男人，男人可以做王子，不是公主。你為什么要做公主呀？” “做公主，嗯——”他側(cè)著頭想想，說：“跟王子，結(jié)婚?！?/p>
在這段中，安安只是覺得嫁給王子是多么美好的事，看出小孩子的天真可愛，而媽媽的一番思考又讓這個現(xiàn)實的社會顯得那么無力，從她的言行中，我們能看到，母愛，讓她理性思考。
“安安已經(jīng)睡著了，臉龐貼在書頁上，王子和公主結(jié)婚的那一頁。“ 母親總是希望為孩子遮擋住那些利劍、陰云、污穢之類的東西?！栋籽┕?》、《小紅帽》的故事，想必我們每個人都耳熟能詳了吧？但是我們中間有多少個母親考慮過它們的負面因子？如裝扮成老婦人的皇后勒住白雪公主的脖子，繼而想用毒藥去藥死白雪公主?？墒驱垜?yīng)臺考慮到了。為了給孩子營造一個純凈的世界，她把書藏到書柜中，藏到孩子夠不到的地方。因為愛孩子，所以她不想讓孩子讀《水滸》，因為怕那些綠林好漢的性格影響到孩子們，怕這樣的書破壞了自己的生活教育。難得她如此用心地做母親!
在整本書里，能被我清晰記起的是“你眼睛里有我”。
“你在干什么，寶寶？”寶寶情急地喊出來，“媽媽，不要動……”一邊用兩只手指撐開母親的眼簾。
“你在看什么？”
“我在看——”安安專注地、深深地，凝視著母親的眼睛，聲音里透著驚異和喜悅，一個字一個字地宣布：
“媽媽，你的眼睛，眼珠，你的眼睛里有我，有安安，真的……”
說著說著激動起來，伸出手指就要去撫摸媽媽的眼珠——“真的，媽媽，兩個眼睛里都有……”媽媽笑了，她看見孩子眼瞳中映著自己的影像，清晰真切，像鏡子，像湖里一泓清水。 其實每一個孩子都是如此純真、可愛、充滿好奇心，無意中能給成人最大的喜悅和安慰，但不是每個媽媽都像安安的媽媽一般耐心、細心。嬰幼兒剛從另一個世界來到這個國度的時間不長，他們有著柔軟的肌膚、清澈的眼眸、純粹的淚與笑，這是上帝在他們身上留下的最清晰最美麗的印記，這些印記還未經(jīng)過歲月的沖洗，所以顯得如此動人。他們從感知父母家人的撫愛開始，認識周邊的寸土、花木、蟲魚，了解身邊的人和語言，然后再漸漸接觸更多無形的東西，他們開始知道人間有美麗的傳說和信仰，也有殘酷的戰(zhàn)爭和殺戮。這一條長長的細細的成長之路，一切都要慢慢來。孩子你慢慢來，體格與內(nèi)心才能不斷茁壯、強大。
給孩子的詩的讀后感篇6
她熱情、仗義，同桌尚海被欺負的時候，她挺身而出；她善良，有很強的同情心，看到被丟棄的蠶寶寶和孤身一人的小朋友幸幸時，毫不猶豫地伸出援手；她懂事、大氣，在經(jīng)常批評她的老師生病后，花掉了所有零用錢買花看望老師……
這本書的作者是黃蓓佳，她雖然是北大中文系畢業(yè)的高材生，但她經(jīng)常給孩子們寫東西，這本書的主人公金玲的原型就是她的女兒，所以我覺得和我的生活幾乎一樣，都是講小學(xué)生涯里的難忘的故事。
其中給我印象最深的是有一集講貓和老鼠的，看到這兒，你會說“老鼠過街人人喊打，老鼠真可惡！”主人公金玲卻偏偏喜歡老鼠，奇怪吧？在聯(lián)誼會中，金玲被她們班學(xué)習(xí)尖子捉弄，邢老師讓她們每人想出一個自己拿手的節(jié)目，每個組再定一個大節(jié)目，這下，倪志偉讓他們這個組演一個小品，豬八戒背媳婦，倪志偉雖然學(xué)習(xí)好，但品質(zhì)極差，還有他們班的好同學(xué)：如劉婭如、胡梅、倪志偉，他們都是班上的尖子，但一犯錯誤都不敢承認錯誤，怕?lián)?zé)任，他們就是偏偏被人喜歡的貓。而金玲說自己就是那可憐的老鼠，人人討厭的老鼠。喜歡貓，他們不許鼠這類的動物生在這個世界上用貓捉它，用老鼠夾子夾它，用藥毒老鼠，除了這些，還用火燒、石頭砸、腳踢……
金玲現(xiàn)在已經(jīng)是大三的學(xué)生了。前幾天她還從國外打電話回來，要求她的媽媽寄過去幾本兒童小說，她室友們要看。這些已經(jīng)長大成人的孩子，他們還想重溫一遍閱讀兒童小說的快樂。
快樂并憂傷，或者說快樂并思想，這是作者對自己寫作兒童小說的要求。不有趣不行，僅僅有趣更不行，她的文字和人物在孩子心里留下來，很多年后還能記住，在回憶童年時，心里有一種溫暖和感動。
在我心中，好孩子有純真的品格，有孩子的天性，當然有缺點，但更有沒被磨去的天真。努力過、拼搏過，別人遇到困難時毫不猶豫出手相助。這樣的孩子才是真正的好孩子！
給孩子的詩的讀后感篇7
隨著孩子一天天的長大，自己也開始逐漸的關(guān)注孩子的教育問題，近期讀了李子勛的《陪孩子一起成長》，讀完后深知教育孩子是一件大事，這是身為父母不可缺少的一課。書中寫出了如何正確的教育孩子，讓我們在束手無策時找到正確的方法。教育的成功與失敗事關(guān)孩子的一生，把孩子教育好了，不但自己省心，也不會給社會造成負擔(dān)，同時也是對孩子一生的承諾。
其實每個家長也是個教育者，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時子女也在教育著我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是和諧的統(tǒng)一，作為家長首先應(yīng)該是一位當之無愧的教育者，是孩子永遠的老師，無論是學(xué)校老師或家長，其教育的目的都是為了把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的可造之材。我從未認為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，這是需要家長與學(xué)校老師共同的努力，也是家長與學(xué)校老師共同的任務(wù)。
怎樣教育好孩子，是每個家長都在考慮的問題，文中提到在教育過程中，最重要的是給孩子營造一個良好的氛圍，與孩子多溝通，跟孩子成為朋友，正確的引導(dǎo)孩子，這個道理人人都懂，但是真正又有幾人能夠做到，如今社會家長身上有著很多的壓力，這些壓力來源于工作、家庭、生活等等，在壓力無法得到釋放的時候，難免會將不好的情緒帶給孩子，孩子幼小的心靈就會受到傷害，但孩子是無辜的，我們首先要做到對與錯，好與壞都要用平常心來對待。
在教育的過程中，家長還要要送孩子“感恩、敬畏、寬容”這三個禮物，首先要幫孩子建立一顆感恩的心，也就是要讓孩子學(xué)會感激；其次，要孩子學(xué)會敬畏，讓孩子從小耳濡目染，敬畏之心是感恩的前提，是做人的基本態(tài)度；再者，家長要幫助孩子從小懂得寬容，寬容之心實際上應(yīng)該是中華民族的品質(zhì)，這個品質(zhì)都是從小由父母來倡導(dǎo)、影響，并給予孩子的。不管是感恩、寬容、還是敬畏，如果孩子小時候被父母潛移默化地灌輸了這樣一些感受，相信孩子長大后會非常好，跟這個社會非常融洽，不會出現(xiàn)什么心理障礙，也不會出現(xiàn)行為方面的一些困境。別人也喜歡與他交往，因為他有感恩、寬容、敬畏之心，別人從他那里得到的溫暖與快樂就多，也愿意保持與他的來往。
教育的路很長，作為孩子的母親，我還要繼續(xù)探索，繼續(xù)為之努力，希望每個孩子都成為父母的驕傲。
給孩子的詩的讀后感篇8
前一段時間郭萍霞老師推薦了幾本書，其中就有《讀懂孩子》這本書，我讀了之后，真的是受益良多。通過讀這本書我捕捉到幾個點：1.系統(tǒng)需求平衡；2.孩子任何情緒背后都是因為有一些心理需求未被滿足，或者是承接了家族里面的一些沒有去面對的事件而體現(xiàn)出來的情緒；3.孩子需要歸屬感。
通過讀這本書，我也是聯(lián)想到現(xiàn)在學(xué)校的一些問題孩子，這些問題孩子是如何出現(xiàn)的呢？他們所作的一些行為又在說明著什么呢？我的一點理解是，大多數(shù)的問題孩子就是因為在家中，在父母那得不到足夠的愛和歸屬感，在學(xué)校也不能得到老師的足夠關(guān)注，為了引起父母和老師的注意力，有些孩子會去做一些可能帶來嚴重后果的事情，比如打架、偷東西、談戀愛、校園欺凌等，甚至發(fā)生一些意外。而在這些行為的背后，就隱藏著孩子深層心理中不為人知的故事。如果我們把這些行為簡單地歸為“問題行為”，把這些孩子粗暴地歸類為“問題孩子”，那么，除了焦慮煩躁之外，我們別無他法。所以，我們要去探究，孩子是如何被影響的？
孟子曾經(jīng)說過：“人之初，性本善”，剛出生的嬰兒是純真無邪的，那為什么他會最終發(fā)展成現(xiàn)在的這個樣子呢？我覺得“人之初，性本善”只是因，而“茍不教，性乃遷”才是果，一個人的本初雖然是善良的，但是如果后天不加以教育，再善良的天性，最終也難免會變成為非作惡的人，給自己，給家人乃至給社會帶來難以想象的傷害。而父母是孩子的第一任老師，其重要性可想而知。但現(xiàn)在的很多家長都忙于工作，忙于賺錢，想給孩子一個良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，而缺少了對孩子的關(guān)注和關(guān)愛，讓孩子在家中缺少了歸屬感，那么孩子在家中缺少的這部分歸屬感，他就會想辦法在學(xué)校或者是在社會中獲得，那么就會造成一系列的問題。
曾經(jīng)看過一篇文章，文章中說道，在教育孩子的時候，你選擇了掙錢，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦掙一輩子的錢不夠他敗家一年！在教育孩子的時候，你選擇了管教，陪伴，等孩子大了，你一輩子沒掙到的錢孩子一年就掙到了！你在哪方面付出，就會在哪方面收獲，孩子的教育時效性太短，錯過了就再也沒有了！孩子優(yōu)秀了，你留錢做什么？孩子不成器了，你又留錢做什么！所以對于孩子的成長，我們一定要學(xué)會陪伴，靜待花開！
是啊，無論是老師還是家長，我們深知，散漫的教育只會助長不良風(fēng)氣，盲目的寬容只會養(yǎng)出溫室的花朵。最好的教育，一定是寬嚴并濟、獎罰分明的；最好的老師，一定是既管且教、嚴慈共體的。
曾有人說，一個人遇到好老師是幸運，一個學(xué)校擁有好老師是光榮，一個民族出現(xiàn)源源不斷的好老師，是未來的希望。而家長的支持與配合，就是教育的希望，更是孩子成長中最大的福氣。老師與家長的合作，是教育孩子最強大的合力。我們共同努力，才能讓孩子朝著最好的方向前行，到達成功的彼岸。
