醋教學設計7篇

時間:2022-12-16 作者:tddiction 教學計劃

在寫教學設計中,老師自身的教學能力一定都有所提升,教學設計的寫作也是要依據(jù)自己的教學經(jīng)驗的,以下是范文社小編精心為您推薦的醋教學設計7篇,供大家參考。

醋教學設計7篇

醋教學設計篇1

一、指導思想

堅持“安全第一,預防為主”的原則,普及安全知識、營造關注安全、關愛生命的氛圍、進一步增強師生的安全意識,提高防范各種安全事故的能力,最大限度消除學校安全事故隱患,把安全工作推向新的水平。

二、活動目標

使學生懂得在校園中要注意哪些方面的安全,并能做到時時處處注意安全。

三、主要內(nèi)容

學生在校園內(nèi)學習、生活、活動中應注意的安全常識。學生在校內(nèi)各種可能出現(xiàn)不安全因素的場所(如:電器、圍墻、鐵柱、運動場、教室等)以及集體活動中的自我安全保護及防范。

四、活動過程

(一)談話導入:

輔導員:安全問題是我們一直都在強調(diào)的一個問題,可是盡管這樣,還是會有許多小朋友不注意安全。這一節(jié)課,我們來討論一下在校園里如何做好以下八方面的安全。

(二)討論:

1、集會、做操時,我們要注意什么?

a.集會、做操時要做到快、靜、齊。

b.集會、做操時要由班主任帶隊按順序入、退場。

c.集會時要專心聽,做操時動作要規(guī)范。

有的同學集會時動來動去,老是去碰別人。

2.上體、音、美、信息、閱覽課等。要怎樣到上課地點。

①能排隊有秩序地到上課地點。

②要注意一路走過去要保持安靜,不影響別班上課。

3.上、下樓梯要怎樣,不能在哪些地方玩?

四人小組討論、反饋。

①上、下樓梯不擁擠。

②不在樓梯、走廊上玩游戲。

③無事不上樓。

4.教室里電器設施(如:錄音機、插頭、日光燈、電扇、幻燈機等)不能隨便觸摸。

我們班有專人負責開關電燈,無一人隨便觸摸電器設施。

5.學生不得爬窗臺、欄桿等。

知道爬窗臺、欄桿等危險,無一人爬。

6.上廁所時應該怎么樣?

不搶先、不擁擠。

7.操場上的單杠、雙杠沒有老師指導訓練,一律不準爬上去。

這個我們班一開學的時候發(fā)現(xiàn)過,經(jīng)過幾次教育,已經(jīng)沒有人去爬了。

8.學校里哪些地方我們也不能隨便亂爬?

①不能隨便爬到欄桿上玩。

②不能爬圍墻。

③不能爬壘木,籃球架。

④不能爬學校周圍的建筑。

五、總結:

班主任:這幾個方面,我們經(jīng)過一個多月的學習,已經(jīng)把安全牢牢地記在了心里,以前曾經(jīng)去做過不安全的事的同學,也意識到了安全的重要。老師相信,我們班的同學都能平平安安,快快樂樂地長大。

醋教學設計篇2

一、教學要求

1、知識與技能:

⑴借助拼音自學課文,了解課文的主要內(nèi)容。

⑵了解文中所介紹的機器人的工作原理。

⑶大膽設想未來機器人的模樣與工作原理。

⑷正確、流利地朗讀課文

2、過程與方法:

通過自學,了解課文內(nèi)容,明確文中的果園機器人的工作原理。

3、情感態(tài)度價值觀:

通過閱讀,激發(fā)學生對科學的熱愛及探索科學的欲望。

二、教學過程

1、回憶上節(jié)課所學的電腦的神奇:

師:上節(jié)課我們學了《我家跨上了“信息高速路”》這篇課文,了解了網(wǎng)絡這個神奇的世界,同學們,你們知道嗎?電腦不但可以使我們跨上信息高速公路,還可以指揮機器人工作呢。

今天,我們一起來學習一篇與機器人有關的課文。(板書:果園機器人)齊讀課題。

師:課文中寫的機器人是怎樣的呢?

2、自由讀課文,標出自然段,讀準字音。

3、指名讀文,正音:

罷工:不工作,停止工作。

特殊:特別的,與眾不同的。

師:課文共分為幾個自然段?請幾位同學來讀。

師:剛剛同學們讀了課文,那么課文中寫的機器人是怎樣的呢?(出示幻燈片)請四人小組討論后,推選代表發(fā)言。

生代表自由發(fā)言,反饋。

師:剛才同學們的發(fā)言都很正確,現(xiàn)在老師把你們的發(fā)言歸納成幾點。(出示幻燈片)

⑴這種機器人適合果農(nóng),所以叫做果園機器人。

⑵這種機器人會摘果子,裝箱,運送。

⑶這種機器人不用電,自己會充電。

⑷這種機器人只要“吃”樹上掉下的果實,就會自己充電,不停地工作。

⑸當?shù)厣系乃粔颉俺浴睍r,它會聽懂果農(nóng)的指揮,摘樹上的果子“吃”。

師:從剛才我們歸納的內(nèi)容中,同學們了解到果園機器人有什么作用?能量來自于哪里?

板書:

作用:摘果子、裝箱、運送

能量

醋教學設計篇3

第一課時

目的要求:

1讀準字音。

2學習第一,二段,知道紅軍過草地時的艱苦情況,學習老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

3通過重點語句體會人物的思想感情。

重點:練習通過重點語句體會人物的思想感情。

難點:練習通過重點語句體會人物的思想感情。

教學過程:

一導語。

魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是>,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)二檢查預習

1聽課文錄音,把自己讀錯的字標出來。之后,多讀幾遍。

2聯(lián)系課文說說詞語的意思(單擊課前預習中的字詞練習)

3說說故事發(fā)生的時間,地點,和當時的環(huán)境。指名說,其他同學可以補充。

4你劃下了哪些令你最感動的句子?

三。分段。

1這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃,他自己沒吃一點魚;一件是講快走出草地時老班長犧牲了。)

2快速默讀課文,思考:全文可分幾段?說說段意。(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段。23---33自然段;第四段,34自然段。

四通過自學,理解內(nèi)容,體會思想感情。

1齊讀第一段。說說關于老班長的描寫給你留下了什么印象?

2默讀第二段,邊讀邊注意體會人物當時的思想感情,看你從文中體會到什么?(學生發(fā)言,教師和其他同學補充或提出異議)

可引導討論:

(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負責?

(2)當小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根,咽著魚骨頭時,老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關詞句。(單擊課前預習中的內(nèi)容理解2)

(3)想象一下,老班長的神態(tài)變化反映了他當時怎樣的內(nèi)心活動?(單擊課前預習中的內(nèi)容理解3

(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當時心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)

(5)寫老班長的一憂一喜,為什么憂,為什么喜?這說明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)

第二課時

目的要求:

1學習第三段,學習老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

2通過重點語句體會人物的思想感情。

3有感情地朗讀課文。

重點:通過重點語句體會人物的思想感情。練習有感情地朗讀課文。

難點:體會人物的思想感情。

教學過程:

一總結上節(jié)課的學習方法。

二學習第三段。

1默讀課文第三段。

2抓住有關語句,體會人物的思想感情。

(1)老班長始終不肯吃魚,僅僅是因為魚太少了嗎?

(2)為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)

(3)課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)

(4)課文寫老班長,為什么用”金色的魚鉤”作題?單擊內(nèi)容理解8)

三練習有感情地朗讀課文。

把你認為最能表達人物的思想感情的一段話找出來,試著讀一讀,其他同學討論交流,可以補充改正。最后,把全文有感情地朗讀下來。

四鞏固練習。

(單擊鞏固練習中的拼音填空,比字組詞,詞語搭配,選字填空。學生口頭練習。)

醋教學設計篇4

1、通過自我展示,了解自己的特點,看到自己的進步,增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣,為自己的進步感到高興。

2、感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經(jīng)驗中體會到學習的樂趣,并愿意嘗試新的學習。

二、教學重點

讓學生懂得學習有苦也有樂,為自己的成功而感到自豪。

教學難點

培養(yǎng)學生成功了不要驕傲,失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教學關鍵點:培養(yǎng)學生不怕困難,堅持不懈的精神。

三、課前準備:

1、教學課件。

2、制作成就窗和榮譽窗。(每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫;這兩年獲得的獎狀或獎品,布置成長回顧。)

四、教學過程:

(一)談話導入:

同學們,我發(fā)現(xiàn)我們班的同學非常聰明能干,昨天,我就看見李明同學會做栩栩如生的燕子,麗麗同學做了很漂亮的書簽,還有沒有同學比她們更厲害的?

(二)學文明理:

1、請同學說說自己學會了什么。

板書課題:我學會了

a、電腦出示課文p26-27插圖,學生說說是怎樣做的(重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。)

b、為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰明才智,我們進行“成語接龍”比賽,看誰接得最快?

c、太精彩太緊張了,我們唱一首歌來輕松一下。

d、教師小結:我們學到的東西真不少。知識增多了,本領增長了,比過去更懂事了。

2、電腦逐一出示課文p28-29的插圖,學生介紹:

a、在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折?

b、你是怎樣堅持學會的?

c、你認為是什么使你成功的?把你學習成功的經(jīng)驗介紹給我們,讓我們學習學習。(不怕困難,堅持不懈)

d、成功后你的心情是怎樣的?

e、成功的快樂只有誰才能得到?

f、教師小結:學習有成功,也會有失敗,有苦也有樂。只有不怕失敗,堅持不懈,才能成功。

(三)教學延伸:

1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。

2、我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下:誰能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等)

3、大家談談:他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的?(不怕困難,不怕失敗,堅持不懈等)

(四)深化導行:

1、學習中,遇到了困難,我們該怎么辦?

2、交流交流自己在學習中得到的樂趣。

3、教師深化教育:學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難,熱愛學習的人。

(五)總結:

學了這篇課文,你學會了什么?

(六)布置作業(yè):

醋教學設計篇5

教材簡析:

本課所學內(nèi)容就是通過日常生活中的簡單事例,讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在經(jīng)濟問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案,初步體會運籌思想在實際生活中的應用,以及在解決問題中的運用。

學情分析:

1:教師主觀分析:優(yōu)化問題是人們經(jīng)常要遇到的問題,本課的教學設計力求從學生的生活經(jīng)驗和知識基礎出發(fā),創(chuàng)設問題情境,讓學生通過觀察、操作、實驗、推理交流等活動尋找解決問題的方法,從不同的方法中選擇最佳方案,在解決問題中初步體會數(shù)學方法的應用價值,初步體會優(yōu)化思想,培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力。

2:學生認識發(fā)展分析:學生對優(yōu)化問題可能在生活、學習中只是一點朦朧的了解,根本說不上什么是優(yōu)化,因此在教學過程中盡可能地從實際出發(fā),從學生原有的生活出發(fā),讓學生感受優(yōu)化的價值,從而培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

3、學生認知障礙點:“優(yōu)化”的理解。

教學目標:

1、通過生活中的簡單事例,使學生初步體會到優(yōu)化思想在解決問題中的應用。

2、使學生認識到解決問題中的策略的多樣性,初步形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識。

3、讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用,嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題,初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的實際能力。

4、使學生能積極地參與數(shù)學學習活動,體會到學習數(shù)學的樂趣。

教學重點:

體會優(yōu)化思想。教學難點:探究解決問題的最佳方案。

教學過程:

一、 教學環(huán)節(jié):

1、 談話引入;2、情境引入,學習新知;3、實踐應用;4、全課總結,尋找規(guī)律。

二、 教師活動:

1、 制作課件(媽媽為家人烙餅);2、三張圓紙片。

三、 預設學生行為:

1、 可能見過烙餅,可能沒見過;2、學生演示烙餅(怎樣快));3、學生討論小結,怎樣烙餅快,最佳方法是什么(在學生解決問題中得出);4、探究規(guī)律(可能學生不可能一下總結出規(guī)律,可在老師幫助下得出)。

四、 設計意圖:

從學生親眼看到或親身經(jīng)歷的問題入手,創(chuàng)設情境,讓學生進一步通過觀察、操作、推理、交流等尋找解決問題,在解決問題中體會數(shù)學在實際生活中的價值,初步體會優(yōu)化思想。

板書設計:

烙餅問題

快速烙餅法

餅速x3=所需最少的時間

學生學習活動評價設計:

充分利用學生在實際生活中親身經(jīng)歷的事情(烙餅)調(diào)動學生學習積極性、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,教師在此只是彰顯學生動手操作、實驗、推理、交流尋找答案、得出最佳答案,達到本課之目的。

醋教學設計篇6

教學目標

1、使學生理解除數(shù)是小數(shù)的除法的算理,掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則。

2、培養(yǎng)學生的計算能力。

3、滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想。

教學重點

理解并掌握一個數(shù)除以小數(shù)的算理和計算方法。

教學難點

理解“被除數(shù)的小數(shù)點位置的移動要隨著除數(shù)的變化而變化”。

教學過程

一、復習引新

(一)根據(jù)商不變的性質(zhì)填空,并說明理由。

1.48÷16=3 2.480÷160= 3.4800÷1600=

4.4.8÷1.6= 5.0.48÷0.16= 6.0.048÷0.016=

(二)用豎式計算

8.1÷18

二、指導探究

(一)啟發(fā)提問:我們已經(jīng)學會了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。除數(shù)是小數(shù)該怎樣計算呢?能不能轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計算呢?

(板書課題:除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法)

(二)教學例4

做一條短褲要用布0.67米,56.28米布可以做多少條短褲?

1。讀題、列式

2。思考:你打算怎樣計算?(兩種思路)

3。獨立列豎式解答。

(三)教學例5

計算 10.5÷0.75

1。由學生獨立完成,指名板演。

2。指名說一說是怎樣計算的。

提問:為什么把被除數(shù)和除數(shù)同時擴大1000倍,同時擴大100倍行嗎?

(四)總結計算法則。

根據(jù)上面兩道題的計算,誰能說一說除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算法則是什么?

三、鞏固練習

(一)下面各題中除數(shù)和被除數(shù)需要同時擴大多少倍,應該怎樣移動除式中的小數(shù)點?

(二)把下面的題變成除數(shù)是整數(shù)的除法。

4.68÷1.2=□÷12 2.38÷0.34=□÷□

5.2÷0.32=□÷32 161÷0.46=□÷□

(三)計算下面各題。

1.44÷1.8= 11.7÷2.6= 4.48÷3.2=

(四)世界上最大的鳥是鴕鳥,體重達135千克,最小的鳥是峰鳥,體重只有0.0016千克。鴕鳥的體重是峰鳥的多少倍?

四、課堂小結

今天我們學習了什么?除數(shù)是小數(shù)的除法法則是什么?計算時要注意什么?

五、課后作業(yè)

6.21÷0.03 210÷1.4 1.104÷24

19.76÷52 109.2÷0.42 8.4÷0.56

10.8÷4.5 6.825÷0.91 25.84÷1.7

醋教學設計篇7

讓我們跟著腳印走

?活動說明】本書的重點是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義,知曉其在本書中的作用;引導幼兒仔細觀察圖畫,培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的本事,異常是對書中腳印的觀察及其分析,因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導幼兒經(jīng)過有關腳印的游戲、活動認識常見動物及其形體特征,發(fā)展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動的安全意識。

活動一:大書閱讀

活動目標:1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號;2、引導幼兒熟悉文字資料。

活動準備:大書

活動過程:

一、組織談話

1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

二、閱讀封面

1、向幼兒展示大書,請幼兒講一講書本封面的基本信息。

2、教師總結孩子們的答案,注意引導幼兒觀察圖畫上的細節(jié)。

三、看圖猜測――教師逐頁展示遮住文字的畫面,和孩子一齊觀察和討論,猜猜這些到底是誰的腳印。

四、大書指讀

1、講完故事后,將故事文字展示出來,教師為幼兒進行朗誦;

2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。

3、教師帶領孩子們重復閱讀幾次,幫忙孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

活動二:小書閱讀

活動目標:1、經(jīng)過重復閱讀鞏固讀本中的資料。

活動準備:大書、小書

活動過程:一、文字閱讀――教師拿出大書,幫忙小朋友進行復習閱讀,鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。團體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個幼兒,請幼兒自我朗讀,教師隨機指導。

二、游戲活動――教師可帶幼兒玩游戲,培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識。

活動三:拓展活動

活動目標:1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;

2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。

活動準備:安全的場地

活動過程:一、鍛煉身體――做活動前的準備運動,講明游戲規(guī)則。

二、游戲活動――將幼兒分組進行游戲。