缺乏寫作素材，就很難寫出令人信服和有說(shuō)服力的作文，容易讓讀者產(chǎn)生懷疑和質(zhì)疑，通過(guò)寫作文，我們能夠更好地理解文化和社會(huì)，范文社小編今天就為您帶來(lái)了春的足跡作文最新7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
春的足跡作文篇1
“起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑起我們新的長(zhǎng)城！”每當(dāng)我在電視上看見(jiàn)全體觀眾起立，聽(tīng)見(jiàn)人們齊聲唱起國(guó)歌的時(shí)候，心中就涌起一份喜悅與激動(dòng)。年幼無(wú)知時(shí)，我并不知道這雄壯曲調(diào)的意義，只是在國(guó)歌奏響時(shí)，學(xué)著儀仗兵端正地站立，注視著電視上深紅色的旗幟敬一個(gè)不太標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，逗得家里人都樂(lè)了。
小學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)在電腦上看見(jiàn)過(guò)外國(guó)宇航員駕駛者航天飛機(jī)對(duì)接國(guó)際空間站，袖肩上刺著外國(guó)國(guó)旗圖案的宇航員緩緩飄入空間站，幾個(gè)袖肩上刺著他國(guó)國(guó)旗圖案的亞洲航天員在空間站內(nèi)展示一個(gè)條幅，上面也印著各種不同顏色的國(guó)旗圖案，我細(xì)細(xì)查看著，并沒(méi)有看見(jiàn)祖國(guó)的五星紅旗，這使我的內(nèi)心感到些許的失落，可是父親卻說(shuō)：“他們有的，咱們也會(huì)有?！睂?duì)，他們有的，咱們也會(huì)有，一定會(huì)有！我產(chǎn)生了一種曾經(jīng)從未有過(guò)的感受，是心中誕生了一個(gè)夢(mèng)，于是我在作文中寫下：我的夢(mèng)想是當(dāng)一位科學(xué)家，設(shè)計(jì)制造出中國(guó)人自己的空間站，讓五星紅旗在太空飄揚(yáng)。
不久前我在電視上得知“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器和飛船在太空成功實(shí)施交會(huì)對(duì)接，之后又在電視上看見(jiàn)“神舟九號(hào)”與“天宮一號(hào)”成功對(duì)接，三名中國(guó)航天員進(jìn)駐了“天宮一號(hào)”，艙門緩緩打開(kāi)，我看見(jiàn)了他們袖肩上的鮮艷的五星紅旗，此刻我的血液沸騰了！無(wú)需等待那么長(zhǎng)的時(shí)間，中國(guó)人有能力發(fā)射組建自己的空間站了。
慢慢地回想起新中國(guó)崛起的路程，從建國(guó)時(shí)的貧窮落后再到今日的昌盛繁榮，不禁感慨萬(wàn)千！中華兒女從來(lái)就有艱苦奮斗的精神，從來(lái)都在書寫新的歷史。在過(guò)去乃至今天，有一大批胸中有著堅(jiān)定信仰的人們默默地為這個(gè)國(guó)家的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的畢生精力，他們是這個(gè)國(guó)家的中流砥柱，是工人、是民族企業(yè)家、是科研人員或是廉政愛(ài)民的好干部……。
我曾經(jīng)一度崇拜紅色蘇聯(lián)的強(qiáng)大，可是如今在我理智的頭腦中刻著的是一面象征著富強(qiáng)、民主、和諧與團(tuán)結(jié)的五星紅旗。毛主席曾經(jīng)對(duì)青年一輩說(shuō)：“你們是早晨八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，世界是我們的，也是你們的，但歸根結(jié)底還是你們的。”我們正是青年一代，也許我成不了科學(xué)家，但是中國(guó)夢(mèng)就是我的夢(mèng)，我要積蓄力量，待成年之際，將懷揣著理想把這股力量匯入建設(shè)祖國(guó)的滔滔洪流之中，因?yàn)橹挥挟?dāng)個(gè)人前途與國(guó)家前途緊緊相連系，才能實(shí)現(xiàn)自己人生的最大價(jià)值。
我有一個(gè)夢(mèng)，這是一個(gè)被五星紅旗所照耀著的紅色的夢(mèng)。
春的足跡作文篇2
每當(dāng)我走過(guò)我小時(shí)候祖父帶我去的公園，我都會(huì)想起我童年的夢(mèng)想。多么完美?。?/p>
我還記得那個(gè)芬芳的夏天，我和爺爺在公園里散步，看著樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在媽媽的呵護(hù)下慢慢長(zhǎng)大。那時(shí)，我想快速成長(zhǎng)，像鳥(niǎo)兒一樣在天空中自由飛翔！雖然我很年輕，但我年輕的心充滿了許多夢(mèng)想。
爺爺帶我到一棵老榕樹(shù)下。爺爺告訴我這棵老榕樹(shù)已經(jīng)活了3000多年了。當(dāng)它最后一片葉子落下時(shí)，我會(huì)長(zhǎng)大。聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘医?jīng)常到那里去看老榕樹(shù)。每當(dāng)我看到它一次，一片葉子就會(huì)從老榕樹(shù)上掉下來(lái)。每當(dāng)我看到這一幕，我都會(huì)很高興，馬上告訴爺爺。
我在幼兒園時(shí)，遇到了許多孩子。我們和老師一起玩小雞、捉迷藏、猜燈謎。然而，很快我就要離開(kāi)幼兒園的老師和學(xué)生，去上一年級(jí)，認(rèn)識(shí)更多的年輕學(xué)生。有時(shí)候，當(dāng)我經(jīng)過(guò)幼兒園的大門時(shí)，我會(huì)想起那一年的快樂(lè)。我還是有點(diǎn)舍不得，但人要長(zhǎng)大，這是永遠(yuǎn)無(wú)法改變的！
我經(jīng)歷了很多事情，但我一下子長(zhǎng)大了。時(shí)間過(guò)得真快！回想起來(lái)，這就像一場(chǎng)夢(mèng)?；厥鬃约毫粝碌男∧_，我覺(jué)得自己真的長(zhǎng)大了！我將繼續(xù)走我長(zhǎng)期的路，體驗(yàn)更完美的夢(mèng)想！
春的足跡作文篇3
一年四季，我最喜歡春天，因?yàn)榇禾煊休p鳴于翠柳的黃鸝，翱翔于天空的白鷺，碧綠的青山，湛藍(lán)的湖水。三分春季，我最喜歡初春，它雖然不及盛春的繁花似錦，晚春的沉郁，但它離寒冬最近，萬(wàn)物剛復(fù)蘇，最容易讓人感受到春天的溫暖，最容易讓人充滿希望和想象。
在和煦的春風(fēng)吹拂之下，小草的嫩芽，一個(gè)個(gè)從地底下冒出來(lái)，編織成了一片片黃綠色的草毯。那細(xì)細(xì)的、密密的毛毛雨不停地向下飄著，好像永遠(yuǎn)也灑不完。草地的坑洼里蓄積著清清的雨水，頑皮的孩子光著腳在水里撲打著，水花飛濺，弄得身上的衣服都濕了，卻還在不停地嬉笑著、玩耍著——還有那春雨灑在他們的頭發(fā)上，變成了一顆顆晶瑩剔透的珍珠，讓人不忍心擦拭。
這位春天的使者可是無(wú)價(jià)之寶，到了冬天，便會(huì)成為一個(gè)美好的回憶。小心別去觸碰那初綻的花苞，更不要折下它，它們是多么嬌小可愛(ài)。噢，是迎春花，是矯健的迎春花。經(jīng)過(guò)漫漫嚴(yán)冬，誰(shuí)不渴望春光的沐浴?迎春花給人帶來(lái)了喜氣：它那細(xì)細(xì)的枝條，帶著春天的活力;那嬌小的黃花，送來(lái)了春天的信息。在殘冬的余威下，它絲毫沒(méi)有瑟縮、畏懼。
抬眼望去，那灰褐色的樹(shù)枝上已抽出了許多生機(jī)勃勃的芽苞，讓人仿佛聽(tīng)到了樹(shù)葉在“沙沙”作響，看到了春天的足跡。
春的足跡作文篇4
每個(gè)人的人生旅程都是不同的，或許是截然不同的，然而，人生的腳印卻有深有淺，有詳有略。它，僅僅是一個(gè)個(gè)的腳印，卻足以改變你一生的道路。
也許當(dāng)你驀然回首那身后的風(fēng)景時(shí)，你那一排排漫無(wú)邊際的足跡無(wú)疑是一道亮麗的風(fēng)景線。但是倘若你身后的腳印都是淺淺的，那么，你以前的人生道路將是一晃而過(guò)，毫無(wú)意義。
人生的腳印也有它側(cè)重的一面，也許以前的徒勞代替不了今后的業(yè)績(jī)，而今后的業(yè)績(jī)也彌補(bǔ)不了以前的過(guò)失。
有的人孤燈黃卷相伴一生，有的人快活瀟灑一輩子，然而，他們的人生價(jià)值又體現(xiàn)在何處呢？只有無(wú)垠，只有渺茫。
其實(shí)，腳印只代表其人行動(dòng)，而內(nèi)心卻是那輕描淡寫的一筆，可那卻是足以概其一生的。
也許，多年以后，我將極目眺望我的人生，我是那么希望看到一串漫長(zhǎng)而深遠(yuǎn)的人生腳印??！
春的足跡作文篇5
時(shí)間，就像河水一樣，抓都抓不住。你想讓他停下來(lái)，那更是不可能的。但，有些東西，卻可以讓我們?nèi)ヌ教叫r(shí)候的世界。
叮鈴鈴……上課了，老師帶著驚喜來(lái)到了教室?！澳鞘鞘裁矗切聲鴨?？”“真期待啊！”……同學(xué)們議論著。這時(shí)。老師走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連咳嗽都不敢了。老師說(shuō)：“不用太緊張了，沒(méi)事的！”老師頓了頓，接著俏皮的說(shuō)：“這時(shí)我們四年級(jí)的文集！”我們一起歡呼起來(lái)。
發(fā)下來(lái)，我們看到是同學(xué)們筆下的文章，簡(jiǎn)直就是妙筆生花??！有的同學(xué)問(wèn)道：“那一摞是什么??？”“是我們一年級(jí)的文集，它也印出來(lái)了！”發(fā)到我們手中，第一篇就是李路陽(yáng)的專輯。有好幾年不見(jiàn)李路陽(yáng)了，還真的有點(diǎn)想念她哩！有些事情我已經(jīng)忘記了，怎么回憶都回憶不起來(lái)。但是看到她寫的作文以后，我的腦海也閃現(xiàn)出了我們?cè)谝黄鹩淇焱嫠５臅r(shí)候，如果李路陽(yáng)還在這所學(xué)校的話……如果她還和我們一起學(xué)習(xí)、玩耍的話……
一年級(jí)過(guò)去了，二年級(jí)過(guò)去了，三、四年級(jí)過(guò)去了，我們也不知不覺(jué)地長(zhǎng)大了，成長(zhǎng)了……
翻開(kāi)四年級(jí)的文集，每個(gè)人都有幾篇，我從第一篇開(kāi)始看，看的津津有味，沒(méi)有人阻擋我們。最后，老師給我們錄了像，在錄像的時(shí)候，我們那種激動(dòng)、興奮的心情是無(wú)法掩飾的。
成長(zhǎng)也會(huì)有足跡！
春的足跡作文篇6
從秋入冬，由冬入春。四季變換間，又重回了春天。
老家的房后有一方小山坡，上面簇著滿滿都是梨花。從一個(gè)狹小的入口鉆入后山，軟軟的陷入一片花海之中。跟隨著泥濘小道上的一串零碎的足跡，輕踏上松軟的泥土，那足尖，沾上了點(diǎn)點(diǎn)污泥，也沾上春的氣息。那梨花的白，與其他花是有大不同的。花海深處，有幾個(gè)身著素白漢服的姑娘，那發(fā)梢兒還嵌著幾朵零碎的梨花，那真如落入凡間的仙子，談笑著，雪白的裙擺柔柔的掃過(guò)了落花，那真是美的不可言說(shuō)。
素白，淡雅，高潔，這些適用于梨花的詞，大多是用在女子身上的?？衫婊ㄉ砩系那蹇?，用在男子身上，也絲毫不覺(jué)違和。一襲白衣的翩翩公子，落在這梨花叢中，只見(jiàn)公子劍眉星目，膚色賽雪，那真是陌上人如玉，公子世無(wú)雙。跟隨著這素白的公子幻像，一路走進(jìn)梨林深處，那似是而非的足跡，大約是在告訴我，這梨花，是春天的信使，而這梨林，是春天的足跡吧。
一朵，一枝，一簇，一山。梨花開(kāi)的那樣繁盛，那樣清俊。腳步頓在山尖，悄然輕嗅，平日里覺(jué)得不甚有味道的梨花，也有了似是而非的`淡淡清香。一小簇的白花之間，細(xì)細(xì)密密，錯(cuò)落有致。若不是執(zhí)意湊近了去嗅，是不易察覺(jué)的。那本來(lái)不相容的綠白二色，在梨花身上，也得到了極好的融合。那淺淺的綠色已經(jīng)滲透到了雪白的肌理之中。細(xì)密的不易察覺(jué)的紋路，蘊(yùn)著無(wú)窮的春意。把那花蕊輕輕捻開(kāi)，散落于掌心，那春的血脈似是落入了骨髓。那春的足跡，也便銘刻于心了。
也許是剛學(xué)完魯迅先生的《社戲》，對(duì)那戲劇，提起了久違的好奇心。社區(qū)的戲園子里正在上演著京劇名曲《梨花頌》，一個(gè)面容清俊的少年，一襲素衣，那嗓音還帶著些許稚嫩，與詞曲的老成顯得不融而又契合。在臺(tái)邊伴舞的是兩個(gè)戲裝打扮的姑娘，一個(gè)一襲素衣，手執(zhí)花籃。另一個(gè)大紅衣裳，火紅無(wú)比。在曲子落幕之時(shí)，一陣紛紛揚(yáng)揚(yáng)的梨花雨，就好似這漫山遍野的梨林，勾回了久違的春意。午夜夢(mèng)回間，只見(jiàn)那京劇角兒對(duì)著明鏡，借著昏暗的燈光，細(xì)細(xì)描著黛眉，那般細(xì)致，嘴角的笑意，嫵媚而清雅?；仨恍﹂g，我心底的滿樹(shù)梨花，就這樣簌簌然綻開(kāi)了。百轉(zhuǎn)千回間，春天的足跡，終是在這夢(mèng)里，戲里，找尋到了。那一曲《梨花頌》，一樹(shù)雪白的梨花，春天最美的足跡，也不過(guò)如此了吧。
春天的足跡，我終是找到了。在那素衣如雪的公子，在那滿山的梨林，在那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的梨花雨，在那午夜夢(mèng)回間，我的心里……
春的足跡作文篇7
成長(zhǎng)，是每個(gè)人都要經(jīng)歷的事情。成長(zhǎng)中的事情就像雪地中一個(gè)個(gè)足跡般﹔有小的，有大的，有深的，有淺的……不知不覺(jué)中，我們就慢慢的長(zhǎng)大了。這天，我在雪地上漫步，我看到一個(gè)腳印又大又深的足跡，咦這個(gè)足跡？哦，是五年級(jí)去展演的場(chǎng)景啊！
那次展演我們表演的是《山林小學(xué)》。彩排時(shí)，大家都運(yùn)轉(zhuǎn)自如，輕盈的腳步加上動(dòng)聽(tīng)的歌聲是多么美。一共彩排兩次，第一次是上午，第二次是下午。中午大家在操場(chǎng)上吃午飯，雖然吃的是盒飯但大家似乎都很幸福。
第二天，真正的展演開(kāi)始啦！老師告訴我們：“這次展演比比賽還重要！”“為什么？”我們當(dāng)中的一位同學(xué)問(wèn)道。老師耐心的說(shuō)：“因?yàn)橐郧岸际潜荣悾@次是展演，一定要把最美的一面展現(xiàn)出來(lái)?！敝笪覀儽阋粋€(gè)接著一個(gè)上臺(tái)了，大家都記住老師說(shuō)的話，認(rèn)真表演。個(gè)個(gè)昂首挺胸，優(yōu)美的音樂(lè)響起；優(yōu)雅的舞姿跳起；動(dòng)聽(tīng)的歌聲唱起。此時(shí)此刻沒(méi)有什么比這更美了。可是，中間有一點(diǎn)小漏洞，聲音一下變小了。不過(guò)，好在大家很有默契。
展演結(jié)束了，大家知道自己并沒(méi)有做好，可老師卻一直鼓勵(lì)我們：“沒(méi)事的，我們已經(jīng)竭盡全力了，以后還有機(jī)會(huì)，加油！”老師的鼓勵(lì)讓我們有了恒信。
成長(zhǎng)的足跡，就是學(xué)會(huì)付出，才會(huì)擁有收獲。成長(zhǎng)像風(fēng)，順?biāo)校銜?huì)事半功倍;成長(zhǎng)像雨，運(yùn)用得當(dāng)，便會(huì)滋潤(rùn)干涸的心靈;成長(zhǎng)像霧，告訴我們，不要好高騖遠(yuǎn)，走好眼前的每一步。成長(zhǎng)中的五味瓶：酸是耕耘，苦是播撒，辣是養(yǎng)護(hù)，咸是等待，甜則是收獲。
而每一次的付出，都是我們對(duì)自己的一種考驗(yàn)，同時(shí)也在我們的人生道路上，印下了屬于我們的足跡。這就是成長(zhǎng)！
