優(yōu)秀的作文主題應(yīng)該具有啟發(fā)性和激發(fā)性，能夠激發(fā)讀者的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)閱讀的好習慣，我們才能提升詞匯量，使作文更加豐富多樣，以下是范文社小編精心為您推薦的難忘的老師作文最新6篇，供大家參考。
難忘的老師作文篇1
20xx年9月，我到了崇文街小學讀書。班主任姓郭，不到二十五歲就開始了小學老師的生涯，長而直的秀發(fā)，一雙微微凹陷的眼睛，可看出她對我們的操勞。她口才極好，文筆也好。
那是開學的第一天，郭老師把我們領(lǐng)進教室，自此，我們便和郭老師結(jié)下了不解之緣。
聽了郭老師講的.第一堂課，我就深深地喜歡上了語文，喜歡上了習作。老師講的課十分生動，同學們聽得津津有味，語文課從沒有枯燥的感覺。每節(jié)課老師都會用一些巧妙的方法使我們認識新的知識，同時也教我們學習了很多習作方法。老師講的每一個習作故事都讓我們聽得入迷，恍如身臨其境，故事戛然而止，我們?nèi)栽诎l(fā)呆。
起初我們的習作不好，為了豐富我們的想象力，老師每堂課都會編一個引人入勝的故事，至今我聽了老師的上千個故事，每一個都那么生動有趣。從事作家生涯需要豐富的想象力，這方面郭老師培育了我們，給我們開了竅。后來我們班同學的習作水平不斷提升，成了全校引以為傲的習作特色班。老師告訴我們不要驕傲，要繼續(xù)努力。聽著老師的教導(dǎo)，看到自己的進步，同學們干勁更足了，寫東西的熱情也越來越濃烈了。
老師，我們感謝你教給我們知識，讓我們擁有了寫作的熱情，你說過的每一句話我都會深深得記在腦海中！
難忘的老師作文篇2
在所有的學科中，我最喜歡的是數(shù)學，讓我最難忘的，是數(shù)學老師。
數(shù)學老師中等個頭，雖然只有三十出頭，但是臉上卻布滿了幾條深深的皺紋，烏黑的秀發(fā)之中偶爾也夾雜著幾根白發(fā)，讓人看了從心底里漾起一陣陣的酸楚。
在遇到她之前，我的數(shù)學成績幾乎是班上的倒數(shù)，而如今的我，是班上出了名的數(shù)學天才。而我的開始與數(shù)學老師對我無微不至的關(guān)心。我是一個內(nèi)向的人，平時也不太喜歡和老師交往。因此，老師也并沒有直接輔導(dǎo)我的學習，而是在上課的時候，向我投來一絲鼓勵的目光。久了，我也體會到了老師對我的關(guān)心，也漸漸的喜歡上了這個老師，喜歡上了這個科目。
記得有一次，數(shù)學老師趁我們出去操場上上體育課而偷偷的檢查我的作業(yè)?；氐浇淌液螅曳粗鴿M是叉叉的作業(yè)本，心情沉重極了。終于，那滿是叉叉的作業(yè)本翻到了頭，而我卻在最后一頁驚訝的發(fā)現(xiàn)了數(shù)學老師給我的評語——有進步！繼續(xù)！老師看好你！雖然只有短短的三句話，但給我學習數(shù)學的力量是無限的。
這就是我最難忘的老師，一位教育有方并值得尊敬的老師。
難忘的老師作文篇3
在小學階段，我遇到過各種各樣的老師：有嚴厲的李老師、有溫和的成老師、音色甜美的黃老師，還有和藹的張老師而我筆下的老師，她是樸實的，有趣而溫和的。
我記得她那沾滿粉末的雙手，我記得她那懇切的淳淳教導(dǎo)，我記得她那新增的幾根銀發(fā)。這些我都記得。
那時候我是一個什么也不懂的小女孩，那是我第一次踏入小學，接受我們的是胡老師，也就是我們的班主任，上課的第一天，她沒有像其他老師一樣，一上課就與同學們講紀律、講校規(guī)，她別出心裁的給我們講起笑話，活躍了氣氛，拉近了老師和同學之間的距離。在這個新鮮而又陌生的環(huán)境里，我的緊張一下就消失不見了。第一次接觸，我就喜歡上這個老師了。
還有一次，我們上體育課時，我和幾個好朋友一起跳皮筋，突然，胡老師走過來說：“加我一個好嗎？”我們都笑了，說：“胡老師，你會跳嗎？”胡老師說：“我小時候可是跳皮筋高手?！遍_始跳了，胡老師一邊笑一邊跳，那個神情就像一個長不大的小孩，我們都笑了。胡老師說：“你們來和我一起跳把！”我們異口同聲的回答：“好！”但是快樂的時光總是過的很快，馬上就下課了，胡老師對我們說：“這四十分鐘我過得很快樂，但我也希望你們該學的時候就用心學，該玩的時候就開心地玩，大家能不能做到？”我們大聲的喊道：“能！”胡老師滿意地笑了。
這就是溫和、有趣的胡老師。她不露出嚴厲的樣子嚇唬我們，也不呆板的用學校規(guī)則壓迫我們。她以身作則，和我們一起玩耍，和我們親密無間。在娛樂之后又告訴我們一個深刻的道理，使我們都愿意真心的聽從她的教誨。
難忘的老師作文篇4
最令我難忘的，是我小學時教數(shù)學的周老師，她教我們六年級的數(shù)學，雖她只教了我?guī)讉€月數(shù)學，但她那細柔甜美的嗓音，溫潤的面龐卻深深地印入我的心中。
那一天，我們相聚一堂，在六年級二班的教室里，燈光明亮，桌椅整齊。47個同學，47個小腦袋全都面對著黑板，周老師在講課，我們在凝神細聽。
我舉了舉手，有一半的心思卻想把它放下。老師望著我，透過桌椅，透過人頭攢動的教室，那一道最為清澈的目光落在了我的臉上。周老師的眼閃爍著晶瑩之光，我心中的恐懼如輕煙、如薄霧，霎時間被微風吹得一干二凈。
你來吧！老師輕柔的聲音似乎在這安靜的教室中振動、飄舞。
我站了起來，目光聚集，我似乎被幾十只探照燈照著，身體微微出了點汗，不知是緊張，還是什么。
我回答了，一字不差，一個數(shù)字不漏。我贏得了掌聲。
不知是幾天過后，老師為我們做了好吃的桂花糕，只有考試95以上的人才能吃。
我考試那天恰好沒上學，但老師說：你不常來學校，吃一塊！
當我捧著83分的試卷，走出教室，老師叫住了我：來，來我的辦公室。
我心中的恐懼馬上要被證實了，但并非如此。
當我走出辦公室時，是面帶微笑，手里拿著一份練習卷，心頭滿是老師對我的期望與信任。
難忘的老師作文篇5
校園里留下了我許多成長的足跡，轉(zhuǎn)眼間，我即將步入三年級?；叵肫鹪趯W校的點點滴滴，有令我高興的、有令我傷心的、更有令我難忘的，然而這些高興和難忘都是王老師陪我度過的。王老師——我們的班主任兼語文老師，同時也是我最難忘的一個人。
王老師身材高挑，皮膚白皙，為人熱情，王老師對我們大家都是一視同仁，王老師把滿滿的愛都給予了我們。
一次，在運動場上，我信心滿滿的想拿第一名，可是途中因為失誤摔了一跤，不僅沒贏，還把肩膀摔爛了。比賽結(jié)束后，王老師不但沒有批評我，反而還精心的為我抹藥，并安慰我結(jié)果不重要，重要的是在過程中你努力了，那你就是最棒的。聽到這番話，我心里舒服多了。
我們最喜歡上王老師的閱讀課。王老師總能聲情并茂地把我們帶入一個個精彩的故事情節(jié)中去。一整節(jié)課大家都爭先恐后地舉手發(fā)言，各抒己見。就這樣輕松的一節(jié)閱讀課結(jié)束了。
當然，王老師也有嚴厲的一面，每當我們做錯事，王老師都會很嚴厲地教育我們，并耐心地引導(dǎo)我們，直到我們認識到自己的錯誤。
我即將步入三年級，當我得知王老師不再教我們時，我非常難過，傷心極了，我想對王老師說：“老師，感謝您讓我成為了一名優(yōu)秀的小學生，我永遠不會忘記您！”
難忘的老師作文篇6
轉(zhuǎn)眼間，小學生活已經(jīng)六年了，再過幾個月，我就要離開母校，離開親愛的同學和老師了，在這六年間，我映像最深的還是我的語文老師——李老師。
李老師是個慈祥的老師，如果我們上課認真，李老師就會用幽默風趣的語言上課，如果我們特別不聽話，偶爾也會生氣，她關(guān)心班里的所有同學，有時為了批改作業(yè)，要到半夜才睡。
記得有一次上課，李老師講作文，我十分認真，因為李老師總是挑班上寫作最好的同學讀，他們的作文描寫生動，語言幽默，特別是李老師富有感情的配音，簡直就像在聽故事。讀著讀著，老師讀到一篇叫《我的理想》的作文，這不是我的作文題目嗎？不不不，一定是有人和我題目一樣，我繼續(xù)聽著：“理想，是高山上的雪蓮，深海底的寶藏……”這怎么這么熟悉？這就是我的作文??！我恍然大悟，老師平時很少讀我的作文，這次讀起來，讓我更加緊張。當老師讀到“他們那么辛苦，連學也上不了，他們不但吃不飽穿不暖，連學也上不了”時，老師語重心長地說：“這里重復(fù)了，應(yīng)該刪掉?！闭f完就拿起紅筆，改了改，就有繼續(xù)讀起來。李老師不停發(fā)現(xiàn)問題并修改。老師把作文本發(fā)下來后，我打開一看，滿頁的紅圈圈和劃線，但老師的評語里并沒有批評我，反而鼓勵我，希望我的理想有朝一日能成為現(xiàn)實。在以后的日子里，我的寫作越來越認真，紅筆的痕跡也少了很多。就是因為老師的那堂課才會讓我變得自信。
李老師是我最好的老師。
