小學(xué)英語六上教學(xué)計劃5篇

時間:2023-02-23 作者:betray 教學(xué)計劃

在寫教學(xué)計劃之前,我們必須梳理好自己的教學(xué)任務(wù),教學(xué)計劃的制定都是需要自己將發(fā)展思路梳理好的,范文社小編今天就為您帶來了小學(xué)英語六上教學(xué)計劃5篇,相信一定會對你有所幫助。

小學(xué)英語六上教學(xué)計劃5篇

小學(xué)英語六上教學(xué)計劃篇1

本學(xué)期我將教三、四、五、六年級英語,我將重點投入到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、學(xué)生情況分析

我校三年級的學(xué)生沒有基礎(chǔ)。他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué),會達到預(yù)期的效果;四、五、六年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎(chǔ),因此對他們而言,英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1.使學(xué)生獲得一些英語的感性知識,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語,培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.掌握基本英語交際用語,使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。

5.遵循英語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語言教學(xué)之中,促進學(xué)生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異,盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),并為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.在學(xué)習(xí)課本知識的同時,加強英語知識的拓展、延伸、加深。

三、教學(xué)重點

1.能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。

2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3.能在情景中熟練的運用所學(xué)的四會句子。

4.能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。

5.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

四、教學(xué)難點:

低年級:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習(xí)慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。

高年級:掌握基本英語交際用語,培養(yǎng)學(xué)生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,能夠把不懂的詞標(biāo)記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。

五、方法措施

1.認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法,并開展一些有趣的活動、游戲,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3.創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

4.鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。5,注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6.多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。

7.鼓勵學(xué)困生。我們英語老師最頭痛的是學(xué)困生隊伍越來越壯大,因此我們要鼓勵學(xué)困生,善待學(xué)困生,糾正學(xué)困生的錯誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上,要多用鼓勵性的語言,要掌握評價的藝術(shù),保護后進學(xué)困生的自尊心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處,讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學(xué)質(zhì)量。‘

小學(xué)英語六上教學(xué)計劃篇2

??一轉(zhuǎn)眼馬上就要送走一批學(xué)生了,仿佛剛開學(xué)時的點點滴滴還歷歷在目,從剛開始的什么也不會,行為習(xí)慣差到現(xiàn)在的成為老師的小幫手,學(xué)習(xí)習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成,有點戀戀不舍,但還是衷心的祝福這些孩子能夠揚起風(fēng)帆,駛向未來生活的彼岸。

??一.教學(xué)方面:

??本學(xué)期我還是擔(dān)任預(yù)備(一)(二)班的英語老師,經(jīng)過了上學(xué)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),這學(xué)期的課堂紀律都不需要花費太多的時間,學(xué)生都能做到認真的聽講,積極參與課堂活動,對于游戲更是踴躍參與。

??1.采用以“創(chuàng)設(shè)情境”為主

??本學(xué)期的英語教學(xué)我還是采用以“創(chuàng)設(shè)情境”為主,讓學(xué)生感受到真實的語境。在情境中學(xué)習(xí)英語,在情境中自然的開口說英語。

??2.“游戲”操練

??課堂上配合著“游戲”操練,學(xué)前班的學(xué)生注意力的時間短,好奇心和玩心重,所以一節(jié)課要用大量的游戲去操練,主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自信大膽的開口模仿說英語。

??3.每節(jié)課都有“聽說”

??每節(jié)課我都會讓學(xué)生“watchandlisten,listenandrepeat”,培養(yǎng)學(xué)生的聽力,語感并讓學(xué)生模仿cd里的語音語調(diào),讓學(xué)生的語音更加純正。

??二.副班主任工作方面:

??這屆學(xué)生是跟鄧老師搭班的第三屆學(xué)生了,工作上我們兩個配合的很默契,對于班級的管理也有了我們的一套模式,所以工作開展的都很得心應(yīng)手。本學(xué)期的工作有三大改變。

??1.培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

??本學(xué)期的重點是“閱讀”,開學(xué)就要求家長為孩子購買八本繪本,并每天布置親子閱讀同時發(fā)到微信群里分享,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,剛開始孩子們和家長都還不能適應(yīng),常常忘記閱讀,我們采用獎勵機制,鼓勵孩子自覺的閱讀,讓孩子與家長相互監(jiān)督,一個月后也得到了家長們的大力支持和配合。現(xiàn)在一個學(xué)期過去了,班上的孩子都能復(fù)述出八本繪本的內(nèi)容,能力好點的孩子都自覺的閱讀其他繪本了,家長們都看見了孩子的進步都感到高興。

??2.每周一項德行作業(yè)。

??本學(xué)期的德行作業(yè)改為一周一項,為了是讓孩子不再應(yīng)付性的完成德行作業(yè)。德行作業(yè)的布置方向都是讓孩子在家做一些力所能及的小事,主要是幫助家里的長輩們做一些力所能及的家務(wù)活,結(jié)果不重要,重要的是過程。這項作業(yè)也讓家長拍照片或視頻到群里分享,孩子們都很積極的完成,家長們也很積極的配合,家長們都說:沒想到孩子的動手能力,以前都是怕孩子做不好,都沒有讓孩子做,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他們可以做的比想象中的好啊!所以孩子的行為習(xí)慣師要從小培養(yǎng)的,結(jié)果不重要,重要的是這個過程讓孩子們都知道了平時大人們的不容易,要學(xué)會幫家里人分擔(dān)一些小事。

??3.自覺“喝水”

??第二學(xué)期是夏季,“喝水”就成為了每個家長頭痛的事,很多孩子不愛喝水,有時候是玩忘了,小孩子一不喝水就會喉嚨發(fā)炎導(dǎo)致發(fā)燒,所以為了喝水這項艱巨的任務(wù),我們制作了一個喝水記錄表,每天記錄孩子喝水的杯數(shù),并且一個星期發(fā)小獎狀表揚,慢慢的孩子都能很自覺的喝水了,生病的人也少了。

??本學(xué)期我工作的目標(biāo)就是要把工作做的更加細致化,培養(yǎng)好每一位學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上一年級做好準備,同時引導(dǎo)家長如何有效的配合老師培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

??一年很快就過去了,不管是教學(xué)上還是管理方面都還有不足的地方,需要我不斷的去學(xué)習(xí)去改進。這一年付出了很多但也收獲了很多,很慶幸我能同時身在學(xué)前組和英語組,讓我學(xué)習(xí)到了兩倍的知識,也得到了許多人的幫助,感謝幫助過我的同事,我的生活因你們而精彩。

小學(xué)英語六上教學(xué)計劃篇3

一、學(xué)情分析

通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力,同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達能力。

二、教材分析

?新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強調(diào)語言運用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎(chǔ)上,又在以下幾個方面有新的突破,進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新:

1.適應(yīng)兒童特點,采用行動學(xué)習(xí)法。

2.引入項目制作,實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3.提倡合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神。

4.強調(diào)語言的真實自然,培養(yǎng)學(xué)生表達真實感受的能力。

5.重視雙向交流,增強文化意識。

6.注重形成性評價,促進學(xué)生發(fā)展。

7.實現(xiàn)整體設(shè)計,確保中小學(xué)銜接。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;

3、能認讀所學(xué)詞語;

4、能用所學(xué)語言進行語境交際;

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo):

1)字母在單詞中的發(fā)音。

2)字母在字母表中的順序。

3)字母的正確書寫;

4)字母手寫體和印刷體的辨別;

5)了解生活中常見的字母。

四、教學(xué)措施

1)單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時,教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語言。

2)教師設(shè)計較為真實的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3)教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動,即先讓學(xué)生在活動中感知語言,對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時,教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面,并將三者有機結(jié)合起來。

五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1)面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語言技能。

2)關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來,幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神。

3)努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境,幫助學(xué)生在活動中感受語言,學(xué)習(xí)并運用語言。

4)在教學(xué)過程中,特別是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在后。

5)注重學(xué)習(xí)過程的評價,使學(xué)生體驗進步與成功,認識自我,建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

小學(xué)英語六上教學(xué)計劃篇4

一、對學(xué)生情況的分析

三(1)班,通過幾天的接觸和了解,該班氣氛活躍,學(xué)生發(fā)言積極,能夠較好的掌握知識要點,全班總體水平比較好。但有個別較為調(diào)皮,課堂上不能自律,平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進行日常教學(xué)時,要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動全班同學(xué)的積極性,激發(fā)他們的興趣。

二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

小學(xué)生理性思維較差,感性知識豐富,喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負擔(dān),而是重點培養(yǎng)聽和說的能力,以使學(xué)生能夠盡快地用英語進行口頭交流。

教學(xué)要求:

1. 能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語,日常生活中的小對話,并能進行簡單的交流。

2.能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡單地運用。

3.能聽、做6個“tpr”活動。

4.能學(xué)會2個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、唱7首歌謠。

7.能完成8個自我評價活動。

8. 能聽懂6個幽默小故事。

9. 能了解6項簡單的中西文化知識。

三、 改進教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.認真?zhèn)湔n,抓住要點

一節(jié)課時間很短,而教學(xué)目的很多,要發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,太多的要求會使學(xué)生眼花繚亂,昏頭轉(zhuǎn)向。因此,在備課時,要反復(fù)鉆研教材,分析教材選擇教學(xué)要求,精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容,通過聽、說、寫、演、唱等多種教學(xué)手段,使學(xué)生多種感官協(xié)同作用,在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí),保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

2.突出重點,講練結(jié)合

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,學(xué)習(xí)語言必須講練結(jié)合,通過大量實踐和反復(fù)操練進行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動在三年級起始階段尤為重要,突出。在實踐教學(xué)中,為了提高學(xué)習(xí)的效果,節(jié)約教學(xué)時間,必須堅持抓住重點,精講多練。精,不是為了節(jié)省時間而減少量,是要高度地提煉。針對不同程度的學(xué)生,難易不同的教學(xué)內(nèi)容,有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點,指出難點,說明實質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在:在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考,使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行教導(dǎo),一則貼近生活,二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引,推動了英語教學(xué)工作,學(xué)生興趣大增,消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒,提高了學(xué)習(xí)的參與意識。

3.利用各種手段,激發(fā)學(xué)生興趣

在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作,表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感,做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣,學(xué)生就會沒意思。因此,教師做游戲時式樣要不斷改變,并且在做游戲時,要兼顧課堂紀律。小學(xué)生活潑好動,課堂上做游戲固然很喜歡,但他們?nèi)菀准?,激動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好,就會影響下一步教學(xué)的進行。做游戲必須與紀律兼顧。

4.營造英語的語言氛圍

小學(xué)生首先要讓學(xué)生感知。課堂上,老師盡量多講,盡管初學(xué)者懂的不多,但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓學(xué)生完全置身于一個語言環(huán)境中,無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是,給學(xué)生耳目一新的感覺。

小學(xué)英語六上教學(xué)計劃篇5

本學(xué)期我擔(dān)任初三(2)的英語教學(xué)工作,針對學(xué)生現(xiàn)狀和本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),制定如下教學(xué)計劃。

學(xué)生現(xiàn)狀分析:

三(2)班有學(xué)生43人,特點是班里尖子生很少,中間生占也不多,差生面大。學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱,基礎(chǔ)知識掌握不牢固,上課教的很吃力,部分學(xué)生抱著混日子的態(tài)度。上學(xué)期進步很小,和一班比較,有很大的差距。

一、教學(xué)目的

透過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫忙學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;發(fā)展語言交際潛力、閱讀潛力、及自學(xué)英語的潛力;了解文化差異,培養(yǎng)愛國主義精神;激發(fā)學(xué)生的求知欲,及創(chuàng)新精神,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材教學(xué)資料健康,有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì),新增資料較多,尤其是關(guān)于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境保護方面等許多新知識,這就要求我們教師首先要通讀教材,至少要通讀本學(xué)期的資料,以便更好地駕馭教材,有一些知識需要去實踐,例如,網(wǎng)絡(luò)知識對于我們許多教師是新知識,就需要先操作再講課。再比如,體育項目中的賽艇,沖浪運動等,教師務(wù)必有所了解。

三、主要語法項目

1。定語從句。

2。被動語態(tài)。

3。主謂一致。

四、教學(xué)方法及教改計劃

1、生詞教學(xué):在授課中,注意學(xué)生的聽力訓(xùn)練,課本附有配套磁帶,注意生詞教學(xué)繼續(xù)采用“集中識詞”法,一般采用單元集中法。一開始就讓學(xué)生聽地道的語音,學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué):句型仍然采用五步教學(xué)法,著重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際潛力,教師要注意設(shè)置適宜的語言情景,使學(xué)生感到在真實的環(huán)境中進行交流,同時要注意學(xué)生聽力的培養(yǎng),爭取課課有聽力,杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué):閱讀課要按照教研室提倡的七步教學(xué)法,注意學(xué)生的自讀潛力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力,查字典的潛力,回答問題的潛力

五、采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

1、該學(xué)年學(xué)生英語表達基礎(chǔ)很差,優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加,開始進度要放慢,并且要采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性的一切行為,耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生,因材施教,爭取讓學(xué)生少掉隊。

2、及時小測驗,查漏補缺。

3、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。。

4、采用直觀教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其學(xué)習(xí)用心性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一齊參與感知,將實物與英語聯(lián)系起來,學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5、采用情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中,我注意使用情景教學(xué)法,以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo),以課文教學(xué)為依托,充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備,緊扣教材資料,使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進行,使學(xué)生的理解力、記憶力、運用潛力處于最佳狀態(tài),并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合,進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段,培養(yǎng)學(xué)生的潛力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語,而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法,在有效的時光內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí),我將做

一、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設(shè)計,教法的選取,都要精心思考,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學(xué)生(因人施教),才能運用自如,得心應(yīng)手,才能有效提高課堂教學(xué)效率

二、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體,全面提高英語教學(xué)質(zhì)量,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā),這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性,學(xué)習(xí)信心不足,興趣不濃,習(xí)慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛,記憶力好,好奇心強,求知欲高,一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不一樣層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。